MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024 TEKNIK LISTRIK SMK

KELAS X
INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Penyusun Ridho Setiawan Tuitanto
Instansi SMK Negeri 7 Surabaya
Tahun Penyusun 2024
Jenjang Sekolah SMK
Mata Pelajaran Dasar dasar teknik kelistrikan
Kelas X ( Sepuluh )
Materi 1. Konsep dasar listik dan bahan listrik
2. Teori tahanan listrik dan resistor
3. Pengenalan Multimeter dan pengukuran tahanan
Alokasi Waktu 3 pertemuan ( 3 X 45 Menit )
Kompetensi Awal Memahami konsep dasar listrik
Profil Pancasila Bergotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Dan Kreatif
Sarana dan prasarana Sarana :
1) Digital dan Non digital berupa e – book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet.
2) Video pembelajaran
Prasarana :
1) Perangkat keras ( PC, Laptop, Smartphone )
2) Perangkat lunak ( Apalikasi pembelajaran : Whatsapp,
Kelas Maya, Google Classroom, Media Sosial :
Youtube, IG, dll )
3) Jaringan Internet
4) Meja Praktek
Target Peserta didik Peserta didik diharapkan dapat memperoleh pemahaman yang baik
mengenai dasar - dasar listrik dan bahan yang digunakan dalam
ketenagalistrikan.
Model Pembelajaran Pembelajaran tatap muka
Yang digunakan
KOMPONEN INTI
Tujuan pembelajaran Pertemuan 1 : Memahami konsep dasar kistrik dan jenis jenis bahan
listrik.
Pertemuan 2 :Memahami tahanan listrik, resistor, dan pembacaan kode
resistor.
Pertemuan 3 : mengenali alat ukur multimeter dan melakukan
pengukuran
Asesmen 1. Asesmen Diagnostik:
o Pertanyaan diagnostik digunakan untuk mengukur
pengetahuan awal peserta didik sebelum memulai
pembelajaran. Contoh pertanyaan diagnostik dalam
modul ini mencakup pengetahuan tentang atom, konsep
listrik, dan aliran listrik.
2. Asesmen Formatif:
o Asesmen formatif dilakukan melalui soal pilihan ganda
pada setiap materi atau tujuan pembelajaran. Asesmen
ini dapat dilakukan melalui platform Quizizz, Google
Quiz, dan disematkan pada Google Classroom. Peserta
didik yang belum mencapai nilai kompeten akan
 diarahkan untuk mengikuti remedial, sementara peserta
didik yang sudah kompeten dapat mengikuti pengayaan.
3. Asesmen Sumatif:
o Asesmen sumatif dilakukan melalui soal pilihan ganda
pada akhir semester. Tujuan asesmen ini adalah untuk
mengevaluasi pemahaman keseluruhan peserta didik
setelah menyelesaikan seluruh materi pembelajaran.

Pemahaman bermakna Peserta didik tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga mampu
mengaitkan konsep-konsep tersebut dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki, menghubungkan antara satu konsep dengan konsep
lainnya, dan menerapkan konsep tersebut dalam situasi nyata.
Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kamu ingin bekerja di bidang kelistrikan, industri,
atau perusahaan?
2. Apakah fungsi besaran-besaran listrik di bidang
ketenagalistrikan?
3. Apakah yang Anda ketahui tentang bahan listrik?

Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1

Kegiatan Awal (45 Menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan
presensi kehadiran peserta didik dengan santun.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan produk.
3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Dasar Listrik
dan Elektronika.
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya.

Kegiatan Inti (190 Menit)

a. Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya)
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang arus, potensial, muatan listrik, teori atom, dan
jenis bahan listrik yang sudah dipelajari dan yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari dan
menjelaskan keterkaitannya dengan materi yang akan dipelajari.

Peserta didik mengamati lingkungan sekitar dan menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan
tentang arus, potensial, muatan listrik, teori atom, jenis bahan listrik dan komponen pasif aktif
elektronika kemudian mendengarkan penjelasan dari guru. Peserta didik menanyakan atau mencari
dari sumber lain tentang arus, potensial, muatan listrik, teori atom, dan jenis bahan listrik.

b. Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya, Mengumpulkan Informasi)

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan mendorong peserta didik untuk
mencari tahu tentang arus, potensial, muatan listrik, teori atom, jenis bahan listrik dan komponen
pasif-aktif elektronika. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data tentang arus,
potensial, muatan listrik, teori atom dan jenis bahan listrik.

c. Pengumpulan data melalui eksperimen (Mengumpulkan Informasi, Menalar)

Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan
terhadap materi arus, potensial, muatan listrik, teori atom dan jenis bahan listrik.
Peserta didik mengumpulkan data mengenai materi arus, potensial, muatan listrik, teori atom, dan
jenis bahan listrik .

Kegiatan Penutup (35 Menit)

1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan dan melaksanakan evaluasi tentang
arus, potensial, muatan listrik, teori atom, dan jenis bahan listrik
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal – hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui pertanyaan yang diberikan.
5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
PERTEMUAN 2

Kegiatan Awal (45 Menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan
presensi kehadiran peserta didik dengan santun.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan produk.
3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Dasar Listrik
dan Elektronika.
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya.

Kegiatan Inti (190 Menit)

a. Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya)
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi tahanan listrik, resistor, dan pembacaan
kode resistor yang sudah dipelajari dan yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari dan menjelaskan
keterkaitannya dengan materi yang akan dipelajari.

Peserta didik mengamati lingkungan sekitar dan menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan
tentang materi tahanan listrik, resistor, jenis-jenis resistor, dan pembacaan kode resistor.kemudian
mendengarkan penjelasan dari guru.

Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain tentang materi tahanan listrik, resistor,
jenis jenis resistor, dan pembacaan kode resistor.

b. Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya, Mengumpulkan Informasi)

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan mendorong peserta didik untuk
mencari tahu tentang materi tahanan listrik, resistor, jenis-jenis resistor, dan pembacaan kode
resistor.

Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data tentang materi tahanan listrik, resistor,
jenis-jenis resistor, dan pembacaan kode resistor.

c. Pengumpulan data melalui eksperimen (Mengumpulkan Informasi, Menalar)

Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan
terhadap materi materi tahanan listrik, resistor, jenis-jenis resistor, dan pembacaan kode resistor.

Peserta didik mengumpulkan data mengenai materi tahanan listrik, resistor, jenis-jenis resistor,
dan pembacaan kode resistor.

Kegiatan Penutup (35 Menit)

1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan dan melaksanakan evaluasi tentang
materi tahanan listrik, resistor, jenis-jenis resistor, dan pembacaan kode resistor.
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal – hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui pertanyaan yang diberikan.
5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
PERTEMUAN 3

Kegiatan Awal (45 Menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan
presensi kehadiran peserta didik dengan santun.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan produk.
3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Dasar Listrik
dan Elektronika.
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya.

Kegiatan Inti (190 Menit)

a. Orientasi Masalah (Mengamati, Menanya)
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi pengenalan alat ukur multimeter dan
pengukuran tahanan listrik yang sudah dipelajari dan yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari dan
menjelaskan keterkaitannya dengan materi yang akan dipelajari.

Peserta didik mengamati lingkungan sekitar dan menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan
tentang materi pengenalan alat ukur multimeter dan pengukuran tahanan listrik, kemudian
mendengarkan penjelasan dari guru.

Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain tentang materi pengenalan alat ukur
multimeter dan pengukuran tahanan listrik.

b. Pengumpulan data dan verifikasi (Menanya, Mengumpulkan Informasi)

Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan mendorong peserta didik untuk
mencari tahu tentang materi pengenalan alat ukur multimeter dan pengukuran tahanan listrik.

Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data tentang materi pengenalan alat ukur
multimeter dan pengukuran tahanan listrik.

c. Pengumpulan data melalui eksperimen (Mengumpulkan Informasi, Menalar)

Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan
terhadap materi pengenalan alat ukur multimeter dan pengukuran tahanan listrik.

Peserta didik mengumpulkan data mengenai materi pengenalan alat ukur multimeter dan
pengukuran tahanan listrik.
Refleksi Peserta didik dan Guru

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
 LAMPIRAN
Lembar Kerja Peserta didik
PERTEMUAN KE-1

Latihan Soal Konsep Dasar Listrik

Pilihan Ganda!
1. Bagian terkecil suatu materi disebut…
a. Unsur
b. Air
c. Molekul
d. Atom

2. Partikel penyusun atom antaralain...

a. Nucleus, Proton
b. Proton, Hidrogen
c. Proton, Neutron, Elektron
d. Nucleus, Elektron

3. Partikel penyusun atom yang membawa muatan elementer negative disebut…

a. Negatron
b. Neutron
c. Proton
d. Elektron

4. Partikel penyusun atom yang membawa muatan elementer positive disebut…

a. Positron
b. Neutron
c. Proton
d. Elektron

5. Partikel penyusun atom yang tidak mempunyai muatan elementer (netral) disebut…
a. Positron
b. Neutron
c. Proton
d. Elektron

6. Muatan dasar yang dimiliki suatu benda, yang membuatnya mengalami gaya pada benda lain
yang berdekatan dan juga memiliki muatan listrik merupakan pengertian dari…
a. Muatan Atom
b. Muatan Listrik
c. Muatan Proton
d. Molekul

7. Muatan listrik yang memiliki muatan sama, maka akan memiliki gaya…
a. Tarik - Menarik
b. Tolak - Menolak
c. Berputar
d. Zig – zag

8. Muatan listrik yang memiliki muatan yang berbeda, maka akan memiliki gaya...
a. Tarik - Menarik
b. Tolak - Menolak
c. Berputar
d. Zig – zag
9. Muatan listrik yang mengalir melalui media konduktor dalam tiap satuan waktu merupakan
pengertian dari…
a. Atom
b. Elektron
c. Arus Listrik
d. Proton

10. Satuan dari arus listrik adalah…

a. Ohm
b. Ampere
c. Joule
d. Watt
PERTEMUAN KE-2
PERTEMUAN KE-3
Pengayaan dan a. Remidial Siswa mengerjakan ulang asesmen hingga nilai mencapai
Remedial KKM (>=76)
b. Pengayaan Siswa mengerjakan tugas tambahan.
Bahan bacaan Guru dan peserta didik
PERTEMUAN KE-1
PERTEMUAN KE-2
PERTEMUAN KE-3
Glosarium
A Ampere, Satuan arus listrik
Atom Bagian terkecil dari partikel pada suatu bahan
Resistor Salah satu komponen pasif yang bersifat menghambat arus listrik
V Volt, satuan tegangan listrik
W Watt, satuan Daya Listrik
Daftar Pustaka http://repositori.kemdikbud.go.id/8840/1/DASAR-DAN-PENGUKURAN-
LISTRIK-X-1.pdf
https://www.sobatbee.com/2020/09/dasar-listrik-dan-elektronika-
materi.html
http://staffnew.uny.ac.id/upload/132296046/pendidikan/
Modul+Eldas+Sutiman.pdf
https://teknikelektronika.com/cara-menggunakan-multimeter-multitester/