LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

SKENARIO SIMULASI LOKAKRYA 1

Kelompok 3
Pendampingan : Lokakarya 1
Anggota Kelompok :
:
:
Peran :

Observer, MC, Time keeper :

PP :
CGP :
Timer :

Skenario Peran Waktu

Pembukaan 3
Sesi 1 Kepemimpinan dalam diri 8
Sesi 2 Diskusi komunitas praktisi 10
Sesi 3 Komunitas praktisi sekelilingku 10
Sesi 4 10
Sesi 5 10
Penutup 5
Observer 4
Total 60 “

Skenario Simulasi Lokakarya 1

No. Judul Sesi Aktivitas dan percakapan

1. Pembukaan dan Ice Breaking
PEMBUKAAN PP. ........ PP : Assalamualaikum wr.wb.
(3menit) CGP : Waalaikumsalam wr. Wb
PP : Bagaimana kabar bapak ibu?
CGP : ....
PP : Senang rasanya bisa melihat wajah bapak ibu di
lokakarya pertama!
(Memberikan pantun)
Siapa di antara bapak dan ibu yang sudah sarapan?
CGP : (random, sambil mengangkat tangan)
PP : Siapa yang sudah minum teh atau kopi?
CGP : (random, sambil mengangkat tangan)
PP : Baik, bapak dan ibu mari kita bermain-main. Mari
kita berdiri melingkar. Permainan kita kali ini adalah tebak
nama (Prememori)
PP : Terimakasih bapak dan ibu sudah ikut bermain. Bapak dan
ibu bisa kembali ke tempat masing-masing
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Perkenalan Pengajar Praktik

PP : Bapak/Ibu kita akan melakukan perkenalan kembali,
karena mungkin saja kita lupa dengan peserta lain
ataupun bahkan bisa lupa juga dengan saya atau
pengajar praktik lainnya. Petunjuknya adalah sebutkan
nama Bapak dan Ibu serta hal terbaik yang pernah
dialami sebagai guru di 1 bulan ini. Mulai dari saya,
kemudian rekan pengajar praktik yang lain, baru diikuti
Bapak/Ibu. Saya mulai. Nama saya ........... Hal terbaik
yang saya alami sebagai guru adalah saat ada 1 murid
saya yang memberitahukan bahwa saya telah menjadi
guru yang lebih kreatif dibanding sebelumnya. Silakan
dilanjutkan! (Pak/Buk .......)
CGP : Hal terbaik yang saya alami adalah menjadi guru yang
dikangenin muridnya
PP : Terimakasih bapak/ibu. Semoga kita akan lebih
mengenal satu dengan yang lain. Seperti pepatah
mengatakan bahwa tak kenal maka tak .....
CGP : sayang
PP : Bapak dan ibu kegiatan lokakarya pertama ini yakni
(menyampaikan tujuan lokakarya)

Penjelasan Tujuan dan Pembuatan Kesepakatan Belajar

PP : Bapak dan ibu kegiatan lokakarya pertama ini yakni
(menyampaikan tujuan lokakarya)
Untuk mencapai tujuan ini, ada beberapa agenda yang
harus kita pelajari yaitu (menyampaikan menu belajar).

Untuk mencapai mencapai tujuan belajar dan membuat

situasi belajar yang nyaman, mari kita membuat
kesepakatan belajar untuk lokakarya pertama ini.
Apakah ada ide atau saran dari Bapak/Ibu yang bisa
kita masukkan sebagai kesepakatan belajar kita?
CGP : hadir tepat waktu, bahagia, mengangkat tangan sebelum
berpendapat
PP : Luar biasa bapak dan ibu. Terimakasih atas saramn dan
idenya. Saya bacakan kembali kesempatan bersama yang
telah dibuat
2. KEPEMIMPINAN Persiapan kegiatan
DALAM DIRI PP. ........ PP : Perkenalkan saya ........ yang akan memandu di sesi 1 .
(8 menit) Bapak Ibu CGP suka main kereta- keretaan ga?
CGP (kompak) : suka bu.. dulu…
PP : Saya akan bagi kelompomk ya bapak ibu… Ayo berhitung
untuk membagi kelompok, nah sudah ya.. sekarang kita dapati
kelompok 1 dipimpin oleh ibu ...... mengambil bola warna merah.
Kelompok 2 dipimpin oleh Ibu ..... mengambil bola kuning ya,
dan Kelompok 3 dipimpin pak ...... mengambil bola biru.
Nanti tiap kelompok saling memegang Pundak depannya ya, trus
orang pertama dan kedua akan di tutup matanya dengan slayer
sedangkan orang ketiga terbuka mata nya tapi tidak boleh
bersuara ya. Tugasnya mengambil bola sesuai warna yang sudah
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ditentukan ya.. Sispa kelompok paling banyak mendapat kan bola

