MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEJARAH KEBUDAYAAN
ISLAM

Untuk Madrasah Ibtidaiyah

Kelas

IIIA

Memuat
 Prota
 Promes
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1
 Program Tahunan (PROTA)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : III
Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ………

Kompetensi inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanyakan berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Waktu Keterangan
(… x JP)
1 1.1 Menerima nilai-nilai positif Tradisi dan Mata .... x 1 jam
dari tradisi masyarakat Arab Pencaharian
pelajaran
sebelum Islam Masyarakat Arab Pra
1.2 Menghargai makna positif Islam
dari mata pencaharian • Kondisi Geografis
masyarakat Arab sebelum Jazirah Arab
Islam
• Kota-Kota Penting di
2.1 Menjalankan sikap kasih Jazirah Arab
sayang terhadap keluarga,
• Kehidupan Sosial
teman, dan guru
Masyarakat Arab
2.2 Menjalankan sikap kerja Pra-Islam
keras menjalankan aktivitas
• Tradisi Masyarakat
sehari-hari
Arab Pra-Islam
3.1 Memahami tradisi
• Mata Pencaharian
masyarakat Arab sebelum
masyarakat Arab
Islam
Pra-Islam
3.2 Memahami mata
pencaharian masyarakat
Arab sebelum Islam
4.1 Mengidentifikasi fakta dan
detail kisah tentang tradisi
masyarakat Arab sebelum
Islam

2
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Waktu Keterangan
(… x JP)
4.2 Mengorganisasi informasi
tentang mata pencaharian
masyarakat Arab sebelum
Islam
Imtihan Tahriri
1.3 Menerima keberanan ajaran Agama dan .... x 1 jam
Islam dan menghindari nilai- Kepercayaan
pelajaran
nilai negatif adat-istiadat dan Masyarakat Arab Pra-
kepercayaan masyarakat Islam
Arab pra-Islam.
• Agama Masyaraksat
2.3 Menjalankan sikap tanggung Arab Pra-Islam
jawab dalam kehidupan
• Kepercayaan
sehari-hari
Masyarakat Arab
3.3 Memahami agama dan Pra-Islam
kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam.
4.3 Mengorganisasi informasi
kisah tentang karakteristik
agama dan kepercayaan
masyarakat Arab pra-Islam.

Imtihan Tahriri

Penilaian Tengah Semester 1

1.4 Menerima irhas Nabi Kisah Nabi Muhammad .... x 1 jam

Muhammad Saw. Pada masa saw. Pada Masa Kecil
pelajaran
kanak-kanak dan Remaja
1.5 Menerima irhas Nabi • Peristiwa Kelahiran
Muhammad Saw. Pada masa Nabi Muhammad
remaja Saw.
2.4 Menjalankan sikap jujur • Penyerangan
dalam berinteraksi dengan Pasukan Gajah ke
keluarga teman, guru, dan Kakbah
tetangga
• Kelahiran dan
2.5 Menjalankan sikap santun Silsilah Keluarga
terhadap keluarga, teman, Nabi Muhammad
guru, dan tetangga

3
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Waktu Keterangan
(… x JP)
3.4 Mengetahui masa kanak- • Masa Kecil Nabi
kanak Nabi Muhammad Muhammad saw.
saw. • Masa Remaja Nabi
3.5 Mengetahui masa remaja Muhammad saw.
atau masa muda Nabi
Muhammad Saw.
4.4 Menceritakan kembali
tentang masa kanak-kanak
Nabi Muhammad Saw.
4.5 Mengorganisasi informasi
tentang masa remaja Nabi
Muhammad Saw.
Imtihan Tahriri
Penilaian Akhir Semester 1
2 1.6 Menghargai mukjizat Nabi Kisah Nabi Muhammad .... x 1 jam
Muhammad Saw. Pada masa saw. Pada Masa
pelajaran
dewasa Dewasa
2.6 Menjalankan sikap peduli • Menikah dengan
dalam berinteraksi dengan Khadijah
keluarga, teman, guru, dan
• Peristiwa Peletakan
tetangga
Hajar Aswad
3.6 Memahami masa dewasa
• Bertahanus di Gua
Nabi Muhammad Saw.
Hira
4.6 Mengorganisasi informasi
• Keteladanan Masa
tentang kisah masa dewasa
Dewasa Nabi
Nabi Muhammad Saw.
Muhammad saw.

Imtihan Tahriri
Penilaian Tengah Semester 2
1.7 Menghargai peristiwa Kerasulan Nabi .... x 1 jam
kerasulan Nabi Muhammad Muhammad saw.
pelajaran
Saw.
• Kondisi Masyarakat
1.8 Menghargai Nabi Arab Menjelang
Muhammad Saw. Adalah Pengangkatan Nabi
utusan Allah Swt. Muhammad saw.

