MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPA FASE D KELAS VII

(Modul 7.11. Sel)

INFORMASI UMUM

1. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Bulukumba

Mata Pelajaran : IPA
Nama Guru : Nadia Aimil Rahmani, S.Pd.
Fase/Kelas : D/VII
Alokasi Waktu : 6 JP (3 x Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Capaian Pembelajaran 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa

sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk
hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah,
sistem pernafasan dan sistem reproduksi).

2. KOMPETENSI AWAL
1. Menyebutkan teori sel
2. Membedakan sel prokariotik dan sel eukariotik
3. Membandingkan sel hewan dan sel tumbuhan

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Mandiri
 Gotong royong

4. SARANA DAN PRASARANA

 Komputer, LCD, ruang laboratorium, indikator asam basa, plat tetes, pipet
tetes. Sumber Belajar :Buku guru Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Buku Panduan Siswa Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII, Penulis: Victoriani Inabuy, dkk &
Internet), Lembar kerja peserta didik.

5. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 materi ajar.
 Peserta didik kesiapan belajar, gaya belajar dan minat peserta didik.

6. MODEL PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama :
Model : Discovery Learning
Metode : Windows shoping
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Diferensiasi
Pertemuan ke dua
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi Kelompok
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Diferensiasi
Pertemuan ke tiga
Model : Discoveri Laerning
Metode : Diskusi kelaompok
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Diferensiasi

KOMPONEN INTI

7. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui literasi buku bacaan, presentase PPT dan pemutaran video, peserta
didik mampu memahami teori sel
2. Melalui literasi bacaan, presentase PPT dan pemutaran video, peserta didik
mampu mengidentifikasi perbedaan sel prokariotik dan sel eukariotik.
3. Melalui literasi buku bacaan, presentase PPT, peserta didik mampu
mengamati sel tumbuhan atau sel hewan dengan Mikroskop.
4. Melalui buku paket dan bahan bacaan peserta didik mampu secara mandiri
melakukan literasi baca membedakan sel hewan dan sel tumbuhan
5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat bergotong royong membuat
model struktur sel tumbuhan atau sel hewan.

8. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik mampu mengetahui teori sel
 Peserta didik mampu mengamati spesimen sel hewan dan sel tumbuhan

9. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa perbedaan makhluk hidup dan benda mati?

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 2. Apa itu sel?
3. Bagaimana cara melihat sel yang berukuran kecil?

10. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Pendahuluan

Orientasi  Guru mengucapkan salam 3 menit

(Orientation)  Guru menyapa peserta didik dan
menanyakan keadaan serta mengecek
kehadiran peserta didik
 Guru meminta kesediaan ketua kelas
memimpin doa Bersama sebelum belajar
menurut keyakinan masing-masing
 Guru melakukan ice breaking

Apersepsi  Guru melakukan apersepsi dengan 5 menit

(Apperception) mengaitkan pelajaran yang lalu dan
memberikan pertanyaan pemantik

Motivasi  Guru memotivasi peserta didik dengan 5 menit

menampilkan gambar pada slide PPT
(Motivation) memberikan pertanyaan apa yang
menyusun unit terkecil makhluk hidup
yang tampil pada slide PPT ?
Penyampaian  Guru menyampaiakan capaian 5 menit
tujuan pembelajaran tujuan
pelajaran  Guru menyampaiakan manfaat
(Delivery of pembelajaran dari materi yang
learning disampaiakan
objec)
Pembentukan  Guru membentuk kelompok dengan teknik 2 menit
Kelompok pemberian kartu berwarna kepada peserta
(Group formation) didik

Kegiatan Inti
Pemberian  Guru mendefesrensiasikan pembelajaran 7 menit
ransangan dengan mempertimbangkan kesiapan
(Stimulation) belajar murid, berupa murid sudah
memahami dan belum memahami dengan
memberikan materi berupa bahan bacaan
dan link video pembelajaran untuk di
simak sesuai dengan penguatan materi
item yang belum dikuasai(diferensiasi
Konten)

