RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(SE Mendikbud Nomor 14 tahun 2022)

Sekolah : SMA Negeri 3 Kupang Timur

Mata pelajaran : kimia
Kelas / Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Melalui model discovery learning peserta didik diharapkan dapat mengetahui kelebihan
dan kekurangan perkembangan sistem keperiodikan mulai dari Dobereiner, Meyer dan sistem
periodik unsur modern kemudian peserta didik diharapkan mampu membedakan periode dan
golongan serta mampu mengaitkan periode dan golongan unsur-unsur ke dalam tabel
periodik melalui analisis konfigurasi elektron.

PERTEMUAN 2

Melalui model discovery learning siswa diharapkan dapat menganalisis

kecenderungan sifat keperiodikan unsur dalam satu golongan atau periode berdasar kan data
serta mampu mengklasifikasikan unsur-unsur yang tegolong dalam logam, nonlogam dan
metaloid.

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 : 3 x 45 (menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahulua Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam
n pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran siswa dan 10
memeriksa kesiapan secara fisik dan psikis. menit

Apersepsi : Menjelaskan secara singkat materi yang

diajarkan (materi baru jadi belum dikaitkan)

Motivasi : Memberikan gambaran tentang manfaat

mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari ( bertanya kepada siswa mengenai
unsur apa yang mereka ketahui di alam)
Inti Langkah-langkah 115
menit
1. Pemberian Stimulus
Peserta didik  memperhatikan dan mengamati SPU
2. Identifikasi Masalah
 Peserta didik membagi diri dalam beberapa kelompok
tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur
dalam 1 golongan atau periode berdasarkan data (jari-
jari, dan data energi ionisasi dalam tabel
3. Pengumpulan data
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari
hasil diskusi maupun dalam kelompoknya maupun dari
sumber lain tentang sifat keperiodikan unsur dengan
topik yang telah ditentukan (jari-jari atom dan energi
ionisasi)
4. Mengolah data
 Peserta berdiskusi mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru
 Menyajikan hasil diskusi dalam kelompoknya terkait
data yang ada dalam LKPD dalam bentuk grafik
 Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing
peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
5. Verifikasi
 Perwakilan kelompok memberikan tanggapan dengan
pertanyaan, meminta konfirmasi atau masukkan dari
 kelmpok lain
 Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau hal hal
yang menarik antara 1 kelompok dengan kelompok
yang lain
 Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan
kelompok) dalam kelas saat berdiskusi dan
mempresentasikan hasil diskusi
6. Menyimpulkan
 Peserta didik mengkaji ulang hasil diskusi dalam
 kelompok
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok

 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan

penutup tentang sifat keperiodikan unsur 10
 Memberikan tugas kepada peserta didik menit
 Memberi salam
PERTEMUAN 2 : 3 x 45 (menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahulua Orientasi : Melakukan pembukaan dengan salam
n pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran siswa dan 10
memeriksa kesiapan secara fisik dan psikis. menit

Apersepsi : Menjelaskan secara singkat materi yang

diajarkan (materi baru jadi belum dikaitkan)

Motivasi : Memberikan gambaran tentang manfaat

mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari ( bertanya kepada siswa mengenai
unsur apa yang mereka ketahui di alam)
Inti Langkah-langkah 115
menit
2. Pemberian Stimulus
Peserta didik  memperhatikan dan mengamati SPU
3. Identifikasi Masalah
 Peserta didik membagi diri dalam beberapa kelompok
tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur
dalam 1 golongan atau periode berdasarkan data (jari-
jari, dan data energi ionisasi dalam tabel
4. Pengumpulan data
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari
hasil diskusi maupun dalam kelompoknya maupun dari
sumber lain tentang sifat keperiodikan unsur dengan
topik yang telah ditentukan (jari-jari atom dan energi
ionisasi)
5. Mengolah data
 Peserta berdiskusi mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru
 Menyajikan hasil diskusi dalam kelompoknya terkait
data yang ada dalam LKPD dalam bentuk grafik
 Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing
peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
6. Verifikasi
 Perwakilan kelompok memberikan tanggapan dengan
pertanyaan, meminta konfirmasi atau masukkan dari
 kelmpok lain
 Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau hal hal
yang menarik antara 1 kelompok dengan kelompok
yang lain
 Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan
kelompok) dalam kelas saat berdiskusi dan
mempresentasikan hasil diskusi
7. Menyimpulkan
 Peserta didik mengkaji ulang hasil diskusi dalam
 kelompok
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok

 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan

penutup tentang sifat keperiodikan unsur 10
 Memberikan tugas kepada peserta didik menit
 Memberi salam
 B. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian 
1.  Teknik penilaian 
 Penilaian sikap : observasi
 Penilaian tertulis : tes tertulis
 Penilaian ketrampilan : produk
2. Bentuk penilaian
 Observasi : lembar pengamatan peserta didik
 Tes tertulis : uraian dan lembar kerja 
 Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
3. Instrumen penilaian terlampir (jurnal) 
4. Remedial 
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD
nya belum tuntas 
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
atau tutor sebaya maupun tugas yang diberikan oleh guru
 Tes remedial dilakukan sebanyak 2x 
5. Pengayaan 
 Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pelajaran pengayaan sebagai berikut
 Siswa yang sudah mencapai nilai  n( ketuntasan) < n < n (max)
diberikan materi masih dalam cekupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
 Siswa yang mencapai nilai ketuntasan n > n (max) diberikan
materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan  

Merdeka, 13 september 2022

Guru PPL Guru PPL Guru PPL Guru PPL

Neldi N. Fay Melani M. Liu Ferdianto Ully Emilia Iku

Mengetahui Menyetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong

Drs. Rafael Kenuka Blasius H. Tukan, S.Pd

NIP. 19680916 200501 1 008 NIP. 19780716 200501 1 013
Lampiran :

A. PENILAIAN SIKAP

JURNAL OBSERVASI
Kelas :X

N HARI / NAMA SISWA CATATAN BUTIR POSITIF/ TINDAK

o TGL PERILAKU SIKAP NEGATIF LANJUT

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Pilih beberapa tes yg hendak dipakai :
1. Tes tulis : Essay tes, pilihan ganda, jawaban singkat, isian, menjodohkan,
Uraian, benar salah
2. Tes lisan : Tanya jawab, diskusi, siswa membuat pertanyaan
3. Tes penugasan : Lembar penugasan, PR, Kliping

C. PENILAIAN KETRAMPILAN
1. Proyek : membuat tabel periodik unsur
2. Portofolio : presentasi