4
 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Waktu Keterangan
(… x JP)
2.7 Menjalankan sikap amanah menjadi Rasul.
dalam menjalankan tugas • Pengangkatan Nabi
sehari-hari Muhammad saw.
2.8 Menjalankan sikap peduli sebagai Rasul.
pada masyarakat • Pelaksanaan
3.7 Memahami peristiwa Dakwah Islam
kerasulan Nabi Muhammad • Penentangan terhadap
Saw. Kerasulan Nabi
3.8 Memahami bukti-bukti Muhammad saw.
kerasulan Nabi Muhammad • Hikmah Kerasulan
Saw. Nabi Muhammad
4.7 Mengurutkan peristiwa saw.
tentang kerasulan Nabi
Muhammad Saw.
4.8 Mengorganisasi bukti-bukti
kerasulan Nabi Muhammad
Saw.
Imtihan Tahriri
Penilaian Akhir Tahun

Mengetahui, .............., .............................

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NUR ROSYIDIN GHONIY, S.PD M. FITHONA A’ROFI, S.AG

5
 Program Semester (PROMES)

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : III/1

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ……..

Kompetensi inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Juli Agustus Septembe Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran r
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menerima nilai- Tradisi dan Mata
nilai positif dari Pencaharian
tradisi masyarakat Masyarakat Arab Pra
Arab sebelum Islam
Islam
• Kondisi Geografis
1.2 Menghargai makna Jazirah Arab
positif dari mata
• Kota-Kota Penting
pencaharian
di Jazirah Arab
masyarakat Arab
• Kehidupan Sosial
sebelum Islam
Masyarakat Arab
Pra-Islam

6
 Juli Agustus Septembe Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran r
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.1 Menjalankan sikap • Tradisi Masyarakat
kasih sayang Arab Pra-Islam
terhadap keluarga, • Mata Pencaharian
teman, dan guru
masyarakat Arab
2.2 Menjalankan sikap Pra-Islam
kerja keras
menjalankan
aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami tradisi
masyarakat Arab
sebelum Islam
3.2 Memahami mata
pencaharian
masyarakat Arab
sebelum Islam
4.1 Mengidentifikasi
fakta dan detail
kisah tentang
tradisi masyarakat
Arab sebelum
Islam
4.2 Mengorganisasi
informasi tentang
mata pencaharian
masyarakat Arab
sebelum Islam
Imtihan Tahriri

7
 Juli Agustus Septembe Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran r
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.3 Menerima Agama dan
keberanan ajaran Kepercayaan
Islam dan Masyarakat Arab
menghindari nilai- Pra-Islam
nilai negatif adat-
• Agama
istiadat dan
Masyaraksat Arab
kepercayaan
Pra-Islam
masyarakat Arab
• Kepercayaan
pra-Islam.
Masyarakat Arab
2.3 Menjalankan sikap
Pra-Islam
tanggung jawab
dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Memahami agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab
pra-Islam.
4.3 Mengorganisasi
informasi kisah
tentang
karakteristik
agama dan
kepercayaan
masyarakat Arab
sebelum Islam
Imtihan Tahriri

8
 Juli Agustus Septembe Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran r
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Penilaian Tengah Semester

1.4 Menerima irhas Kisah Nabi

Nabi Muhammad Muhammad saw.
Saw. pada masa Pada Masa Kecil dan
kanak-kanak Remaja
1.5 Menerima irhas • Peristiwa Kelahiran
Nabi Muhammad Nabi Muhammad
Saw. pada masa saw.
remaja • Penyerangan
2.4 Menjalankan sikap Pasukan Gajah ke
jujur dalam Kakbah
berinteraksi • Kelahiran dan
dengan keluarga, Silsilah Keluarga
teman, guru, dan Nabi Muhammad
tetangga • Masa Kecil Nabi
2.5 Menjalankan sikap Muhammad saw.
santun terhadap • Masa Remaja Nabi
keluarga, teman, Muhammad saw.
guru, dan tetangga
3.4 Memahami masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad Saw.
3.5 Memahami masa
remaja Nabi
Muhammad Saw.

