INTEROPERABILITAS

PMM &
EKINERJA BKN
DR. SAMSUL HIDAYAT, SS. MPSDM

DIREKTORAT KINERJA ASN

KERANGKA PIKIR PMM
GURU SEBAGAI
KEPALA SEKOLAH
OBSERVASI/PRAKTEK KS
M1 S/D M8 MIN 1
KOMPETENSI GURU DAN KS
MINIMAL 128 POIN KS
MANAJERIAL
KINERJA MENGELOLA UNIT
KERJA (TURUNAN DINAS ) INDIKATOR DAN TARGET
TUGAS TAMBAHAN BY SYSTEM PMM
RENCANA HASIL KERJA UTAMA KEPALA SEKOLAH
1 terlaksananya peningkatan kualitas praktik pembelajaran Guru;
meningkatnya praktik kinerja Kepala Sekolah melalui observasi
PENGUATAN
2 kinerja;
INTERNAL
terkelolanya kegiatan pengembangan kompetensi Guru dan
3 tenaga kependidikan;
meningkatnya kinerja satuan pendidikan dan/atau peningkatan
4 karier Kepala Sekolah melalui pengembangan kompetensi;
tersusunnya kurikulum operasional satuan pendidikan yang BUSINESS
5 berorientasi pada peningkatan pembelajaran secara partisipatif; PROSESS
terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang berfokus pada
6 implementasi kurikulum operasional satuan pendidikan
terkelolanya penugasan Guru dan tenaga kependidikan untuk
7 mewujudkan penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas PENERIMA
tersusunnya perencanaan satuan pendidikan yang berorientasi LAYANAN
8 pada peningkatan pembelajaran
tersusunnya laporan pengelolaan satuan pendidikan yang ANGGARAN
9 berorientasi pada peningkatan pembelajaran (
GURU

PERILAKU KERJA MATRIK PETRAN DAN

BERAKHLAK HASIL
BY PMM SYSTEM
GURU

SELAIN GURU
MATRIK PERAN DAN HASIL
OBSERVASI/PRAKTEK
GURU (D1)
O1 02 S/D O8
KEPALA SEKOLAH MIN PILIH 1

MINIMAL 32 POIN GURU

RENCANA SKP GURU
RHK 1 INDIKATOR TARGET
RHK 2 INDIKATOR TARGET
RHK DST INDIKATOR TARGET
OBSERVASI/PRAKTEK KS
RHK 1 RENCANA HASIL KERJA TAMBAHAN
PERILAKU KERJA BERAKHLAK
KOMPETENSI GURU
RHK 2 DAN DST OBSERVASI/PRAKTEK
GURU (D1)
O1 02 S/D O8
MANAJERIAL
MIN PILIH 1
KINERJA MENGELOLA UNIT
KERJA (TURUNAN DINAS ) MINIMAL 32 POIN GURU
RHK 5-9 SKP GURU
RENCANA
TUGAS TAMBAHAN RHK 1 INDIKATOR TARGET
RHK 2 INDIKATOR TARGET
RHK DST INDIKATOR TARGET
PERILAKU KERJA
BERAKHLAK SKP KE TU DAN RENCANA HASIL KERJA TAMBAHAN
TENAGA PENDIDIKAN LAINNYA, PERILAKU KERJA BERAKHLAK
(MENGGUNAKAN EKINERJA)
KINERJA GURU: Meningkatnya praktik
Pembelajaran (RHK1) dalam PMM
kemudian DIPILIH MINIMAL 1 sub tema
sebagai dasar pelaksanaan
 GURU MEMILIH
KOMPETENSI
SEJUMLAH MINIMAL
32 POIN SEDANGKAN
KEPALA SEKOLAH
MINIMAL 128 POIN
SEBAGAI DASAR
PELAKSANAAN
PENGEMBANGN
KOMPETENSI

KINERJA GURU TERKAIT

PENGEMBANGAN
KOMPETENSI
PEMILIHAN
DILAKUKAN MELALUI
DIALOG KINERJA
DENGAN
KEPALA SEKOLAH

KINERJA GURU TERKAIT

PENGEMBANGAN
KOMPETENSI
CONTOH SKP KEPALA SEKOLAH
CONTOH SKP KEPALA SEKOLAH
CONTOH SKP GURU
PELAKSANAAN
KINERJA GURU
RENCANA AKSI
JANUARI
FEBRUARI
MARET
APRIL
MEI
JUNI
 PELAKSANAAN
KINERJA GURU

RENAKSI/ AKTIVITAS
KUNCI Januari Februari Maret April-Mei Juni
Rencana Aksi Tersedianya Dokumen Tersedianya Dokumen Tersedianya dokumen Tersedianya dokumen Tersedianya dokumen
SKP tahunan guru dan Persiapan observasi Periode observasi Periode observasi kelas refleksi tindak lanjut.
persetujuan atasan. kelas kelas dan diskusi dan diskusi tindak lanjut.
tindak lanjut.
Realisasi 10% (by system) 20% (by system) 30% (by system) 40% (by system) 50% (by system)

Bukti Dukung (Dokumen SKP by Form A (Dokumen Form B (Dokumen Form C (Dokumen tindak Form D (Dokumen
system) Pelaksanaan observasi tindak lanjut) lanjut yang sudah diisi Refleksi tindak lanjut
kelas) atasan) observasi)

Umpan Balik KS berdasarkan kesesuaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian
dengan RHK yang sudah Pada Form A Pada Form B Pada Form C Pada Form D
disepakati
Penilaian Periodik diatas ekspektasi,, sesuai diatas ekspektasi,, diatas ekspektasi,, diatas ekspektasi,, sesuai diatas ekspektasi,,
ekpektasi dani, dibawah sesuai ekpektasi dani, sesuai ekpektasi dani, ekpektasi dani, dibawah sesuai ekpektasi dani,
ekpektasi dibawah ekpektasi dibawah ekpektasi ekpektasi dibawah ekpektasi
 Opsi Penilaian Periodik pada Bulan Januari

Tersedianya Modul Ajar, KS dapat menilai Modul ajar⇒ berdasarkan efektivitas modul dikaitkan
dengan kondisi siswa ⇒ buku saku media pembelajaran
diserahkan KS apakah diatas, sesuai atau dibawah

Apakah media ajar ini efektif membantu murid saya dalam proses
belajar?

