Alur Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Jingah 5

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Fase : 6/C

Alur Alokasi
Elemen CP kompetensi Tujuan Pembelajaran Waktu

6.1. Peserta didik mampu

1 7
Peserta didik mampu menganalisis memahami dan mengikuti (FC3)
informasi berupa fakta dengan
mengidentifikasi ciri objek dan
urutan proses kejadian tahapan prosedur (tutorial) dari
video atau audio
6.2. Peserta didik mampu
membandingkan
beberapa tayangan informasi
Peserta didik mampu menganalisis (siaran berita, 2 5
informasi berupa prosedur acara televisi, siaran radio)
dengan mengidentifikasikan ciri yang mereka lihat
Peserta didik mampu objek dan urutan proses kejadian dan dengar. (CC2)
menganalisis informasi berupa
Menyimak fakta, prosedur
dengan mengidentifikasikan
ciri objek dan urutan proses 6.3. Peserta didik dapat
kejadian Peserta didik mampu menganalisis membandingkan informasi
dan nilai-nilai dari berbagai nilai-nilai dari berbagai jenis teks serupa yang disajikan dalam
jenis teks informasional dan informasional dan fiksi yang bentuk teks yang berbeda 3 5
fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks (artikel, poster, novel,
disajikan dalam bentuk lisan, aural (teks yang dibacakan) dan infografis, podcast, film/video,
teks aural (teks yang audio. iklan) (CC2)
dibacakan) dan
audio.

6.1. Peserta didik dapat

membandingkan 2-3 ragam 1 5
teks (CC2)
Peserta didik mampu membaca
dengan lancar dan indah
 Peserta didik mampu membaca
dengan lancar dan indah

non fiksi dengan topik tertentu.

Membaca dan
Memirsa

Peserta didik mampu membaca Peserta didik mampu memahami 6.2. Peserta didik mengenal
dengan lancar dan indah serta informasi dan kosakata baru yang konsep makna denotatif, literal,
memahami memiliki makna denotatif, literal,
konotatif, dan kiasan saat 2 5
informasi dan kosakata baru konotatif, dan kiasan untuk
membaca karya sastra klasik
yang memiliki makna denotatif, mengidentifikasi objek, fenomena, Barat atau Indonesia. (CC1)
literal, dan karakter.
konotatif, dan kiasan untuk
mengidentifikasi objek,
fenomena, dan karakter.
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
6.3. Peserta didik dapat
mengidentifikasi ide pokok dari mengidentifikasi ide pokok dari memilah dan menggunakan
3 3
teks deskripsi, narasi dan teks deskripsi, narasi dan eksosisi
eksposisi, serta nilai-nilai yang Peserta didik mampu
mengidentifikasi nilai-nilai yang sumber informasi yang
terkandung dalam teks sastra beragam untuk menulis
(prosa dan terkandung dalam teks sastra
Pesertadan
(prosa didik mampu karangan deskripsi, narasi, dan
pantun, puisi) dari teks
menyampaikan
pantun, informasi
puisi) dari secara
teks dan/atau eksposisi. (CC3)
dan/atau audiovisual.
lisan untuk tujuan menghibur,
audiovisual.
meyakinkan mitra tutur sesuai
kaidah dan konteks dengan
menggunakan 6.1. Peserta didik dapat
kosakata baru yang memiliki mempresentasikan hasil riset 1 5
makna denotatif, konotatif, dan atau
kiasan; pilihan kata
yang tepat sesuai dengan norma
budaya
penelitiannya dengan baik.
Peserta didik mampu (CC2)
menyampaikan informasi dengan
fasih
dan santun.

Peserta didik mampu
menyampaikan informasi
secara lisan untuk tujuan
menghibur,
Berbicara dan meyakinkan mitra tutur sesuai
mempresentasikan kaidah dan konteks dengan
menggunakan
kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif,
dan kiasan; pilihan kata
yang tepat sesuai dengan
norma budaya; menyampaikan
informasi dengan fasih
dan santun. Peserta didik
menyampaikan perasaan
berdasarkan fakta, imajinasi
(dari
diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik
dalam bentuk prosa dan
puisi dengan penggunaan
kosakata secara kreatif.
Peserta didik
mempresentasikan
gagasan, hasil pengamatan,
dan pengalaman dengan logis,
sistematis, efektif,
kreatif, dan kritis;
mempresentasikan imajinasi
secara kreatif.
Peserta didik mampu menulis eksplanasi, laporan, dan eksposisi
teks eksplanasi, laporan, dan persuasif dari gagasan, hasil
eksposisi
persuasif dari gagasan, hasil imajinasi;
pengamatan, pengalaman, dan
imajinasi;
menjelaskan hubungan
6.2. Peserta didik mampu
mempertahankan pendapat 2 5
dan
Peserta didik menyampaikan
perasaan berdasarkan fakta,
imajinasi (dari
diri sendiri dan orang lain) secara sudut pandangnya serta
indah dan menarik dalam bentuk menyanggah pendapat orang
prosa dan
puisi dengan penggunaan
kosakata secara kreatif
lain dengan rujukan yang valid.
(CC2)
6.3. Peserta didik dapat
membacakan aneka karya 3 5
sastra
Peserta didik mempresentasikan
gagasan, hasil pengamatan, dan
pengalaman dengan logis,
sistematis, efektif, secara lisan secara indah dan
kreatif, dan kritis menarik. (CC1)
6.1. Peserta didik mampu
menulis karya tulis atau laporan
1 3bulan
hasil penelitian yang
Peserta didik mampu menulis teks komprehensif (CC1)
pengamatan, pengalaman, dan
 Peserta didik mampu menulis
teks eksplanasi, laporan, dan
eksposisi
persuasif dari gagasan, hasil
pengamatan, pengalaman, dan
imajinasi;
menjelaskan hubungan
kausalitas, menuangkan hasil
pengamatan,
meyakinkan pembaca. Peserta 6.2. Peserta didik mampu
didik mampu menggunakan 2 3bulan
melakukan proses
kaidah
kebahasaan dan kesastraan Peserta didik mampu menjelaskan
untuk menulis teks sesuai hubungan kausalitas, menuangkan
Menulis hasil pengamatan,
dengan konteks
dan norma budaya; meyakinkan
Peserta didikpembaca
mampu
menggunakan kosakata baru menggunakan kaidah
yang memiliki makna kebahasaan dan kesastraan untuk penyuntingan mandiri saat
denotatif, konotatif, dan menulis teks sesuai dengan menyusun karya tulis
kiasan. Peserta didik konteks dan norma budaya;
menyampaikan perasaan menggunakan kosakata baru yang atau laporan penelitiannya.
berdasarkan fakta, imajinasi memiliki makna (CC3)
(dari diri sendiri dan orang lain) denotatif, konotatif, dan kiasan
secara
indah dan menarik dalam 6.3. Peserta didik mampu
bentuk prosa dan puisi dengan Peserta didik menyampaikan memadukan pengetahuan
penggunaan perasaan berdasarkan fakta, akan teks deskripsi, narasi,
kosakata secara kreatif. imajinasi (dari diri sendiri dan eksposisi, dan 3 3bulan
orang lain) secara argumentasi dalam karya tulis
indah dan menarik dalam bentuk atau laporan
prosa dan puisi dengan penelitiannya. (CC2)
penggunaan
kosakata secara kreatif.

Total Jp