Pertanyaan Kelompok 1

keterampilan bertanya termasuk ketrampilan sangat penting dipahami dan

dilaksanakan dalam proses pembelajaran. akan tetapi dalam pelaksanaan sering
didapati peserta didik kurang memerhatikan pertanyaan yg diajukan oleh guru, dan
masi banyak siswa yang tidak aktif dalam menjawab nya. dari masalah ini bagaimana
cara guru melaksanakan ketrampilan bertanya dengan baik dikelas

jawab
hal tersebut dapat diatasi dalam ketrampilan bertanya dengan menghindari
kebiasaan-kebiasaan pada saat guru mengajukan pertanyaan,
1. Mengulangi Pertanyaan Sendiri, Bila suatu pertanyaan dirasakan sudah cukup
jelas, pertanyaan sebaiknya tidak perlu diulangi. Hal ini dapat menyebabkan
menurunnya perhatian dan partisipasi siswa.
2. Mengulangi Jawaban Siswa, Mengulangi jawaban siswa kadang-kadang perlu
sebagai penguatan, namun bila menjadi kebiasaan, maka dapat terjadi siswa tidak
mendengarkan jawaban temannya karena yakin guru pasti akan mengulangi
jawaban tersebut.
3. Menjawab Pertanyaan Sendiri, Sering terjadi guru mengajukan pertanyaan,
kemudian sebelum siswa menjawab guru sudah menjawab pertanyaan sendiri.
4. Pertanyaan yang Memancing Jawaban Serentak, Secara tidak sadar
kadang-kadang guru mengajukan pertanyaan pertanyaan yang diajukan keada
seluruh kelas tanpa menunjuk siswa tertentu untuk menjawabnya.
5. Pertanyaan Ganda, Guru kadang-kadang mengajukan pertanyaan yang sifatnya
ganda, menghendaki beberapa jawaban atau kegiatan yang harus dilakukan oleh
siswa.
6. Menunjuk Siswa Tertentu Sebelum Mengajukan Pertanyaan, Sebelum
mengajukan pertanyaan sebainya guru tidak menentukan terlebih dahulu siswa
yang akan menjawab, sebab siswa yang lain akan enggan berpikir karena tidak
merasa bertugas menjawab.

Pertanyaan Kelompok 3
Apa langkah-langkah yang Anda ambil ketika siswa tidak dapat menjawab pertanyaan
dengan benar?

Jawab
1. Langkah-langkah Mengatasi Siswa yang Tidak Dapat Menjawab Pertanyaan
dengan Benar Ketika siswa tidak dapat menjawab pertanyaan dengan benar, ada
beberapa langkah yang dapat diambil:

2. Reframe Pertanyaan, Saat dihadapkan dengan pertanyaan yang sulit, disarankan

untuk memulai dengan memparafrasekan pertanyaan sebelum menjawab. Hal ini
dapat membantu memastikan bahwa Anda mendengar pertanyaan dengan benar dan
memvalidasi penanya.

3. Jelaskan Alasan atau Kerangka Kerja, Dalam beberapa situasi, Anda dapat
menyatakan bahwa Anda tidak dapat menjawab pertanyaan secara langsung, tetapi
Anda dapat berbagi beberapa alasan atau kerangka kerja yang akan digunakan dalam
menangani topik pertanyaan. Ini memungkinkan Anda untuk memenuhi kewajiban
Anda meskipun tidak dapat menjawab pertanyaan secara langsung.
4. Menyebarkan Giliran Menjawab Pertanyaan, Untuk melibatkan siswa sebanyak
mungkin dalam pelajaran, guru perlu menyebarkan giliran menjawab pertanyaan
secara acak. Hal ini dapat membantu siswa lebih terlibat secara pribadi dan
bertanggung jawab atas kemajuan dan hasil diskusi.

Pertanyaan Kelompok 4
Mengapa keterampilan Bertanya penting dalam konteks pembelajaran dan
pengembangan diri?

Jawab
Karena keterampilan bertanya dapat mendorong peserta didik lebih dapat berpikir
kritis dalam memecahkan suatu persoalan yang terjadi, dan dapat membangkitkan
minat peserta didik dalam pembelajaran dan mendorong menggunakan pengetahuan
dan situasi lain.

Pertanyaan Kelompok 5
apa kriteria bahwa seorang guru dikatakan memiliki keterampilan memberi
penguatan?

Jawab
berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa tampilan guru dalam memberikan
penguatan sudah terampil guru dalam memberikan penguatan selalu memperhatikan
tujuan dan manfaat aplikasi komponen penguatan prinsip dan model penggunaan
penguatan

Pertanyaan Kelompok 6
Bagaimana cara memberikan penguatan yang benar?

Jawab
Pemberian penguatan dapat dilakukan secara verbal berupa kata-kata atau kalimat
pujian dan secara non verbal berupa pendekatan dan sentuhan kepada siswa. Teknik
pemberian penguatan kepada siswa hendaknya berdasarkan kebutuhan, misalnya
pemberian penghargaan atau ganjaran, pujian, persaingan dan kerja sama.