9
 Juli Agustus Septembe Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran r
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.4 Menceritakan
kembali tentang
masa kanak-kanak
Nabi Muhammad
Saw.
4.5 Mengorganisasi
informasi tentang
masa remaja Nabi
Muhammad saw.
Imtihan Tahriri
Penilaian Akhir Semester

Mengetahui, Tulungagung, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NUR ROSYIDIN GHONIY, S.PD M. FITHONA A’ROFI, S.AG

SILABUS PEMBELAJARAN

10
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 Ganjil

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menerima nilai-  Menghargai  Menghargai  Menghargai Sikap: (...  Al-Qur’an
nilai positif dari makna positif makna positif makna positif dari Jujur, disiplin, Menit) terjemahan
tradisi dari mata dari mata mata pencaharian tanggung jawab, Kemenag RI
santun, peduli,
masyarakat Arab pencaharian pencaharian masyarakat Arab dan Al-
percaya diri, kerja
sebelum Islam masyarakat masyarakat sebelum Islam sama Hadits
1.2 Menghargai Arab sebelum Arab sebelum  Menjalankan Jurnal:  Buku Guru
makna positif Islam Islam sikap kasih sayang  Catatan  Buku Siswa
dari mata  Menjalankan  Menjalankan terhadap keluarga, pendidik tentang  Internet
pencaharian sikap kasih sikap kasih teman, dan guru sikap peserta
 Lingkungan
masyarakat Arab sayang terhadap sayang terhadap didik saat di
sebelum Islam sekolah maupun
keluarga, teman, keluarga, teman,
informasi dari
dan guru dan guru orang lain.
1.3 Menjalankan  Memahami  Kondisi  Peserta didik
sikap kasih keadaan alam Geografis menjelaskan Penilaian Diri:
sayang terhadap wilayah Arab Jazirah Arab batasan wilayah  Peserta didik
keluarga, teman,  Memahami  Kota-kota Arab di sebelah mengisi daftar
dan guru keadaan sosial Penting di Timur, Barat, cek tentang
1.4 Menjalankan Selatan, dan

11
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sikap kerja keras masyarakat Jazirah Arab Utara. sikap peserta
menjalankan Arab pra-Islam  Kehidupan  Menjelaskan didik saat di
aktivitas sehari-  Memahami Sosial keadaan sosial rumah dan
hari kebudayaan Masyarakat masyarakat pra- sekolah.
1.5 Memahami masyarakat Arab Pra-Islam Islam di Jazirah Pengetahuan Tes
tradisi Arab pra-Islam  Kehidupan Arab. Lisan:
masyarakat Arab Ekonomi  Mencari informasi  Tanya jawab
sebelum Islam Masyarakat tentang dengan peserta
1.6 Memahami mata Arab Pra-Islam keutamaan Kota didik terkait
pencaharian Mekah dan keadaan sosial
masyarakat Arab Madinah. dan ekonomi
sebelum Islam masyarakat
Arab Pra-Islam.
Keterampilan:
 Peserta didik
mengerjakan
rubrik ataupun
kegiatan tentang
1.7 Mengidentifikasi keadaan sosial
fakta dan detail dan ekonomi
kisah tentang masyarakat Arab
tradisi Pra-Islam.
masyarakat Arab
sebelum Islam
1.8 Mengorganisasi
informasi tentang
mata pencaharian
masyarakat Arab
sebelum Islam

12
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menerima  Menerima  Menerima  Menerima Sikap: (...  Al-Qur’an
kebenaran ajaran kebenaran kebenaran kebenaran ajaran Jujur, disiplin, Menit) terjemahan
Islam serta ajaran Islam ajaran Islam Islam serta tanggung jawab, Kemenag RI
menghindari nilai- serta serta menghindari nilai- santun, peduli, dan Al-
nilai negatif menghindari menghindari nilai negatif percaya diri, kerja Hadits
agama dan nilai-nilai nilai-nilai agama dan sama  Buku Guru
kepercayaan negatif agama negatif agama kepercayaan Jurnal:  Buku Siswa
masyarakat Arab dan dan kepercayaan masyarakat Arab  Catatan pendidik  Internet
sebelum Islam kepercayaan masyarakat sebelum Islam tentang sikap  Lingkungan
1.2 Menjalankan masyarakat Arab sebelum peserta didik saat
sikap tanggung Arab sebelum Islam di sekolah
jawab dalam Islam maupun
kehidupan informasi dari
sehari-hari orang lain.
 Menjalankan  Menjalankan
1.3 Memahami  Menjalankan sikap tanggung sikap tanggung Penilaian Diri:
agama dan sikap tanggung jawab dalam jawab dalam  Peserta didik
kepercayaan jawab dalam kehidupan kehidupan sehari- mengisi daftar
masyarakat Arab kehidupan sehari-hari hari cek tentang
sebelum Islam sehari-hari  Adat Istiadat  Mendiskusikan sikap peserta
1.4 Mengorganisasi  Mengetahui Masyarakat bersama temanmu didik saat di
informasi kisah adat istiadat Arab Pra-Islam tentang perilaku- rumah dan
tentang masyarakat  Agama perilaku tercela sekolah.
karakteristik Arab pra- Islam Masyarakat masyarakat Arab Pengetahuan Tes
agama dan  Mengetahui Arab Pra-Islam sebelum Lisan:
kepercayaan macam-macam  Kepercayaan datangnya Islam.  Tanya jawab
masyarakat Arab agama pada Masyarakat  Menyebutkan dengan peserta
sebelum Islam masyarakat Arab Pra-Islam agama-agama didik terkait adat-
Arab pra-Islam yang berkembang istiadat, agama,

