Modul 1.

3
VISI GURU PENGGERAK

Jurnal Refleksi
Dwimingguan
Mei Ratna Sari, S.Pd.
CGP Angkatan 9 Kabupaten Sragen
 About Me
Hello Everyone ....
Perkenalkan saya Mei Ratna Sari, S.Pd.
Saya adalah Calon Guru Penggerak
Angkatan 9 SD Negeri Tanggan 2
Kabupaten Sragen
REFLEKSI

MODEL REFLEKSI
Menceritakan
Menghubungkan kaitan
ulang antara peristiwa Menuliskan
peristiwa dengan pengetahuan, rencana alternatif
RESPONDING
yang terjadi ketrampilan,
keyakinan atau REASONING jika menghadapi
kejadian serupa di
informasi yang dimiliki
Menjabarkan Menganalisis masa mendatang
REPORTING tanggapan yang
RELATING
dengan detail
diberikan dalam
menghadapi
mengapa peristiwa
tersebut dapat RECONSTRUCTING
terjadi, dan
peristiwa yang
mengambil
diceritakan perspektif lain
 Page
02

1. REPORTING
Setelah saya mempelajari modul 1.1 tentang
Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki
Hajar Dewantara, dan modul 1.2. tentang
Nilai dan Peran Guru Penggerak. Setelah itu,
saya beserta rekan-rekan CGP angkatan 9
Kabupaten Sragen mulai mempelajari modul
1.3 mengenai Visi Guru Penggerak. Kegiatan
ini menggunakan alur yang disebut dengan
alur MERDEKA, yang diantaranya adalah
sebagai berikut:
 1 MULAI DARI DIRI
Pada kegiatan ini, saya diajak untuk membuat
gambaran imaji tentang murid impian di masa depan.
Pada alur ini saya merefleksikan secara mandiri
penggambaran murid dan lingkungan belajar untuk 5
sampai 10 tahun yang akan datang. Serta merumuskan
visi guru penggerak yang sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila
2 EKSPLORASI KONSEP
Pada kegiatan eksplorasi konsep, saya belajar
tentang pentingnya visi yang berpihak pada murid dan
mengenai paradigma inkuiri apresiatif. Saya belajar
bagaimana manajemen perubahan dengan pola pikir
yang positif melalui pendekatan IA. Melalui pendekatan
IA tersebut saya menyusun sebuah prakarsa
perubahan untuk mencapai visi saya sebagai Guru
Penggerak melalui tahap BAGJA

ALUR
3 RUANG KOLABORASI 4 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

Pada tanggal 20 September 2023, saya bersama Pada tanggal 28 September 2023, kami mempelajari
rekan CGP lainnya menjalani Gmeet pada agenda materi demonstrasi kontekstual dengan tugas mengenai
ruang kolaborasi, dengan Fasilitator Bapak Muslih, penerapan IA dengan menyusun Prakarsa Perubahan
Kegiatan ruang kolaborasi terbagi menjadi dua dengan tahapan BAGJA.. Tugas-tugas tersebut sebagai

MERDEKA
bagian. Bagian pertama adalah diskusi dengan perantara bagi kami untuk meningkatkan pemahaman
anggota kelompok terkait visi Guru Penggerak, terkait materi yang dipelajari. Tugas dikumpulkan dalam
dan bagian kedua adalah presentasi hasil diskusi. bentuk artikel, PDF, S;ide, ataupun Video.

5 ELABORASI PEMAHAMAN 6 KONEKSI ANTAR MATERI

Pada tanggal 27 September 2023, saya menjalani Gmeet pada agenda
Elaborasi Pemahaman sebagai penguatan untuk modul 1.3. Dalam
elaborasi pemahaman ini saya belajar bagaimana menentukan kalimat
visi yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, menentukan
Prakarsa Perubahan yang bermakna kontekstual dan relevan, dan
membuat tahapan BAGJA untuk rencana perubahan yang dapat
dilakukan untukmencapai Visi.
Pada kegiatan koneksi antar materi yang telah dipelajari dari modul 1.1;
1.2; dan 1.3. Tugas pada Modul ini adalah menjawab kaitan peran pendidik
dalam mewujudkan Filosofi Pendidikan Ki Hajad Dewantara dan Profil
Pelajar Pancasila pada murid melalui Paradigma IA. Selain itu, saya juga
harus merumuskan kembali keyakinan visi yang mampu memberikan
semangat dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya.

7 AKSI NYATA

Kegiatan aksi nyata berisi pemahaman saya tentang

modul 1.3. yang diterapkan secara nyata dengan
melakukan Prakarsa Perubahan dengan membuat
kegiatan pembelajaran yang meningkatkan daya
kreasi siswa untuk menghasilkan karya-karya digital
dalam pembelajaran.
 2. Responding
Selama mempelajari Visi Guru Penggerak dalam dua minggu ini, saya
merasa mendapat banyak pengalaman dan pemahaman baru, bahwa hal-
hal kecil yang ada disekitar kita menjadi kekuatan untuk membuat kita
lebih baik.
Saya juga menyadari bahwa tantangan dan hambatan juga menjadi
kekuatan kita untuk melakukan perubahan dan itu semua bisa kita gali
untuk menyusum visi guru penggerak untuk melakukan perubahan.
3. Relating
Selama mempelajari Visi guru penggerak dalam dua
minggu ini, saya merasa mendapatkan banyak
pengalam dan pemahaman baru, bahwa hal-hal kecil
yang ada disekitar kita menjadi kekuatan untuk
membuat kita lebih baik.
Saya juga menyadari bahwa tantangan dan
hambatan juga menjadi kekuatan kita untuk
melakukan perubahan dan itu semua bisa kita gali
untuk menyusun visi guru penggerak untuk
melakukan perubahan
 Setelah mempelajari konsep
pendekatan Inquiri Apresiatif
melalui tahapan BAGJA, serta
memetakan kekuatan asset dan
fungsinya serta apa yang jadi
hambatan atau tantangan, sehingga
4. REASONING saya semakin memahami akan
pentingnya pengelola kekuatan
positif yang dimilik dengan menggali
sekecil apapun sisi positif dari
sebuah aset dan menjadikannya
sebagai suatu prakarsa perubahan
dengan menerapkan tahapan
BAGJA.
 5. Reconstructing
Rencana tindak lanjut dari apa yang telah saya dapatkan
dan analisis, diantaranya :
 Rencana Tindak Lanjut

RENCANA TINDAK LANJUT 1 RENCANA TINDAK LANJUT 2 RENCANA TINDAK LANJUT 3

Saya juga perlu menata ulang Saya perlu menggali lebih

Saya perlu mengidentifikasi hambatan
visi seya sebagai guru jauh lagi tentang aset-aset
dan tantangan yang ada dalam
penggerak dengan positif yang ada di lingkungan
melaksanakan perubahan dan mencari
berpedoman Tahapan / Alur sekitar saya.
solusi atau penyelesaian dalam
penanggulangan menyelesaikan BAGJA serta ATAP dan
permasalahan tersebut dengan menjalankan agar kelak bisa
berkolaborasi serta merefleksikan diri mewujudkan Profil Pelajar
terhadap tantangan dan permasalahan Pancasila
tersebut
Thank You
For Your Attention

TERGERAK, BERGERAK, MENGGERAKKAN