KETERAMPILAN DASAR

MENGAJAR

Dosen Pengampu :
Zain Ahmad Fauzi, M.Pd
 KELOMPOK 4

Wiwi Anggrini 2010125120049

Yudha Dwi Notti Setyawan 2010125210133
Vira Rahayu 2010125220119
Nur Aisah Amelia 2010125320090
Yeny Panca Wiratami 2010125320096
 PEMBAHASAN

01 02

Keterampilan Bertanya Keterampilan Menjelaskan

03 04

Keterampilan Mengajar
Keterampilan Penguatan
Variasi
 Keterampilan Bertanya

Keterampilan bertanya adalah keterampilan yang dimiliki seorang guru untuk

mendapatkan jawaban atau umpan balik dari pertanyaan yang di berikan.
Keterampilan bertanya harus dilakukan bervariasi supaya siswa tidak merasa
bosan. Keterampilan bertanya memiliki tujuan yang sangat penting bagi siswa.
Selain memiliki tujuan, keterampilan bertanya juga memiliki komponen-
komponen tersendiri serta jenis-jenis pertanyaan yang bervariasi yang dapat
diterapkan seorang guru kepada siswanya.

Keterampilan bertanya dapat dibedakan atas dua keterampilan, yakni:

1. keterampilan bertanya tingkat dasar
2. keterampilan bertanya tingkat lanjut.
 Keterampilan Bertanya

Adapun komponen-komponen dari keterampilan bertanya tingkat dasar:

a. jelas dan singkat
b. pemberian acuan
c. kecepatan dan selang waktu
d. penyebaran dan pindah gilir
e. pemberian tuntunan
 Keterampilan Bertanya

Kelebihan:
a). Seberapa jauh mata pelajaran dapat diterima atau dipahami oleh siswa
b). Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa, sekalipun sedang ribut atau
yang mengantuk kembali tegar dan akan hilang.
c). Sikap siswa terhadap beberapa aspek yan sedang dipelajari.

Kelemahan:
a) . Waktu sering banyak terbuang terutama apabila siswa tidak dapat menjawab.
b) . Siswa merasa takut menjawab dan berpendapat, apalagi jika guru kurang mendorong
siswa untuk berani menjawab dan suasana dalam keadaan yang tegang.
c) . Mudah menjurus kepada hal yang tidak dibahas.
 Keterampilan Menjelaskan

Keterampilan menjelaskan ialah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan

secra sistematis untuk menunjukan adanya hubungan satu dengan yang lain. Pemberian
penjelasan merupakan aspek yang sangat penting dari kegiatan guru dalam intraksinya
dengan siswa dalam kelas.

Keterampilan menyajikan penjelasan mencakup:

a) Kejelasan
b) Pengggunaan contoh dan ilustrasi yang mengikuti pola induktif dan deduktif
c) Pemberian tekanan pada bagian-bagian yang penting serta perbaikan.
 Keterampilan Menjelaskan

Kelebihan:
a) Lebih mudah dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam menemukan,
mengorganisasi, dan menilai informasi yang diterima.
b) Lebih mudah dalam memancing meningkatkan kemampuan siswa dalam membentuk
dan mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang didasarkan atas informasi yang
lengkap dan relevan.
 Keterampilan Menjelaskan

Kelemahan::
a) Bila menjelaskan dilakukan terlalu lama, peserta didik cenderung menjadi
karakteristik yang auditif (mendengarkan) dan akhirnya menjadi siswa yang pasif.
b) Apabila selalu digunakan dan terlalu lama maka perjalanan akan terkesan
membosankan.
c) Bila menjelaskan dilakukan terlalu lama, kesempatan untuk berdikusi menjadi terlalu
lama, kesempatan untuk berdiskusi menjadi terlalu sedikit bahkan habis untuk
menjelaskan.
 Keterampilan Mengajar Variasi

Keterampilan mengadakan variasi adalah keterampilan guru dalam

melakukan perubahan di dalam proses pembelajaran, baik perubahan
dalam gaya mengajar, ragam media pembelajaran, serta pola interaksi
siswa dalam kegiatan belajar . Perubahan ini dilakukan agar proses
pembelajaran tidak membosankan. Karena dalam kegiatan belajar
mengajar siswa membutuhkan suasana yang kondusif dan bersemangat
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
 Keterampilan Mengajar Variasi

Variasi dalam mengajar memiliki beberapa komponen. Variasi dalam mengajar

ini meliputi semua gaya mengajar, metode, media dan alat pembelajaran yang
digunakan sebagai sarana penyampaian materi.