Mapel IPA Fase D Kelas VII

  Dalam tatanan kelompok, peserta didik
diberi rangsangan untuk memusatkan
perhatian sembari guru membagikan
LKPD dan mengirimkan e-LKPD untuk
masing-masing kelompok (diferensiasi
produk)
Pernyataan  Guru mengarahkan peserta didik 7 menit
(statement) membuat pertanyaan terkait dengan
tujuan pembelajaran setelah melihat
ditayangkan pada slide PPT dan e-PPT
 Peserta didik mengisi bagian-bagian sel
tumbuhan pada kolom yang telah
disiapkan pada LKPD maupun e-LKPD.
(diferensiasi proses)
 Guru melakukan pemaparan materi
dengan menampilkan PTT pada
proyektor slide dan menjelaskan isi PPT
Pengumpulan data
 Peserta didik bersama anggota kelompok 7 menit
(Data collection) lainnya mengumpulkan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan
 Guru mengamati aktifitas kelompok
Pengolahan Data  Peserta didik dalam kelompoknya 7 menit
(Data Processing) memperhatikan pertanyaan -
pertanyaan pada lembar kegiatan, dan
berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan berdasarkan informasi
yang diperoleh dari bahan bacaan yang
terdapat pada LKPD,e-LKPD maupun
dari buku siswa dan juga reverensi
yang mendukung melalui pencarian di
internet. (diferensiasi proses)
 Guru memberikan pembimbingan
kelompok dan mengamati sikap yang
menjadi tujuan pembelajaran
Pembuktian  Guru memberikan kesempatan kepada 7 menit
(Verification) salah satu kelompok mempresentasekan
hasil kerja kelompoknya dalam bentuk
presentase lisan, video aplikasi andoid
sesuai dengan aplikasi yang di kuasainya.
(diferensiasi proses)
 kelompok lain mencocokkan yang telah
dibuat dengan informasi yang berhasil
ditemukannya dan menanggapi
presentase kelompok penyaji.
 Peserta didik menerima umpan balik dari

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 guru dan memberikan konfirmasi dari
hasil diskusi
Menarik  Peserta didik dibimbing oleh guru 5 menit
Kesimpulan membuat kesimpulan
(Generlization)  Guru mengkonfirmasi hasil rangkuman
yang disampaikan peserta didik
berdasarkan minatnya disampaikan lisan,
bentuk video ataupun poster (diferensiasi
produk)
Penutup

Menelaah ulang  Guru melakukan penguatan kepada peserta 2 menit

(Reviuw) didik
 Guru membimbing peserta didik membuat
kesimpulan dari hasil pembelajaran

Penghargaan  Guru memberikan penghargaan (bisa 1 menit

dengan pujian atau bentuk penghargaan
(Reword) yang lain yangrelevan) kepada kelompok
berkinerja sangat baik
Relaksasi  Guru merelaksasi suasana kelas dengan 2 menit
(Relactation) menampilakan video foto- foto kegiatan
kelompok atau melakukan ice breaking

Evaluasi  Guru melakukan evaluasi dengan 10

(Evaluation) membagikan lembar soal evaluasi kepada menit
peserta didik

Remedi/pengayaan  Guru menganalisis hasil evaluasi dan 3 menit

(Assignment) menyampaikan tugas pengayaan dan
remedial

Merencakan  Guru menyampaikan informasi materi 2

kembali pada pertemuan berikutnya yakni bersiap menitt
melakukan unjuk kerja pada pertemuan
(Replanning) selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan doa
bersama dan salam

11. ASESMEN
Pertemuan Pertama
1. Asesmen formatif penilaian sikap
Teknik Penilaian : Observasi Guru
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Pendekatan : Deskripsi Kriteri
Nama Kriteria Ketuntasan tujuan Keterangan Kriteria

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 Peserta didik Pembelajaran
Sikap Mandiri
1 2 3 4 Tidak Memadai
Memadai
Ical x X x x v 1 Inisiatif sendiri untuk
membaca LKPD
Dewi x X v 2 Berininsiatif sendiri
mencari jawaban
Tina x v 3 Tidak bergantung
pada jawaban teman
Herman x X x v 4 Memiliki kemampuan
untuk menyelesaikan
tugas
Keterangan untuk
ketuntasan sikap:

Sikap dinyatakan
memadai jika ada 3 – 4
kritria yang tercentang
Jika ada 1- 2 kriteria
masuk kategori tidak
memadai

2. Asesmen formatif penilaian Kognitif

Penugasan
Teknik Penilaian : Tugas lembar kerja
Bentuk Instrumen : Penugasan
Pendekatan : Interval nilai

INTERVAL NILAI
Belum Belum Sudah Sudah
NO NAMA PESERTA DIDIK mencapai mencapai mencapai mencapai
tujuanpembela tujuanpembel tujuanpembelaj tujuanpembelaj
jaran ajaran aran aran
Remedial Remedial Tidak perlu Perlu
Remedial Pengayaan
0-40% 41-65% 66-85 % 86-100%
Ical 75 %
Dewi 50%
Tina 100%