dengan warna yang sesuai dialah juaranya. Apakah jelas bapak
ibu?
CGP : Jelas ibu…. (kompak)

Aktivitas : Mencari Benda

PP : Kita akan mulai bersama-sama dalam hitungan ketiga. Siap?
1-2-3!

Pembahasan aktivitas
PP : Selamat buat Kelompok ........ yang sudah
mengumpulkan bola terbanyak dan tercepat …..
Silahkan bapak ibu mari kita bahas aktivitas yang tadi kita
lakukan dengan refleksi 4 P ya.. yaitu Peristiwa, Perasaan,
Pembelajaran dan Penerapan. Silahkan pak/bu…
CGP : Tadi saya berusaha untuk kompak dengan anggota
kelompok tapi tetap ya suah. Perasaan saya Bahagia banget, jadi
Kembali ke masa kecil, Pembelajaran : untuk mencapai tujuan
harus bisa berkolaborasi dengan baik, tidak boleh saing ego.
Penerapan : ilmu kolaborasi ini akan selalu saya pakai dalam
kelas dan sekolah.
Diskusi Nilai, Peran, dan Kompetensi Guru Penggerak
PP : Siapa diantara bapak ibu yang ingat nilai Guru Penggerak?
Silahkan pak/bu...
CGP : berpihak pada murid, reflektif, mandiri, kolaboratif
PP : Siapa yang ingat peran guru penggerak ? Silahkan ....
CGP : memimpin pembelajaran, mengembangkan diri dan orang
lain, memimpin manajemen sekolah, dan memimpin
pengembangan sekolah
PP : Siapa yang ingat Kompetensi Guru Penggerak? Silahkan bu
Ani
CGP : menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid,...
Silahkan bapak ibu berkelompok dan membahas sesuai dengan
pe,mbagian materi ya, Kelompok bu ..... tentang Kompetensi ,
kelompok pak .... tentang Peran Guru penggerak dan kelompok
bu .....tentang nilai guru penggerak
Jawaban di tulis di kertas plano ya..
Oiya bapak ibu silahkan ditempel dan di presentasikan ya…
3. DISKUSI KOMUNITAS Diskusi Komunitas Praktisi: Berbagi Tantangan 1 Bulan
PRAKTISI Pertama
PP : Bapak Ibu CGP hebat, selama 1 bulan Pelatihan Guru
Penggerak, pasti terdapat masalah ya, silahkan tulis 1 masalah
pada kertas post it warna kuning ya, jika bapak ibu terdapat 3
masalah silahkan tulis pada 3 kertas post it kuning ya, dan tempel
ke kertas plano ya.
Kita bagi kelompok do re mi ya,.. mulai
CGP .... : do
CGP .... : Re
CGP .... : mi
PP : masing-masing membahas masalah yang berbeda ya, sudah
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

kami kelompok kan maslaah yang ada di kertas plano, silahkan

berdiskusi untuk mencari Solusi dan ditulis di kertas post it warna
biru ya..
Silahkan perwakilan kelompok mi (.... untuk mempresentasikan
hasil diskusinya..
CGP (.....) : Masalah (sinyal) dan solusi nya (provider lain)

Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi

PP : Bapak Ibu mari kita berefleksi dengan 4P yaitu Peristiwa,
Perasaan, Pembelajaran dan Penerapan pada aktivitas tadi.
Silahkan ........
CGP ..... : …

Sekilas Materi Komunitas Praktisi

PP : Bapak Ibu CGP Hebat… masih semangat ya… Ijinkan saya
untuk menanyangkan materi Komunitas Praktisi.