Apakah media ajar yang disediakan sudah memenuhi kebutuhan

murid yang beragam?
Apakah intervensi yang saya lakukan sudah cukup?
Apakah ada kendala teknis saat menggunakan media ini?
Apakah media ini sesuai dengan tujuan pembelajaran kita?
Bagaimana murid menggunakan media ini untuk meningkatkan
kompetensinya?
Apakah media ini dapat dimengerti dan mudah digunakan oleh murid
kita?
PELAKSANAAN
RENCANA AKSI DARI RHK 1-7
KINERJA KEPALA SEKOLAH Semester 1

Januari Februari Maret April-Mei Juni

Rencana Aksi Melaksanakan Penilaian Tersedianya Dokumen Tersedianya dokumen Tersedianya dokumen Tersedianya dokumen
Kelengkapan data Persiapan observasi Periode observasi Periode observasi kelas dan refleksi tindak lanjut
observasi guru kelas kelas dan diskusi diskusi tindak lanjut. .Tersedianya Laporan
Tersedianya Dokumen tindak lanjut. Pengelolaan satuan
Perencanaan Satuan pendidikan (RHK 9).
Pendidikan (RHK 8)
Realisasi 10% (by system) 20% (by system) 30% (by system) 50% (by system) 50% (by system)

Bukti Dukung Formulir SKP Kepala Form A KS(Dokumen Form B KS(Dokumen Form C KS (Dokumen tindak Form D KS (Dokumen
Sekolah Pelaksanaan observasi tindak lanjut) lanjut yang sudah diisi Refleksi tindak lanjut
kelas) atasan) observasi)

Umpan Balik KS berdasarkan kesesuaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Pada Berdasarkan Capaian
dengan RHK yang sudah Pada Form A Pada Form B Form C Pada Form D
disepakati
PELAKSANAAN
RENCANA AKSI DARI RHK 1-7
KINERJA KEPALA SEKOLAH semester 2

Juli Agustus September Oktober-November Desember

Rencana Aksi Melaksanakan Penilaian
Kelengkapan data observasi
guru
.Tersedianya Dokumen
Perencanaan Satuan
Pendidikan (RHK 8)
Realisasi 10% (by system)
Tersedianya Dokumen Tersedianya dokumen Tersedianya dokumen 1. Tersedianya dokumen
Persiapan observasi Periode observasi Periode observasi refleksi tindak lanjut
kelas kelas dan diskusi kelas dan diskusi 2. .Tersedianya Laporan
tindak lanjut. tindak lanjut. Pengelolaan satuan
pendidikan (RHK 9)
20% (by system) 30% (by system) 50% (by system) 50% (by system)

Bukti Dukung Formulir SKP Kepala Sekolah Form A KS(Dokumen Form B KS(Dokumen Form C KS (Dokumen Form D KS (Dokumen
Pelaksanaan observasi tindak lanjut) tindak lanjut yang Refleksi tindak lanjut
kelas) sudah diisi atasan) observasi)

Umpan Balik KS berdasarkan kesesuaian dengan Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Berdasarkan Capaian Pada
RHK yang sudah disepakati oleh Pada Form A Pada Form B Pada Form C Form D
Dinas Pendidikan
 PENILAIAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH TAHUNAN

PENILAIAN KINERJA SEDANGKAN PENILAIAN

TAHUNAN BAGI GURU KINERJA KEPALA SEKOLAH
DILAKUKAN MELALUI DILIHAT DARI BAGAIMANA
SISTEM DENGAN MELIHAT KEPALA SEKOLAH
HISTORI SIKLUS MELAKSANAKAN
PENGELOLAAN KINERJA PENGELOLAAN KINERJA GURU
GURU. PENILAIAN DAN PENGELOLAAN UNIT
DILAKUKAN OLEH KEPALA KERJA. PENILAIAN DILAKUKAN
SEKOLAH. (DI BANTU OLEH OLEH DINAS (DIBANTU OLEH
SYSTEM PMM DALAM SYSTEM PMM DALAM
MENYUSUN DOKUMEN MENYUSUN DOKUMEN
AKUNTABILITAS) AKUNTABILITAS)
Perilaku Kerja Guru
dan Kepala Sekoah

(ekpektasi khusus
(ekpektasi umum)
“BERAKHLAK”)

Perilaku Berakhlak Kepala Sekolah Diberikan

pada PERMENPAN 6 Kontekstualisasi pada
pilihan untuk menyampaikan
PENGELOLAAN ekspektasi khusus
ekspektasi khusus dalam
KINERJA ASN perilaku
lingkup Pengajaran

Tetap dilaksanakan Memastikan ekpektasi

Pimpinan dapat
sesuai CORE VALUES khusus tidak
memilih sesuai yang
ASN “BERAKHLAK” menyimpang dalam
disediakan system
konteks profesionalisme
seorang guru dan KS
CONCEPT OF INTEGRATION