MODUL AJAR

Kurikulum Merdeka Belajar

MAPEL : Matematika

KELAS IV ( EMPAT )
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

EGA ISMA YUNITA, S.Pd

NIPPPK. 19890604 202321 2 025

PEMERINTAH KOTA PASURUAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SD NEGERI PEKUNCEN
Jl. Pahlawan No.47 Tlp (0343) 424990
Kec.Panggungrejo
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024
MATEMATIKA SD KELAS 4 SEMESTER II

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ega Isma Yunita, S.Pd
Instansi : UPT SD Negeri Pekuncen
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : B / IV
Bab / Tema : 6. Diagram Gambar (Piktogram) dan Diagram Batang
Materi Pembelajaran : Menyajikan dan Membaca Data dalam Bentuk
Diagram Batang.
Alokasi Waktu : 2 jp (2x35 menit)

B. KOMPETENSI AWAL
 Siswa mampu menganalisis penyajian data dalam bentuk narasi
 Siswa mampu menyusun data dalam bentuk diagram batang
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman , bertaqwa kepada Tuhan YME Dan berahlak mulia, Mandiri (Bertanggung
jawab atas proses dan hasil belajarnya) Bernalar kritis (Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan) Kreatif (Menghasilkan karya dan gagasan yang orosinal)
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2022 Buku Panduan Guru Matematika untuk
SD Kelas IV Penulis: Supriyatno dan Internet), Lembar kerja
peserta didik, media pembelajaran gambar digram batang, bahan
ajar
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 30 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPNEN INTI
A. CAPAIAN DAN TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Capaian Pembelajaran:
Elemen: Analisa Data dan Peluang
 Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis
dan menginterpretasikan data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram,
dan diagram batang (Skala satu satuan).
 Tujuan Pembelajaran:
 Melalui gambar diagram batang, peserta didik menganalisis data
banyaknya benda menggunakan turus dan hasil pengukuran benda dalam
diagram batang dengan tepat.
 Melalui gambar diagram batang, peserta didik dapat mengkaitkan manfaat
diagram batang dengan kejadian yang sehari-hari dengan tepat.
 B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat menggunakan suatu diagram batang untuk menunjukkan perubahan
pada data atau kejadian sehari-hari dengan tepat

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Kemarin anak-anak mengerjakan tugas dan nilai anak-anak sangat bervariatif ada yang
60,70,80,90 dan 100

Sekarang tunjuk jari agar temanmu tau siapa saja yang mendapat nilai 60,70,80,90 dan
100
Nah kalau begini kan tidak terlihat secara jelas, karena kita harus menghitung satu- satu
dulu.
Hari ini kita akan mempelajari bagaimana biar kita tahu siapa saja yang mendapat nilai
60,70,80,90 dan 100
Bagaimana cara mengolah data menjadi diagram?
D.
C. KEGI
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar 2
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Persiapan Mengajar
Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, guru melakukan persiapan yang maksimal
supaya kegiatan pembelajaran yang dilakukan bersama peserta didik bisa berjalan
maksimal dan bermakna. Adapun yang harus dipersiapkan guru, di antaranya:
1) Peralatan Pembelajaran
a) Papan tulis, dan
b) Alat tulis, seperti spidol atau kapur tulis.

2) Media Pembelajaran
a) Gambar-gambar yang terkait dengan kegiatan menyajikan data dalam bentuk diagram
batang
b) Soal cerita terkait dengan kegiatan menyajikan data
c) Buku guru, buku siswa, LKPD

b. Kegiatan Pengajaran di Kelas

Alur Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam 10 menit
2. Siswa berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya yaitu
“Menyajikan data dalam bentuk piktogram”
Sekarang kita belajar tentang menyajikan data dalam bentuk
diagram batang
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
a. Bagaimana sebuah data bisa dibaca dengan mudah?
b. Bagaimana cara mengolah data menjadi diagram batang?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Siswa diberi stimulus dengan memusatkan perhatian 40 menit
dengan mengamati gambar diagram batang berdasarkan
data yang tersaji.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum dipahami
3. Guru membagikan LKPD untuk dikerjakan secara kelompok.
Kelompoknya satu bangku dengan teman sebangkunya.
E. REFLEKSI

No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah
mencerminkan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai?
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu
ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang
hendak dicapai?
4. Apakah pemilihan metode pembelajaran
sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak
keluar dari norma-norma?
6. Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini
dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam
pembelajaran selanjutnya?
F. ASSESMEN/PENILAIAN