4 KOMUNITAS PRAKTISI Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang ada

SEKELILINGKU PP : Kembali lagi dengan saya ..........., yang akan
menemani bapak/ibu pada sesi ini.

PP : Tadi kita sudah belajar tentang komunitas praktisi. Sekarang

mari kita identifikasi komunitas praktisi yang sudah ada di
lingkungan.
PP : Sebelumnya adakah pertanyaan?
....... dan ....... : “Tidak Pak”
PP :” Nampaknya sudah ahli nih ...... dan ....... Kalau Begitu kita,
saya akan bagikan lembar identifikasi komunitas praktisi.
PP : Saya ingatkan bahwa ini adalah tugas individu karena
Bapak/Ibu perlu mengetahui komunitas praktisi yang ada
di lingkungannya, di mana bisa berbeda dengan komunitas
praktisi di tempat lain, atau sama jika komunitas praktisi
tersebut memiliki jangkauan kabupaten.
CGP........ : Kalau MGMP Bisa Pak ?
PP : Tentu bisa, intinya silakan mengidentifikasi di lembar yang
dibagikan, mulai dari nama komunitas praktisi, PIC, target
peserta, tujuan kegiatan, aktivitas apa saja yang dilakukan,
frekuensi kegiatan.
PP : Setelah itu bapak/ibu bisa menganalisis terkait manfaat,
serta seberapa besar kontrol dalam komunitas tersebut.
Di sana ada area kontrol yang bisa bapak/ibu isi, bisa
sebagai ketua atau hanya anggota. Waktu pengerjaan
15 menit yah.
PP : Waktu habis, silakan bapak ..... dan ibu ani saling
menceritakan apa yang di tulis pada lembar identifikasi
komunitas praktisi, waktu berdiskusi 10 menit yah.

Menganalisa pemetaan Komunitas Praktisi

PP : Bapak/ibu tadi kita sudah melakukan identifikasi tentang

LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

komunitas praktisi sekitar kita, nah kita akan memetakan

matriks komunitas praktisi.

PP : Di dalam lembar yang Bapak/Ibu dapat, terdapat sumbu X

dan Y untuk memetakan komunitas praktisi. Sumbu X
menandakan seberapa besar kontrol Bapak/Ibu di
Komunitas Praktisi tersebut, semakin besar maka posisi
komunitas praktisi tersebut semakin ke kanan. Sumbu Y
menandakan seberapa besar manfaat yang Bapak/Ibu bisa
dapatkan di Komunitas Praktisi tersebut, semakin
besar maka posisi komunitas praktisi tersebut semakin ke
atas. Isikan dan lakukan pemetaan dari hasil
identifikasi komunitas praktisi masing-masing di
lembar kerja pemetaan berdasarkan sumbu X dan Y.
CGP (.......) : Aduh Pak saya bingung ? PP
: Saya bantu Pak.
PP : Nampaknya ........ sudah paham sekarang. Lalu sekarang
dalam waktu 15 menit silakan tuliskan komunitas praktisi
yang ada di lembar identifikasi berdasarkan posisi yang
sesuai.
PP : Waktu habis! Tepuk tangan untuk Bapak/Ibu yang sudah
mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang
ada.
PP : Ternyata banyak juga komunitas praktisi di sekitar kita, yuk
bergerak lebih aktif di komunitas praktisi yang sudah ada,
atau bahkan menginisiasi komunitas praktisi yang belum
ada.
5 ISTIRAHAT
6. PERAN GURU Energizer
PENGGERAK DALAM PP : .......,.......... : Sudah kenyang?
MENGGERAKKAN CGP (........., ........) : Sudah Pak
KOMUNITAS PRAKTISI PP : Yuk agar tidak ngantuk kita suit perkalian, suit perkalian ini
berlangsung 3 putaran.
Memahami Peran Guru Penggerak dalam Mendorong
Komunitas Praktisi
PP : Mengajukan pertanyaan pemantik
Menjelaskan peran guru penggerak dalam mendorong
komunitas praktisi
Peserta dibagi menjadi 3 kelompok, setiap kelompok
bertugas mempelajari salah satu strategi lingkungan belajar
positif dengan metode jigsaw
CGP : Presentasi perwakilan (prememori)
PP : Luar biasa bapak ibu CGP hebat
Menganalisa peran diri dalam memaksimalkan Komunitas
Praktisi
PP : Membagikan lembar peran diri dalam menggerakan
komunitas praktisi
Mengajak CGP untuk menganalisa peran diri terhadap
komunitas praktisi yang sudah dipetakan
Silakan ......... sebagai perwakilan ....
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