13
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Mengetahui pada masyarakat dan kepercayaan
berbagai bentuk Arab pra-Islam masyarakat Arab
kepercayaan dan berikan Pra-Islam.
yang penjelasannya. Keterampilan:
berkembang  Membuat  Peserta didik
pada ringkasan tentang mengerjakan
masyarakat adat-istiadat, kegiatan tentang
Arab pra-Islam agama, dan adat-istiadat,
kepercayaan agama, dan
masyarakat Arab kepercayaan
pra-Islam. masyarakat
Arab Pra-Islam.
1.1 Menerima irhas  Menerima irhas  Menerima irhas  Menerima irhas Sikap: (...  Al-Qur’an
Nabi Muhammad Nabi Nabi Nabi Muhammad Jujur, disiplin, Menit) terjemahan
saw. pada masa Muhammad Muhammad saw. pada masa tanggung jawab, Kemenag RI
kanak-kanak saw. pada masa saw. pada masa kanak-kanak santun, peduli, dan Al-
1.2 Menerima irhas kanak-kanak kanak-kanak  Menerima irhas percaya diri, kerja Hadits
Nabi Muhammad  Menerima irhas  Menerima irhas Nabi Muhammad sama  Buku Guru
saw. pada masa Nabi Nabi saw. pada masa Jurnal:  Buku Siswa
remaja Muhammad Muhammad remaja  Catatan  Internet
1.3 Menjalankan sikap saw. pada masa saw. pada masa  Mendiskusikan pendidik tentang  Lingkungan
jujur dalam remaja remaja hikmah peristiwa sikap peserta
berinteraksi  Mengetahui  Peristiwa penyerangan didik saat di
dengan keluarga, peristiwa Kelahiran Nabi pasukan Abrahah sekolah maupun
teman, guru, dan kelahiran Nabi Muhammad ke Mekah. informasi dari
tetangga Muhammad saw.  Menuliskan orang lain.
1.4 Menjalankan saw.  Penyerangan kembali silsilah
sikap santun  Mengetahui Pasukan Gajah keluarga Nabi Penilaian Diri:
terhadap

14
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keluarga, teman, kisah masa kecil ke Kakbah Muhammad saw.  Peserta didik
guru, dan Nabi  Silsilah  Mendiskusikan mengisi daftar
tetangga Muhammad Keluarga Nabi bersama cek tentang
1.5 Memahami masa saw. Muhammad kelompoknya sikap peserta
kanak-kanak  Mengetahui saw. tentang cara didik saat di
Nabi Muhammad kisah masa  Masa Kecil meneladani rumah dan
saw. remaja Nabi Nabi akhlak Nabi sekolah.
Muhammad Muhammad Muhammad saw.
saw. saw. ketika remaja.
1.6 Memahami masa
remaja Nabi
Muhammad saw.  Masa Remaja
1.7 Menceritakan Nabi Pengetahuan Tes
kembali tentang Muhammad Lisan:
masa kanak- saw.  Tanya jawab
kanak Nabi dengan peserta
Muhammad saw. didik terkait
1.8 Mengorganisasi kisah Nabi
informasi tentang Muhammad
masa remaja saw. pada masa
Nabi Muhammad kecil dan
saw. remaja.
Keterampilan:
 Peserta didik
mengerjakan
kegiatan tentang
kisah Nabi
Muhammad
saw. pada masa

15
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kecil dan
remaja.