A. Instrumen Penilaian Sikap

Pedoman Penilaian Sikap

Indikator
No Sikap Sangat Baik Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
1 Mandiri a. Selalu Jika Jika Jika hanya
menerima hanya 3 hanya 2 1 indikator
penugasan yang indikator indikator yang
diberikan
yang yang terlihat
b. Tidak mengeluh
c. Selalu terlihat terlihat
melakukan tugas
yang diberikan
tanpa ragu
d. Mengerjakan
dengan baik
2 Bernalar a. Suka bertanya Jika Jika Jika hanya
Kritis b. Suka mengamati hanya 3 hanya 2 1 indikator
c. Tidak puas indikator indikator yang
dengan jawaban
yang yang terlihat
yang meragukan
d. Berani terlihat terlihat
menanggapi
jawaban teman
3 Kreatif a. Berpendapat Jika Jika Jika hanya
dengan lancar hanya 3 hanya 2 1 indikator
b. Berpendapat indikator indikator yang
dengan luwes
yang yang terlihat
c. Orisinil
d. Detail dalam terlihat terlihat
berpendapat

B. Instrumen Penilaian Keterampilan

Sangat
No Aspek Yang Dimulai Baik Cukup Kurang
Baik
Pembagian tugas
1 dalam kelompok
2 Keaktifan kelompok
3 Presentasi

Pasuruan, 22 Maret 2024

Mengetahui,
Kepala UPT SDN Pekuncen Guru Kelas IVA

ENDANG LARASSATIE, M.Pd EGA ISMA YUNITA, S.Pd

 NIP. 19710912 199403 2 008 NIPPPK. 19890604 202321 2 025

MATERI

Diagram Batang

1 Cara Membaca Diagram Batang

Diagram batang adalah diagram yang menggunakan batang untuk mewakili data yang
disajikan.
Dalam hal ini batang tersebut berbentuk persegi panjang dengan lebar sama dan
dilengkapi dengan skala sehingga ukuran datanya terlihat jelas pada diagram tersebut.
Tinggi batang menunjukkan banyak data susunan batangnya dapat mendatar atau tegak.

2 Langkah-langkah menyajikan data ke dalam diagram batang.

a. Membuat sumbu mendatar (horizontal) dan sumbu tegak (vertikal) yang saling tegak lurus.

b. Menuliskan skala berupa angka pada sumbu tegak (diagram batang tegak) dan sumbu datar
(diagram batang mendatar).

c. Membuat gambar persegi panjang sesuai dengan datanya.

3 Cara Menggambar Diagram Batang

Perhatikan contoh berikut!

1. Dayu mencatat profesi semua orang tua di kelas IV SDN Pekuncen. Setelah menanya
satu per satu diperoleh data profesi orang tua siswa kelas IV SDN Pekuncen adalah
sebagai berikut. PNS sebanyak 12 orang, TNI sebanyak 8 orang, Petani sebanyak 2
orang, Guru sebanyak 3 orang, Wiraswasta sebanyak 5 orang.

Buatlah diagram batangnya :

 Profesi Orang tua Kelas IV SDN Pekuncen
14
Jumlah profesi (orang)

12

10

6
Profesi Orang tua Kelas
IV SDN Pekuncen
4

0
PNS TNI Petani Guru Wiraswasta

Profesi

2. Hasil panen kebun Pak Tani bulan ini disajikan dalam diagram batang berikut ini:

Hasil Panen Pak Tani

50
Jumlah Hasil Panen (kg)

40

30

20

Cabai Wortel Tomat Ubi Kentang

Jenis hasil Panen

Jika total hasil panen kebun Pak Tani pada bulan ini adalah 150kg, berapajumlah hasil panen
kentangnya?

Penyelesaian:
Dari diagram batang diatas, kita bisa mengetahui hasil panen yang sudahdiketahui, yaitu : Cabai = 20
kg
WOrtel = 35 kg TOmat = 25 kg Ubi = 35 kg
TOtal hasil panen yang diketahui = 20+35+25+35 = 115kg Diketahui seluruh hasil panen kebun Pak
Tani adalah 150kg.
Maka, hasil panen kentang = hasil panen seluruhnya - hasil panen yangdiketahui.
Hasil panen kentang = 150 - 115 = 35kg
 LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Nama Anggota 1. ............................................................................
Kelompok 2. ............................................................................

Kerjakan soal-soal berikut secara berkelompok dengan teman sebangku!

1. Sajikan tabel frekuensi berikut dalam bentuk diagram batang!

Tabel Frekuensi
Jumlah Buku di Perpustakaan SD Matahari 01

Jenis Buku Frekuensi

IPA 40
IPS 55
Bahasa 45
Matematika 60
Cerita 75

2. Data nilai Matematika kelas IV sebgai berikut :

50,20,70,80,90,100,20,50,50,50,70,80,80,90,90,90,90,100,100,
100,100,90,70,100,90

Bagaimana bentuk penyajian data nilai Matematika kelas IV dalam diagram batang?