Tujuan mengadakan variasi adalah :

a. Meningkatkan dan memelihara perhatian siswa
b. Meningkatkan motivasi
c. Membentuk sikap positif terhadap guru di sekolah
d. Mendorong anak untuk belajar
 Keterampilan Mengajar Variasi

Kelebihan:
1. Kegiatan pembelajaran menjadi menyenangkan baik bagi guru maupun bagi
peserta didik.
2. Peserta didik menjadi semangat, penuh perhatian serta ikut berpartisipasi dalam
kegiatan pembelajaran.
3. Tujuan pembelajaran akan tercapai secara efektif dan efisien
 Keterampilan Mengajar Variasi

Kelemahan:
1. Apabila guru salah atau keliru dalam mengadakan variasi yang dilakukannya,
maka peserta didik juga akan salah penafsirannya dari pesan yang ingin
disampaikan oleh guru.
2. Apabila guru berlebih-lebihan dalam mengadakan variasi, maka pelajaran akan
tergangu dan tujuan pembelajaran pun tidak dapat tercapai secara efektif dan
efisien.
3. Tidak semua siswa dapat menerima variasi yang diberikan oleh guru, sehingga
kadang siswa malah binggung dengan adanya variasi.
 Keterampilan Penguatan

Keterampilan memberi penguatan merupakan suatu alat pendidikan yang

menyenangkan berupa pujian, hadiah dan tanda penghargaan yang bertujuan
untuk memperkuat tingkah laku anak didik yang sudah baik, atau juga sebagai
suatu keterampilan yang memberi penguatan berupa respon positif dari guru
kepada anak didik yang telah melakukan suatu perbuatan baik..
 Keterampilan Penguatan

Tujuan keterampilan penguatan:

 Meningkatkan perhatian siswa.
 Membangkitkan dan memelihara motivasi belajar siswa.
 Memudahkan belajar siswa.
 Menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa.
 Memelihara kelas yang kondusif.
 Mengontrol dan memodifikas tingkah laku siswa serta mendorong
munculnya prilaku positif.
 Keterampilan Penguatan

Komponen keterampilan penguatan:

a. Penguatan secara verbal, dengan kata-kata pujian atau penghargaan
b. Penguatan secara non verbal, dengan menggunakan mimik dan gerakan
badan.
c. Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan
d. Penguatan berupa simbol dan benda
 Keterampilan Penguatan

Prinsip penggunaan pemberian penguatan:

a. Kehangatan dan antusias
b. Kebermaknaan
c. Hindari Penggunaan Penguatan Negatif
d. Penggunaan Penguatan secara Bervariasi
e. Penguatan dapat ditujukan kepada peserta didik tertentu atau kelompok
peserta didik tertentu
f. Penguatan hendaknya dilakukan segera, jangan sampai ditunda.
 Keterampilan Penguatan

Dalam pemberian penguatan terdapat juga kelebihan atau manfaat apabila

dilakukan dengan tepat dan dilakukan secara optimal dalam penerapannya.
Seperti: meningkatkan perhatian siswa dan memotivasi siswa terhadap
pembelajaran.
Pada Kelemahan yang ditimbulkan dalam pemberian penguatan apabila
dilakukan secara berlebihan juga akan bersifat negatif, misalnya saja pemberian
penguatan berupa hadiah secara terus menerus dapat mengakibatkan siswa
menjadi bersifat materialistis.
thanks
Question 1