CGP (.........) : selama saya menjadi CGP komunitas di sekolah

sudah terbentuk namanya Kopmere. Peran saya di komunitas
tersebut adalah narasumber.
PP : Apakah ada pertanyaan bapak/ibu?
CGP : Tidak ada pak
PP : Luar biasa bapak/ibu yang sudah mempresentasikan
pengalamannya. Mari tos siku (Mantap)
Memahami tahapan Komunitas Praktisi dan potensi
Komunitas Praktisi Baru
PP : Saya sudah menempelkan poster 3 pos yakni pos merintis,
pos menumbuhkan, dan pos merawat keberlanjutan
Siapa bapak/ibu diantara yang merintis komunitas praktisi
baru?
CGP : saya pak....
PP : Siapa di antara Bapak/Ibu yang pingin tau caranya untuk
menggerakkan orang mengikuti komunitas praktisi?
CGP : saya....
PP : Izinkan saya menjelaskan mengenai tahapan menggerakan
komunitas praktisi.

7. MENGOPTIMALKAN Merefleksikan tujuan keterlibatan guru dalam komunitas

DAMPAK praktisi
KOMUNITAS PP : Bapak/ibu kita telah sampai di sesi akhir pembahasan
PRAKTISI materi sebelum sesi penutupan.
DI SATUAN Di sesi ini kita akan mendiskusikan bagaimana
PENDIDIKAN komunitas praktisi dapat memberikan dampak yang
optimal. Pertama-tama saya akan menyampaikan
sebuah pertanyaan, silakan bapak/ibu catat
jawabannya
di buku catatan masing-masing. Pertanyaannya
adalah: Menurut Bapak/Ibu, apa saja tujuan dari
keterlibatan guru di dalam komunitas praktisi?
CGP : (melakukan aktivitas mencatat)
PP : Silakan tuliskan jawabannya dalam bentuk poin-poin
sebanyak mungkin yang dapat Bapak/Ibu pikirkan.
Saya berikan waktu 5 menit untuk menuliskan
jawabannya

Baik Bapak/Ibu karena sudah 5 menit jadi silakan

simpan kembali semua alat tulisnya. Silakan saya
persilakan dua tiga orang untuk membagikan hasil
jawabannya
CGP : ..
PP : Berikan apllouse buat rekan kita.

Bapak/Ibu luar biasa sekali jawaban-jawabannya yang

beragam mengenai tujuan keterlibatan di komunitas
praktisi. Nah sekarang coba perhatikan jawaban
masing-masing. Dari sekian banyak tujuan yang
sudah Bapak/Ibu kumpulkan, seberapa banyak
tujuan yang secara langsung terkait dengan
peningkatan proses dan hasil belajar murid? Contoh:
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

memahami murid
CGP : Pak .......
Bapak/Ibu, meningkatkan proses dan hasil belajar
murid adalah muara akhir dari pelaksanaan komunitas
praktisi yang selaras dengan tujuan ke-5 Komunitas
Praktisi yakni mengintegrasikan pembelajaran yang
didapatkan dari kehidupan sehar-hari.. Nah, lalu
bagaimana cara agar kegiatan-kegiatan komunitas
praktisi di satuan pendidikan Bapak/Ibu berdampak
pada peningkatan proses dan hasil belajar murid?"
Untuk menjawab pertanyaan ini, mari kita lakukan
aktivitas berikutnya.