Mengetahui, Tulungagung, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NUR ROSYIDIN GHONIY, S.PD M. FITHONA A’ROFI, S.AG

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI ASWAJA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : III (Tiga)/1
Materi Pokok : Tradisi dan Mata Pencaharian Masyarakat Arab Pra-Islam.
Submateri Pokok :
 Kondisi Geografis Jazirah Arab
 Kota-Kota Penting di Jazirah Arab
 Kehidupan Sosial Masyarakat Arab Pra-Islam
 Tradisi Masyarakat Arab Pra-Islam
 Mata Pencaharian Masyarakat Arab Pra-Islam

Alokasi Waktu : 60 x menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik memahami keadaan alam wilayah Arab
2. Peserta didik memahami keadaan sosial masyarakat Arab pra-Islam
3. Peserta didik memahami tradisi masyarakat Arab pra-Islam
4. Peserta didik memahami kebudayaan masyarakat Arab pra-Islam

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
b. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
c. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di
dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari hari ini.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca buku teks tentang tradisi dan mata pencaharian masyarakat Arab pra-Islam.
b. Guru meminta peserta didik untuk membaca tentang materi yang akan dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati dan berdikusi tentang
topik pembelajaran.
d. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi yang sudah dibahas hari ini.
e. Guru memberi tugas kepada siswa tentang materi yang sudah dibahas.

3. Kegiatan Penutup

17
 a. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
d. Guru memberikan pesan kepada siswa tentang Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).
e. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesudah belajar.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: mengerti keadaan sosial masyarakat Arab pra-Islam.
2. Penilaian Pengetahuan: memahami tradisi dan kebudayaan masyarakat Arab pra-Islam.
3. Penilaian Keterampilan: memahami mata pencaharian masyarakat Arab pra-Islam.

Mengetahui Tulungagung, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Nur Rosyidin Ghoniy, S.Pd Muhammad Fithona A’rofi S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI ASWAJA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : III (Tiga)/1

18
Materi Pokok : Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab Pra-Islam
Submateri Pokok :
 Agama Masyarakat Arab Pra-Islam
 Kepercayaan Masyarakat Arab Pra-Islam
Alokasi Waktu : 60 x menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik Mengetahui macam-macam agama pada masyarakat Arab pra-Islam
2. Peserta didik Mengetahui berbagai bentuk kepercayaan yang berkembang pada masyarakat Arab
pra-Islam

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
b. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
c. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh
di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari hari ini.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca buku teks tentang agama dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam.
b. Guru meminta peserta didik untuk membaca tentang materi yang akan dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati dan berdikusi tentang
topik pembelajaran.
d. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi yang sudah dibahas hari ini.
e. Guru memberi tugas kepada siswa tentang materi yang sudah dibahas.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
d. Guru memberikan pesan kepada siswa tentang Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).
e. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesudah belajar.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: mempercayai agama pada masyarakat pra-Islam.
2. Penilaian Pengetahuan: mengetahui macam-macam agama pada masyarakat Arab pra-Islam .
3. Penilaian Keterampilan: mempelajari berbagai bentuk kepercayaan yang berkembang pada
masyarakat Arab pra-Islam.

19
Mengetahui Tulungagung, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas

Nur Rosyidin Ghoniy, S.Pd Muhammad Fithona A’rofi S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI ASWAJA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : III (Tiga)/1
Materi Pokok : Kisah Nabi Muhammad saw. pada Masa Kecil dan Remaja.
Submateri Pokok :
 Peristiwa Kelahiran Nabi Muhammad saw.
 Penyerangan Pasukan Gajah ke Kakbah

20
  Silsilah Keluarga Nabi Muhammad saw.
 Masa Kecil Nabi Muhammad saw.
 Masa Remaja Nabi Muhammad saw.
Alokasi Waktu : 60 x menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mengetahui peristiwa kelahiran Nabi Muhammad saw.
2. Peserta didik mengetahui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw.
3. Peserta didik mengetahui kisah masa remaja Nabi Muhammad saw.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
b. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
c. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh
di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari hari ini.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca buku teks tentang kisah Nabi Muhammad saw. pada masa kecil dan remaja.
b. Guru meminta peserta didik untuk membaca tentang materi yang akan dipelajari.
c. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati dan berdikusi tentang
topik pembelajaran.
d. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi yang sudah dibahas hari ini.
e. Guru memberi tugas kepada siswa tentang materi yang sudah dibahas.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
d. Guru memberikan pesan kepada siswa tentang Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).
e. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesudah belajar.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: mempelajari kisah Nabi Muhammad saw.
2. Penilaian Pengetahuan: mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. pada masa kecil dan
remaja.
3. Penilaian Keterampilan: menuliskan kembali tentang kisah Nabi Muhammad saw. mulai
dari peristiwa kelahiran, masa kecil, masa remaja dan silsilah
keluarga.

21
Mengetahui Tulungagung, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas

Nur Rosyidin Ghoniy, S.Pd Muhammad Fithona A’rofi S.Ag

22