INSTRUMEN PENELITIAN TENTANG KOMPETENSI GURU DAN INSTRUMEN

PENELITIAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Mata Kuliah : PLP Observasi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Dr. Eka Jayadiputra, S.Pd. M.Pd

KELAS : A3 PPKN
ANGGOTA KELOMPOK :

1. Ades Rodia 41032161221016

2. Wulan Lestari 41032161211070
3. Zamzam Saepul A. 41032161221028
4. Cici Sri Mulyani 41032161211040
5. Sopiah 41032161211085
6. Leny Apriyani 41032161211110
7. Nanda Nur A. 41032161211054
8. Yuda Frayoga 41032161211071

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
BANDUNG
2023-2024
TUGAS 1
Indikator dan Instrumen tentang Kompetensi Guru

INDIKATOR KOMPETENSI GURU

A. Kompetensi Professional
1) Menguasai materi, struktur, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
pelajaran yang diampu
2) Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran
3) Mengembangkan materi pembelajaran mata pelajaran yang diampu secara
kreatif
4) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan
diri
B. Kompetensi Pedagogik
1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultur,
emosional dan intelektual
2) Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik
3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang
pengembangan mata pelajaran yang diampu
4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mengembangkan
potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimiliki
6) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
7) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8) Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
9) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

C. Kompetensi Sosial
1) Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi
2) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik,
tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
3) Beradaptasi ditempat bertugas diseluruh wilayah Republik Indonesia yang
memiliki keragaman sosial budaya
4) Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara
lisan dan tertulis, ataupun bentuk lain

D. Kompetensi Kepribadian
1) Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
Nasional Indonesi
2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan
bagi peserta didik dan masyarakat
 3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa
4) Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi
guru, dan rasa percaya diri
5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

INSTRUMEN TENTANG KOMPETENSI GURU (BAHAN

WAWANCARA)
A. Instrumen profesional
1. apakah guru tersebut menguasai materi yang di ajarkan?
2. apakah guru menggunakan metode yang kretatif untuk mengembangkan mata
pelajaran ?
3. Sejauh mana guru memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi pada
proses pembelajaran ?

B. Instrumen pedagogik
1. apakah guru menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik ?
2. apakah guru memperhatikan pengembangan potensi peserta didik melalui
teknologi, informasi dan komunikasi ?
3. sejauh mana guru berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun kepada
peserta didik ?
4. apakah guru melakukan penilaian atau evaluasi dalam proses dan hasil
belajar ?
5. apakah guru melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas
belajar ?
6. bagaimana metode atau strategi guru dalam menguasasi karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultur, emosional dan intelektual ?

C. Instrumen sosial
1. bagaimana sikap guru terhadap banyaknya latar belakang peseta didik, mulai
dari perbedaan agama, suku, ras, jenis kelamin, kondisi fisik, status sosial, dll
sehingga tidak adanya diskriminatif ?
2. sejauh mana guru dapat berkomunikasi dengan komunitas profesi dan profesi
lain secara lisan atau tulisan ?

D. Instrumen kepribadian
1. apakah guru berperilaku sesuai dengan norma norma yang ada ?
2. apakah guru telah menampilkan sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia,
serta menjadi teladan bagi peserta didik ?
3. apakah penampilan guru sudah terlihat berwibawa, stabil, arif dan dewasa ?
4. sejauh mana guru mengaplikasikan kode etik sebagai profesi guru ?
TUGAS 2
Indikator Dan Instrumen Tentang Karakteristik Peserta Didik

INDIKATOR PESERTA DIDIK

A. etnik
B. kultural
C. status sosial
D. minat
E. kemampuan kognitif
F. kemampuan awal
G. gaya belajar
H. motivasi
I. perkembangan emosi
J. perkembangan sosial dan perkembangan moral spiritual
K. perkembangan motorik

INSTRUMEN PESERTA DIDIK (BAHAN WAWANCARA)

A. Etnik
1. Apakah dalam satu kelas tersebut terdapat suku atau ras yang berbada?
2. Jika ya, apakah peserta didik mendapatkan pelayanan yang khusus?
3. Bagaimana cara peserta didik yang berbeda suku, untuk mendapatkan
pemahaman materi?
B. Kultural
1. Apakah peserta didik dapat menanamkan nilai-nilai luhur terhadap perbedaan
suku/budaya?
2. Bagaimana tingkah laku pesrta didik terhadap temannya yang berbeda
suku/budaya?
C. Status Sosial
1. Bagamana kondisi pertemanan peserta didik jika dilihat dari status sosialnya?
2. Apakah terdapat circle-circle yang status sosial yang terlihat kelas menengah ke
atas?
3. Adakah ada peserta didik yang melakukan diskrimintif terhadap status sosial
kelas menengah ke bawah?
D. Minat
1. Apakah peserta didik terlihat antusias untuk mengikuti pembelajaran?
2. Apakah peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran?
3. Apakah peserta didik datang tepat waktu pada saat jam pelajaran?
E. Kemampuan Kognitif
1. Apakah kemampuan kognitif dalam kelas tersebut sama atau tidak?
2. Pendekatan apa yang dilakukan untuk melakukan proses pembelajaran supaya
dapat di sesuaikan dengan kemampuan berpikir peserta didik?
3. Apakah peserta didik dapat berpikir secara kritis?
4. Apakah peserta didik dapat mempertanggung jawabkan dari hasil
pemikirannya?
F. Kemampuan Awal
1. Bagaimana kemampuan awal peserta didik sebelum melakukan pembelajaran,
apakah peserta didik mampu memaparkan kemampuan awalnya dengan
menjawab pertanyaan awal dari guru?
G. Gaya Belajar
2. Bagaimana gaya belajar dalam kelas tersebut? Apakah melalui visual, audio,
kinestetik, atau semuanya?
3. Dengan perkembangan zaman saat ini,apakah gaya/sistem pembelajaran
efektif?
4. Gaya belajar seperti apa yang cocok untuk peserta didik yang di terapkan di
zaman sekarang dengan gen z?
H. Motivasi
1. Bagaimana rata-rata kondisi motivasi peserta didik? Apakah rendah, sedang
atau tinggi? Jika dilihat dari ketekunan belajarnya.
2. Bagaimana cara peserta didik untuk mendapatkan motivasi dalam belajar?
I. Perkembangan Emosi
1. Apakah peserta didik nyaman dengan kegiatan belajar di sekolah?
2. Bagaimana cara menanggulangi peserta didik yang memiliki emosi tinggi
sehingga mengakibatkan ketidakefektifan dalam belajar?
3. Apakah ada pembelajaran yang khusus untuk mengasah emosi peserta didik?
J. perkembangan sosial
1. bagaimana sikap peserta didik terhadap teman-temannya?
2. Pembelajaran atau strategi belajar apa yang menunjang kemampuan sosial
peserta didik?
K. perkembangan moral spiritual
1. apakah peserta didik melakukan kebaikan dan keburukan atas dasar imbalan?
2. Sejauh mana tingkat sikap spiritual peserta didik?
3. Bagaimana cara guru meneladani sikap spiritual kepada peserta didik?
L. Perkembangan Motorik
1. Strategi belajar apa yang cocok digunakan untuk mengasah perkembangan
motorik kasar peserta didik?
2. Strategi belajar apa yang cocok digunakan untuk mengasah perkembangan
motorik halus peserta didik?