Nama : Goldamyra Evelin Valentina

NIM : 22010024004
Kelas : TP 2022 A
Prodi : Teknologi Pendidikan
Dosen : Dr. H. Lamijan Hadi Susarno, M.Pd.
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran ( Keterampilan Bertanya )

SOAL
1. Identifikasilah kelebihan dan kelemahannya, jika guru selalu menerapkan keterampilan
bertanya kepada siswa!
2. Identifikasilah kelebihan dan kelemahannya,jika guru tidak selalu menerapkan
keterampilan bertanya!
3. Bagaimanakah sebaiknya jika anda sebagai guru menerapkan keterampilan bertanya
yang efektif?

JAWABAN
1. Kelebihan guru menerapkan keterampilan bertanya
a) Seberapa jauh mata pelajaran dapat diterima atau dipahami oleh siswa
b) Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa, sekalipun sedangribut atau
yang mengantuk kembali tegar dan akan hilang.
c) Sikap siswa terhadap beberapa aspek yan sedang dipelajari.
d) Mempererat hubungan keilmuan antara guru dan siswa.
e) Mengembangkan keberanian dan ketempilan siswa dalam menjawab
danmengemukakan pendapat.
f) Melatih anak-anak mengeluarkan pendapatnya secara merdeka, sehingga pelajaran
akan lebih menarik.
Kelemahan guru menerapkan keterampilan bertanya
a) Waktu sering banyak terbuang terutama apabila siswa tidak dapat menjawab.
b) Siswa merasa takut menjawab dan berpendapat, apalagi jika guru kurang mendorong
siswa untuk berani menjawab dan suasana dalam keadaan yang tegang.
c) Mudah menjurus kepada hal yang tidak dibahas.
d) Bila guru kurang waspada pedebatan beralih kepada sentiment pribadi.

2. Kelebihan guru tidak menerapkan keterampilan bertanya

a) Memacu siswa untuk menalar

Kelemahan guru tidak menerapkan keterampilan bertanya

a) Guru tidak akan mengetahui potensi serta keterampilan yang dimiliki siswa melalui
pertanyaan pertanyaan kritis nya
 3. Bagaimana menerapkan keterampilan bertanya yang efektif

1. Berikan pertanyaan yang jelas dan mudah dimengerti. Sesuaikan dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
2. Berikan acuan atau informasi yang cukup kepada siswa berupa pernyataan yang relevan
dengan jawaban yang diinginkan dari siswa.
3. Fokuskan perhatian siswa pada suatu masalah atau tugas tertentu.
4. Memberikan kesempatan yang sama kepada seluruh siswa untuk menjawab pertanyaan.
5. Berikan respon yang ramah dan menyenangkan sehingga timbul keberanian siswa
untuk menjawab atau mengajukan pertanyaan.
6. Memberikan waktu yang cukup kepada siswa untuk berpikir sebelum menjawab
pertanyaan.
7. Menuntun siswa untuk menemukan jawaban yang benar, atau hindari guru menjawab
pertanyaannya sendiri kecuali untuk maksud-maksud tertentu.