3. Diagram batang berikut ini tentang data hasil panen di Desa Sekargadung Tahun 2023

Hasil Panen di Desa Sekargadung Tahun 2023

600
500
400
300
200 Hasil Panen di Desa
Sekargadung Tahun 2023
100
0
Kacang Kacang Jagung Ketela
Tanah Kedelai

Hasil Panen

Berdasarkan diagram batang diatas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

a. Berapa ton seluruh hasil panen di Desa Sekargadung tahun 2023
b. Hasil panen apakah yang paling banyak?
c. Hasil panen apakah yang paling sedikit?
 SOAL EVALUASI

Nama : ......................................................
Kelas : ......................................................
No absen : ......................................................

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan tepat!

1. Guru matematika di kelas Edo membagikan hasil ujian matematika danmendata nilai hasil ujian
matematika siswa kelas 4A.
Dari 32 siswa, 2 siswa mendapat nilai 50, 11 siswa mendapat nilai 65, 10 siswa mendapat nilai
70, 6 siswa mendapat nilai 80, dan sisanya mendapatnilai 75. Guru di kelas Edo ingin melihat
perbandingan nilai yang diperoleh siswa dengan lebih mudah.

2. Data tinggi badan (dalam cm) 20 siswa dari kelas 4 adalah sebagai berikut :
128,132,129,128,128,132,130,129,129,131,131,131,129,128,
130,132,129,131,129,129
Sajikan data diatas dalam bentuk piktogram dan diagram batang!

3. Data olahraga kegemaran 20 siswa kelas 4 adalah sebagai berikut :

Basket, Basket, Sepakbola, Voli, Sepakbola, Badminton, Voli, Sepakbola, Basket, Badminton,
Voli, Basket, Badminton, Sepakbola, Basket, Badminton, Voli, Basket, Badminton, Basket
Sajikan data di atas dalam bentuk tabel dan diagram batang!

4. Diagram batang dibawah ini menunjukkan jumlah bibit tanaman tomat yang terjual selama
enam hari di Kios Subur

20
18
16
14
12
10
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at

Hari

Jika jumlah bibit tamanan tomat yang terjual selama enam hari adalah 90 paket, berapa paket
bibit tanaman yang terjual pada hari Senin?

Pedomana Penilaian:

Skor = Nilai perolehan x 100%

Skor maksimal
 RUBRIK PENILAIAN HASIL EVALUASI

No Nama Siswa Nilai Interval Nilai Ketercapaian

1. Abhirama Danendra Wicaksono
2. Almira Dzakira Ramadhani
3. Andromeda Faisal Harun
4. Anisah Rifdah Rahmaniawan
5. Azka Yama Putra
6. Dahayu Abhinaya Cetta
7. Danis Firdausiahla
8. Delisha Hanan Wijaya
9. Elvin Noer Zakya
10. Ghina Pramudita Dwi Arianti
11. Meinanda Aqila Sadma
12. Mikhayla Belvania
13. Mokhammad Gavin Julian Pasha
14. Muhammad Farros Arshaka
15. Muhammad Athaya Asyam
16. Muhammad Athhar Rizky Al Ghozali
17. Muhammad Danial Anshori Fikriansyah
18. Muhammad Mirza Assyafi'i
19. Muhammad Rama Suripto
20. Muhammad Arsad Arya Teguh
21. Nauval Atthalla Rizky
22. Silvanaya Rahma Triansha
23 Syaidina Al Afif Fatkhurrokhman
24. Syakira Melani Nafisa
25. Thalita Apta Kirana
26. Zahfan Nabihan Putra Ardiansyah
27. Zahra Sania Abidah
28. Muhammad Akbar
29. Aryabima Firdaus Putra Amsyah
30. Mella Talita Rafila

KETERANGAN
INTERVAL Nilai :
0 - 64 = mulai berkembang
65 - 74 = cukup berkembang
75 - 89 = berkembang
90 - 100 = sangat berkembang
 SOAL PENGAYAAN

Jumlah seluruh siswa di SDN Jogorsari 1 Pandaan adalah 100 anak. Sebanyak 30%
gemar makan bakso. Sebanyak 2/5 gemar makan rujak. Sebanyak 1/5 gemar makan
ayam dan sisanya gemar makan mie ayam.
a. Gambarkan data di atas dalam bentuk diagram batang!
b. Berapa jumlah siswa yang gemar makan mie ayam?
c. Berapa selisih antara siswa yang gemar makan rujak dan makan bakso?