LAPORAN

PENDAMPINGAN INDIVIDU (PI) 2

PENDIDIKAN GURU PENGGERAK (PGP)
ANGKATAN 9 KOTA SAMARINDA

OLEH
ASAN NOPIK, S.Pd., Gr

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

BALAI GURU PENGGERAK PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
2023
A. Pendahuluan
Kegiatan pendampingan Individu (PI) merupakan kegiatan yang dilakukan Pengajar Praktik
terhadap Calon Guru Penggerak. Salah satu tahapan Program Pendidikan Guru Penggerak
(PGP) adalah pendampingan individu. Pendampingan individu dilakukan dengan cara
coaching dan mentoring Pengajar Praktik kepada Calon Guru Penggerak. Pendampingan
individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran
daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu mengembangkan diri sendiri
dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan Kolaborasi. Durasi waktu
pendampingan individu adalah 4 jam pelajaran atau 3 Jam waktu normal. Pelaksanaan
Pendampingan Individu dilaksanakan di sekolah Calon Guru Penggerak. Pengajar praktik
sebelum melakukan pendampingan individu melakukan komunikasi kepada Calon Guru
penggerak untuk menyepakati waktu yang tepat agar kegiatan Pendampingan Individu tidak
mengganggu kegiatan pembelajaran di sekolah Calon Guru Penggerak.

B. Peserta
Calon Guru Penggerak yang menjadi tanggung jawab Pengajar Praktik untuk dilakukan
Pendampingan Individu adalah:
No Nama CGP Sekolah Asal

1 Samsudin Demon Sesa SD Negeri 005 Samarinda Ilir

2 Farida Nurlaila SMA Negeri 15 Samarinda

3 Erwinati SMA Negeri 13 Samarinda

4 Nurhadi SD Islamic Centre Samarinda

5 Ardani SD Negeri 002 Sungai Kunjang

C. Pelaksanaan
Pendampingan 2 kepada CGP yang bernama Ibu Farida Nurlaila dilaksanakan pada hari
Senin, 09 Oktober 2023 di SMAN 15 Samarinda dengan tema Perubahan Paradigma
Pemimpin Pembelajaran. Kegiatan pendampingan berfokus pada
1. Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah
2. Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2, 1.3,
3. Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di
lokakarya 1
4. Mengkomunikasikan visi dan prakarsa perubahan ke Kepala Sekolah dan warga sekolah
dengan dimoderasi oleh PP

D. Langkah-Langkah Pendampingan
1. Bagian awal pendampingan
Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
a. Menjelaskan tentang fokus pendampingan. PP memastikan CGP memahami aktivitas
pendampingan yang akan dilakukan.
b. Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu
sudah disiapkan CGP.
c. Pengajar praktik menanyakan apa saja proses kegiatan yang sudah berjalan selama satu
bulan terakhir, pembelajaran daring dan menanyakan rencana tindak lanjut dari
pendampingan individu 1, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan jurnal hasil pemantauan pembelajaran daring)
d. Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak;
e. Pengajar Praktik mendampingi Calon Guru Penggerak meminta izin kepada kepala
sekolah untuk melakukan aktivitas mengkomunikasikan visi dan prakarsa perubahan
sekolah. Akan lebih baik lagi jika Pengajar Praktik mengingatkan CGP untuk meminta
izin kepala sekolah beberapa hari sebelum kunjungan PI-2.
2. Bagian inti pendampingan (160’)
a. Refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah, CGP memaparkan bahwa tidak ada
kendala dalam penerapan pembelajaran PGP di lingkungan sekolah, CGP selalu
mendapat dukungan dari Kepala Sekolah dan Rekan Sejawat.
b. Refleksi perubahan diri setelah memperlajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3.
c. Rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, sebagai Wakil Kepala Sekolah bagian
Kurikulum, CGP memiliki peran yang sangat besar dalam menggerakkan komunitas
belajar di sekolah.
d. Memfasilitasi Diskusi Visi dan Prakarsa Perubahan Sekolah, dalam hal ini CGP membuat
prakarsa perubahan dalam tahapan BAGJA dengan tema meningkatkan kemampuan
numerasi siswa melalui Math Club
3. Bagian akhir pendampingan (10’)
a. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan
b. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.
 c. Mengingat CGP untuk menyebarkan, mengumpulkan dan menginput survei di LMS
tentang kompetensi guru penggerak (lembar umpan balik, lampiran 3). Kegiatan ini
dilakukan satu minggu sebelum pelaksanaan PI 3. Yang harus dilakukan CGP:
1) Menyebarkan kuesioner survey Lembar Umpan Balik sesuai peran dan jenjang
yang diampu oleh CGP dengan responden Kepala sekolah, rekan guru (5 orang),
dan perwakilan murid CGP (5 orang)
2) CGP mengisi lembar asesmen mandiri kompetensi guru penggerak.
3) CGP membuat refleksi tertulis terkait umpan balik dari para responden dan hasil
asesmen mandiri. Refleksi ini diunggah di LMS pada bagian Pendampingan
Individu 3 (Lampiran 2).
d. Memotivasi untuk tetap mencoba praktik-praktik pembelajaran yang berpihak pada
anak.
e. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator,
maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi.

Dokumentasi Kegiatan

Diskusi Refleksi pembelajaran modul 1.1 , Diskusi Refleksi lingkungan belajar di

1.2, dan 1.3 sekolah
 CGP mengkomunikasikan Visi Guru Sharing dan umpan balik terkait visi guru
Penggerak prakarsa perubahan penggerak

Diskusi terkait komunitas belajar di sekolah Penyampaian umpan balik kepada siswa