Untuk perolehan % nilai maka dilakukan penilaian dengan menetapkan kriteris

Tugas % Kriteria penilaian
Lembar perolehan
Kerja nilai

Nama Peserta didik 1 2 3 4 1 Tidak menyelesaikan tugas

x 75% 2 Menyelesaikan tugas hanya ¼ - ½ bagian dari
penugasan dengan benar
x 50% 3 Menyelesaikan tugas hanya ¾ bagian dari

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 penugasan dengan benar
x 100% 4 Menyelesaikan semua tugas dengan benar
Assesment formatif
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Pendekatan : Interval nilai

CP Materi Indikator Sola Tungkat No

berfikir soal
10 Sel Disajikan gambar sel tumbuhan dan sel C3 1
hewan, peserta didik dapat menentukan
perbedaan komposisi sel hewan dan sel
tumbuhan
Disajikan beberapa ciri-ciri sel, peserta didik C2 2
dapat menunjukkan nomor ciri-ciri sel yang
tepat
Peserta didik dapat menentukan organel C1 3
yang berperan dalam respirasi

Instrumen Soal
No Soal
1 Sel merupakan bagian terkecil dari makhluk hidup yang mampu
menunjukkan ciri khas kehidupan. Jika dilihat melalui
mikroskop biasa, sel tampak berupa kamar-kamar kecil pada sayatan
gabus sehingga ia menyebutkan dengan istilah sel (cellular=kamar).

Setiap sel tersusun oleh bagian-bagian yang disebut organel. Organel-

organel tersebut memiliki fungsi-fungsi tertentu untuk menjalankan
kehidupan, baik pada sel tumbuhan atau sel hewan misalnya
mitokondria, lisosom, ribosom, dan kloroplas dan bagian yang
lainnya seperti pada gambar sel berikut ini

Perbedaan antara komposisi sel tumbuhan dengan sel hewan adalah....

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 a. Sel tumbuhan memilki diding sel tebal sedangkan sel hewan
berdinding sel tipis
b. Sel tumbuhan berkloroplas untuk melakukan fotosintesis
sedangkan sel hewan tidak berkloroplas sehingga tidak
melakukan fotosintesis
c. Sel tumbuhan bevakuola besar untuk menyimpan cadangan
makanan sedangkan sel hewan tidak memilkinya
d. Sel tumbuhan memilki mitokondria untuk melakukan
metabolisme sedangkan sel hewan memilki mitokondria
untuk melakukan respirasi
2 Perhatikan ciri berikut:
1. Materi inti tidak memiliki membran
2. DNA berada di dalam nukleolus
3. Tidak memiliki organel
4. Materi inti memiliki membran
Dari ciri-ciri tersebut, ciri-ciri sel prokariotik ditunjukkan pada
nomor:
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 3
3 Organel yang berperan dalam respirasi sel adalah:
a. Lisosom
b. Retikulum Endoplasma
c. Mitokondria
d. Nukleus
Kunci jawaban dan Rubrik
No Kunci Rubrik Skor
1 A Jawaban benar 1
Jawaban salah 0
2 D Jawaban benar 1
Jawaban salah 0
3 C Jawaban benar 1
Jawaban salah 0
Skor maks 3
% Nilai = (skor perolehan/skor maks) x 100 %

INTERVAL NILAI
Belum Belum Sudah Sudah
NO NAMA PESERTA DIDIK mencapai mencapai mencapai mencapai
tujuanpembela tujuanpembel tujuanpembelaj tujuanpembelaj
jaran ajaran aran aran
Remedial Remedial Tidak perlu Perlu
Remedial Pengayaan
0-40% 41-65% 66-85 % 86-100%
Ical 100 %

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 Dewi 50%
Tina1 75%

Untuk perolehan % nilai maka dilakukan penilaian dengan menetapkan kriteris

Prpil Pelajar % Kriteria penilaian
Pancasila perolehan
nilai

Nama Peserta didik 1 2 3 1 Menjawab pertanyaan 1-2 dengan benar

Ical 100 % 2 Menjawab pertanyaan 1-3 dengan benar
Dewi x 50 % 3 Menjawab pertanyaan 1-4 dengan benar
Tina x 75% 4 Menjawab pertanyaan 1-5 dengan benar

12. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Peserta didik yang memenuhi kriteri 0% - 40% masuk kategori belum

mencapai tujuan pembelajaran, olehnya itu guru akan mendampingi dan
melakukan remedial kepada peserta didk
 Peserta didik yang memenuhi kriteria 41% - 65% masuk kategori belum
mencapai tujuan pembelajaran, olehnya itu guru melakukan remedial
kepada peserta didik dengan bantuan tutor sebaya
 Peserta didik yang memenuhi kriteria 66% - 85% masuk kategori sudah
mencapai tujuan pembelajaran, olehnya itu guru tidak melakukan remedial
dan memberikan tugas untuk meneyempurnakan item yang belum dipahami
 Peserta didik yang memenuhi kriteria 86% - 100% masuk kategori sudah
mencapai tujuan pembelajaran, olehnya itu guru memberikan tugas untuk
untuk mengayakan pemahaman yang telah didapatkan

13. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi Peserta Didik :
 Apa yang telah kamu pahami dalam pembelajaran ini ?
 Apa yang belum kamu pahami dalam pembelajaran ini ?
 Apa bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa?
 Tantangan apa yang masih kamu temui dalam memMuridi materi ini?
 Bagaimana kamu mengatasi tantangan tersebut?
 Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di masa
mendatang ?
Refleksi Guru

 Apakah tujuan pembelajaran sudah bisa saya ajarkan ?

 Dukungan apa yang saya butuhkan agar tujuan pembelajaran dapat
tersampaikan dengan baik ke peserta didik ?
 Apakah ada tantangan dan hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran ?
 Bagaiamana cara mengatasi hambatan dan tantangan dalam mencapai tujuan

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 pembelajaran tersebut ?
 Apa hal berbeda yang akan dilakukan guru pada pembelajaran berikutnya

LAMPIRAN

14. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SEL
NAMA SISWA : ………………….
NIS : ………………….
KELAS : ………………….
KELOMPOK : ………………….

JUDUL : SEL
TUJUAN : Menentukan bagian bagian sel tumbuhan
ALAT DAN BAHAN :
1. Charta tentang sel
2. Alat tulis menulis
CARA KERJA :
1. Perhatikan gambar sel tumbuhan pada charta maupun pada gambar
dibawah ini.
2. Identifikasi bagian bagiannya pada gambar
3. Catatlah hasil pengamatanmu pada table pengamatan.

ANALISIS

Apa yang terjadi dengan sistem organ tertentu, jika salah satu organ penyusunnya

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 mengalami kerusakan? Dapatkah sistem organ tersebut berfungsi dengan baik?
a. Bagian sel manakah yang menjadi penentu sel tersebut menjadi sel hidup
atau sel mati?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

b. Apa yang terjadi apabila organ yang ditunjuk dengan huruf (I) pada
gambar tidak berfungsi dengan baik?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

c. Bagian manakah yang disebut dinding sel? Mengapa sel ini memiliki
dinding sel? Jelaskan!

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
KESIMPULAN
Buatlah kesimpulan dari kegiatanmu!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 15. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 Buku guru kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi

republik indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII,
Penulis : Victoriani Inabuy, dkk. ISBN : 978-602-244-384-1 (jil.1 )
 Buku siswa kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi
republik indonesia, 2021 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk

Mapel IPA Fase D Kelas VII

 SMP Kelas VII, Penulis : Budiyanti Dwi Hardanie, dkk. ISBN : 978-602-244-
382-7 (jil.1 ).

16. GLOSARIUM

Difusi : Pergerakan partikel dari larutan berkonsentrasi tinggi

ke larutan berkonsentrasi rendah

Eukariotik : Sel yang memiliki membran nukleus sehingga materi

nukleus terkumpul dalam membran

Osmosis : Perpindahaan air dari larutan hipotonik ke larutan

hipertonik melalui membran

Prokariotik : Sel yang tidak memiliki membran nukleus sehingga

materi nukleus tersebar di dalam sitoplasma

Reproduksi Sel : Pembiakan sel dengan cara pembelahan

Sel : Unit terkecil penyusun tubuh makhluk hidup

Transport Aktif : Transpor yang memerlukan energi berupa ATP

Transpor Pasif : Transpor yang terjadi akibat adanya perbedaan

konsentrasi

17. DAFTAR PUSTAKA

Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku IPA kelas 7. Jakarta: Kemdikbud RI.
(tuliskan halamannya)

Mengetahui Bulukumba, 2 Januari 2024

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. MUHAMMAD YUSUF, M.Pd. NADIA AIMIL RAHMANI,

NIP. 19--- S.Pd.
NIP. 1995---

Mapel IPA Fase D Kelas VII