Mendiskusikan 3 Ide Besar untuk mengoptimalkan dampak

baik peningkatan kompetensi guru terhadap murid.
PP : Bapak/Ibu, kita akan membagi kelas menjadi 3 kelompok
besar. Silakan ucapkan 1, 2, dan 3 secara bergiliran
(Pastikan semua peserta memiliki nomor). Baiklah
sekarang silakan berkumpul bersama kelompoknya
masing-masing: Kelompok 1, 2, dan 3. Setelah berkumpul
saya akan membagikan 3 lembar cerita yang berbeda
untuk setiap kelompok.

Kelompok 1: Cerita Bu Nona

Kelompok 2: Cerita Bu Ita
Kelompok 3: Cerita Pak Winson

Setiap orang dipersilakan membaca lembar

ceritanya. Setelahnya silakan diskusikan bersama
kelompok masing-masing kesimpulan atau pelajaran
yang didapatkan dari cerita tersebut! Waktu membaca
dan berdiskusi adalah 15 menit

Silakan siapa yang akan berbagi? Silakang Bu

Wakhidah..
CGP : Cerita bu Nona berisi mengena implementasi ”Fokus
Pada Pembelajaran”
PP : Terimakasih bu Wakhidah sudah menyampaikan hasil
diskusinya yang luar biasa
Mari kita simpulkan!
Ide pertama : Fokus pada pembelajaran
Ide kedua : Membudayakan kolaborasi dan tanggung
jawab kolektif
Ide ketiga : Berorientasi kepada hasil belajar murid

8. PENUTUPAN Benang Merah Materi

PP : Bapak/Ibu, kita telah tiba di penghujung lokakarya ini.
Mari kita mengingat kembali materi yang telah
kita pelajari. Apakah siap Bapak/Ibu? Kita mulai!
CGP : siap….
PP : Memberikan pertanyaan pemantik, misalnya:
Apa pentingnya kita perlu komunitas praktisi?
CGP : Melalui komunitas ini kita bisa saling belajar dan berbagi
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

praktik baik sebagai pendidik yang dapat berdampak

pada pemenuhan kebutuhan belajar murid agar ia dapat
berkembang potensinya.
PP : Menginfokan kepada CGP mengenai pentingnya
komunitas praktisi
Bapak ibu saya ingin memberitahukan bahwa
lokakarya ini serta grup Facebook antar guru, atau
grup WhatsApp merupakan komunitas praktisi yang
telah kita pelajari hari ini. Karena komunitas praktisi
memang digunakan untuk mengembangkan kompetensi
Bapak/Ibu guru, maka manfaatkanlah media tersebut
serta lokakarya ke depannya untuk mengembangkan
kompetensi Bapak/Ibu.
PP : Luar biasa, Bapak/Ibu! Karena Bapak/Ibu sudah sangat
keren dalam mempelajari materi di lokakarya ini.
Berikan tepuk tangan kepada diri Bapak/Ibu yang telah
berusaha mempelajari materi. Kita mulai

Refleksi Hasil Belajar

PP : Mari bapak ibu kita berdiri membuat lingkaran
CGP : (membuat lingkaran)
PP : Silakan dipikirkan 1 kalimat untuk menjelaskan hal
yang ingin Bapak/Ibu tingkatkan sebagai calon guru
penggerak. Sudah dipikirkan? Mulai dari saya,
kemudian dilanjutkan ke orang sebelah kiri saya, dan
seterusnya hingga kembali ke saya.
Saya ingin menjadi orang yang bisa bermanfaat bagi
orang lain dengan belajar dan berbagi.
Silakan .........
CGP : Melalui CGP ini, saya ingin mengembangkan diri dan
orang lain yang dapat berdampak pada murid.
PP : Terimakasih telah melakukan refleksi, boleh tepuk
tangan kepada Bapak/Ibu.
Penutupan dan Foto Bersama
PP : Sebelum kita mengkahiri kegiatan kita pada hari ini,
marilah kita berdoa terlebih dahulu. Adakah yang mau
memimpin doa? Iya silakan pak Aep
CGP : Memimpin doa
PP : Terimakasih ..... ......Dengan ini, saya menyatakan
lokakarya pertama selesai! Terimakasih atas
partisipasi dan keaktifan Bapak/Ibu selama proses
lokakarya ini. Di zaman sekarang ini, tidak lengkap
sebuah kegiatan jika tidak ada foto bersama. Mari kita
foto bersama (Memberi pantun)