RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 3

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Jenis Gigi Dan Fungsinya TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kebersihan fizikal dan
3.1 3.1.1 Nilai murni
mental
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menyenaraikan jenis gigi dan fungsinya.
Mengenali jenis gigi dan fungsinya.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 30-31, buku aktiviti halaman 17-19, alat dan bahan halaman 31.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid ditunjukkan replica / gambar gigi.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid menyanyi lagu ‘Jom Kenali Gigi’. (PAK21)
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid bercerita tentang jenis gigi dan fungsi giginya. (PBD) objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid melakukan Aktiviti Ria ‘Kenali Fungsi Gigi’ secara individu. dan diberi latihan pengukuhan.

4. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
6. Murid memerihalkan fungsi setiap gigi dalam peta minda. (PAK21)
PdPC pada hari ini:
Penutup:-
Memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Membuat Inferens

Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Presentations (Persembahan)- berkumpulan

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Jenis Gigi Dan Fungsinya TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kebersihan fizikal dan
3.1 3.1.2 Nilai murni
mental
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya melabelkan struktur gigi.
Melabelkan struktur gigi.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 32-33, buku aktiviti halaman 20, alat dan bahan halaman 33.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid ditunjukkan gambar keratan rentas gigi.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid berbincang dengan guru tentang struktur gigi yang dilihat.(PAK21)
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan Aktiviti Ria ‘Melabel Struktur Gigi’ secara berkumpulan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
(PBD) dan diberi latihan pengukuhan.

3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
5. Murid mempamerkan hasil kerja mereka. (PAK21)

Penutup:- PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Membuat Inferens

Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Gigi Susu dan Gigi Kekal TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kebersihan fizikal dan
3.1 3.1.3 , 3.1.5 Nilai murni
mental
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menyenaraikan jenis gigi dan fungsinya.
Mengenali jenis gigi dan fungsinya.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 34-36, buku aktiviti halaman 21, alat dan bahan halaman 36.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid membaca dan memahami situasi halaman 34.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid membuat perbandingan antara Set Gigi Susu dengan Set Gigi Kekal. diberi latihan pengayaan.

(PAK-21) _____ / _____ murid dapat mencapai

2. Murid melakukan Aktiviti Ria secara berpasangan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid mempersembahkan peta buih berganda di hadapan kelas. (PAK-21) pemulihan.
6. Murid bercerita tentang gigi susu dan gigi kekal mereka kepada rakan
PdPC pada hari ini:
sekumpulan. (PBD) Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
Memerhati / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Penjagaan Kesihatan Gigi TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kebersihan fizikal dan
3.1 3.1.4 , 3.1.5 Nilai murni
mental
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat menghubung kait Murid berjaya menghubung kait penjagaan kesihatan gigi
penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi dengan struktur gigi
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 32-33, buku aktiviti halaman 20, alat dan bahan halaman 33.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid membaca dan memahami situasi halaman 37. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid membuat perbincangan dalam kumpulan untuk menjelaskan diberi latihan pengayaan.
mengapakah amalan harian penjagaan gigi penting kepada kita dan kaitkan
_____ / _____ murid dapat mencapai
dengan struktur gigi. (PAK21) objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
2. Murid melakukan Aktiviti Ria secara individu. (PBD)
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT)
pemulihan.
5. Murid mendapatkan maklumat tentang teknologi rawatan pergigian
PdPC pada hari ini:
sebagai kerja rumah.
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.(PAK21)
Memerhati / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Qudrat Activity (Aktiviti Berempat)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
 REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
 SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 3 TITANIUM MINGGU: 23
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: 12.40-1.40 PM TARIKH: 11/9/2023
TAJUK: Kelas Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.2 3.2.1 , 3.2.5 Menjaga kesihatan Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid berjaya menyenaraikan contoh makanan bagi setiap
Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan tujuh kelas makanan.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 40-41, buku aktiviti halaman 26, alat dan bahan seperti halaman 41.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengelaskan makanan sihat dan makanan tidak sihat. _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid memberi contoh makanan lain bagi setiap kelas makanan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan Aktiviti Ria-Kelaskan Makanan secara berkumpulan.
objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid membuat peta i-think peta pokok dengan penuh kreativiti. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja yang dihasilkan di dalam kelas. (PAK21)
7. Murid bercerita tentang pengelasan makan yang dilakukan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
Memerhati Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 i-Think Map - Peta Pokok
KAEDAH PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

 SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Pentingnya Makanan Saya TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.2 3.2.2 , 3.2.5 Menjaga kesihatan Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menyenaraikan contoh makanan bagi setiap
Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya kepada
tujuh kelas makanan.
tubuh manusia
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 42-43, buku aktiviti halaman 27-29, alat dan bahan halaman 40.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid membaca dan memahami dialog halaman 42.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid bercerita tentang kepentingan makanan kepada manusia. (PBD)
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan secara berkumpulan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid berbincang dan menyenaraikan makanan dan kepentingannya. dan diberi latihan pengukuhan.

(KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai

4. Murid membuat peta minda dengan penuh kreativiti. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
5. Murid mempamerkan peta minda yang dihasilkan di dalam kelas. (PAK21)

Penutup:- PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.(PAK21) Tidak memuaskan

Memerhati Membuat Inferens

Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalisis PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 3
 TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Makanan Seimbang TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.2 3.2.3 , 3.2.5 Menjaga kesihatan Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menjelas dengan contoh makanan seimbang
Menjelas dengan contoh makanan seimbang berdasarkan
berdasarkan piramid makanan.
piramid makanan.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 44-46, buku aktiviti halaman 30, alat dan bahan halaman 46.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhati dan memahami piramid makanan halaman 44.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid memberi contoh menu makanan seimbang mengikut umur dan saiz diberi latihan pengayaan.

badan mereka dan rakan.(PAK21) _____ / _____ murid dapat mencapai

2. Murid melakukan Aktiviti Ria –Poster Piramid Makanan secara objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
berkumpulan. (PBD)
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT) pemulihan.
5. Murid membuat poster piramid makanan dengan penuh kreativiti.
PdPC pada hari ini:
6. Murid mempersembahkan hasil kerja kumpulan di hadapan kelas. (PAK21) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.(PAK21)
Memerhati Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 I See, I Think, I Wonder (Saya lihat, Saya fikir dan saya bertanya

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

 SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Kesan Makanan Yang Tidak Seimbang TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.2 3.2.4 , 3.2.5 Menjaga kesihatan Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid berjaya menaakul kesan pengambilan makanan yang
Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak seimbang tidak seimbang
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 47-48, buku aktiviti halaman 31-32, alat dan bahan halaman 48.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhati dan memahami situasi halaman 47.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid memberi pendapat akibat mengamalkan makanan yang tidak diberi latihan pengayaan.
seimbang.(PAK21)
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid melakukan Aktiviti Ria-Risalah kesihatan secara individu. (PBD) objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. dan diberi latihan pengukuhan.

4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid membuat risalah kesihatan dengan penuh kreativiti. objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
6. Murid mempersembahkan risalah kesihatanyang telah dihasilkan di
hadapan kelas. (PAK21) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
Memerhati Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi)

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

 SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Urutan Aliran Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.1 , 3.3.2 , 3.3.4 Menjaga kesihatan Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menceritakan proses pencernaan.
Memerihalkan proses pencernaan.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 49-51, buku aktiviti halaman 34, alat dan bahan halaman 51.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi halaman 49 dan guru menceritakan bagaimana
_____ /_____ murid dapat mencapai
makanan dihancurkan.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
1. Murid memerhati dan memahami rajah yang menunjukkan urutan aliran
makanan. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid menyanyikan lagu Proses Pencernaan beramai-ramai. objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid menyatakan semula urutan aliran makanan semasa pencernaan. dan diberi latihan pengukuhan.
(PAK21)
4. Murid melakukan Aktiviti Ria-Kenali Bahagian Pencernaan secara individu. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(PBD) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. pemulihan.
6. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT)
7. Murid membuat model bahagian pencernaan dengan penuh kreativiti. PdPC pada hari ini:
8. Murid menjelaskan model bahagian pencernaan yang dihasilkan di
Memuaskan
hadapan kelas. (PAK21)
Tidak memuaskan
Penutup:-
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
Memerhati Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

 SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA MASA: TARIKH:
TAJUK: Pencernaan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kebersihan fizikal dan
3.3 3.3.1 , 3.3.3 , 3.3.4 Nilai murni
mental
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
1. Merumus tentang makanan tercerna yang tidak Murid berjaya menceritakan proses pencernaan makanan.
diperlukan oleh badan.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 52-53, buku aktiviti halaman 33,35, alat tulis dan kertas manila.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid membaca sambungan kisah buah anggur. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid menyatakan urutan aliran makanan yang dilalui oleh buah anggur. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid membuat peta i-think peta alir yang menunjukkan proses objektif pembelajaran dengan bimbingan
pencernaan makanan dengan penuh kreativiti. (PAK21) dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid mempamerkan peta i-Think yang dihasilkan di hadapan kelas.
(PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid menceritakan kepada rakan sekelas tentang proses pencernaan
pemulihan.
berdasarkan peta alir mereka. (PBD)
Penutup:- PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
Tidak memuaskan
Memerhati Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 i-Think Map - Peta Alir
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT
KELAS: MINGGU: 1
UNIT: 3.0 MANUSIA
MASA: TARIKH:
TAJUK: Perbuatan yang Mengganggu Proses
TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Pencernaan.
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.3 3.3.4 Menjaga kesihatan Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menjelaskan pemerhatian tentang pencernaan menerusi Murid berjaya menyiapkan pakaian pencernaan.
lakaran.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 54-55, buku aktiviti halaman 36, alat dan bahan halaman 55.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan dan melakonkan situasi halaman 54. (PAK21) _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid menyatakan perbuatan dan kesannya yang mengganggu pencernaan
berdasarkan situasi tersebut. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid melakukan Santai Sains-Pakaian Pencernaan secara individu. (PBD) dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid mengikut langkah-langkah yang diberi dalam buku teks. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid membuat lakaran bahagian pencernaan dengan penuh kreativiti. pemulihan.

(PAK21) PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
Memerhati Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 Role-Play (Main peranan)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 3
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: MINGGU: 1
UNIT: Unit 3 MASA: TARIKH:
TAJUK: Pencernaan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 , 3.2 , 3.3 3.3.1 , 3.3.3 , 3.3.4 Bekerjasama Nilai murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya meningat semula dan menjawab soalan latihan.
Mengulangkaji unit 3.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 55-58, buku latihan.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid membaca rumusan halaman 55-56 untuk mengingat semula pelajaran _____ /_____ murid dapat mencapai
unit 3. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid berbincang dalam kumpulan jika ada yang tidak difahami. (PAK21) _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid menjawab soalan Mari Jawab dalam buku latihan sains. (PBD) objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid menjawab soalan KBAT- Berdasarkan Piramid Makanan Malaysia,
mengapakah jumlah pengambilan makanan di setiap aras adalah berbeza? _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
(KBAT) pemulihan.
4. Murid dan guru membuat perbincangan jawapan. (PAK21)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Guru membuat kesimpulan topik hari ini.

Memerhati Membuat Inferens

Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________