DISKUSI 2

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

Nama : Desti
NIM : 859692484

UPBJJ 24 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN 2023/2024

A. Karakteristik proses belajar di sekolah dasar

Proses belajar berdasarkan teori dan tipe belajar

1.) Belajar merupakan suatu upaya mengubah perilaku melalui upaya pengubahan pengalaman,
latihan maupun kegiatan-kegiatan lain. Proses belajar yang baik adalah proses belajar yang
dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat berpartisipasi aktif dalam
mempelajari suatu kejadian alam, budaya dan sosial.

Berikut beberapa teori belajar yang dapat dikaji sebagai pertimbangan dalam proses
belajar di Sekolah Dasar.

Teori Belajar
 ❖ Teori Belajar Disiplin mental

Teori ini berprinsip bahwa manusia memiliki seumlah daya seperti daya
mengamati,menanggapi,mengingat, berpikir dan sebagainya, yang dapat
dilatih dan didisiplinkan, teori ini lebih cocok di gunakan di sekolah dasar
tingkat rendah seperti belajar mengidentifikasiciri ciri suatu benda dan
menyebutkan kembali nama nama ibu kota provinsi di Indonesia

❖ Teori Belajar Asosiasi

Teori belajar ini berasosiasi dan lebih menekankan pada perubahan tingkah laku
yang di ulang-ulang sehingga menjadi aktivitas yang otomatis.

❖ Teori Insight

Teori ini berpendapat bahwa belajar yang menggunakan lingkungan, dalam artian
sisawa berusaha untuk mencari sendiri informasi untuk di olah menjadi perinsip
dan generalisasi.

❖ Teori Belajar Gastalt

Merupakan proses pembelajaran yang diberikan dalam bentuk problematik akual

dan nyata, dengan di bimbing dan memfasilitasi siswa secaramaksimal sehingga
pembelajaran disini dibangun dan dikembangkan oleh siswa sendiri dengan
memanfaatkan unsur lingkungan secara maksimal.

B. TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

Perkembangan siswa sekolah dasar memiliki karakterisik, bersifat khas dan spesifik tersendiri
dalam berkembang. Dalam hal ini pendidikan maupun pembelajran sangat dominan
memberikan kontribusi untuk membantu dan mengarahkan perkembangan siswa supaya
menjadi positif dan optimal.

1.) Tahapan perkembangan dapat dilihat dari aspek berikut

➢ Perkembangan Fisik
Merupakan perkembangan yang bekaitan dengaan perkembangan fisik misalnya
berat badan, tinggi badan dan perkmbangan motorik. Berat badan dan tinggi
badan pada usia sekolah dasar terus bertambah,kemudian dalam usia ini juga
aktivitas permainan fisik cenderung bertambah seperti bermai sepak bola,
petakumpet,berlari-larian baik yang d lakukan di sekolah ataupun diluar sekolah
akan cenderung bertambah
➢ Perkembangan sosial
Perkembangan sosial yang terjadi di sekolah dasar mulai terlihat dari pemisahan
kelompok jenis kelamin, mereka cenderung lebih suka berkelompok berdasarkan
jenis kelaminya. Dalm kelomoknya mulai tumbuh rasa kerjasama,kepemimpinan
dan empati pada lingkungn sosialnya.
➢ Perkembangan bahasa
Dalam perkembanganya kita biasa melihat dari cara siswa berkomnikasi yang
menunjukan bahwa mereka sudah mampu menggunakan bahasa yang halus
dan kompleks.
➢ Perkembangn kognitip
Merupakan perkembangan siswa dalam berpikir logis atau mampu mengerjakan
tugas-tugas menggabungkan, mengubungkan,memisahkan, dan
menyusun,menderetkan dan membagi.
➢ Perkembangan moral
Merupakan perkembangan yang harus dimiliki siswa yaitu mampu
bertindak menjadi oang baik.bahakan harusmampu berprilaku baik
menurut orang lain seperti menunaikankewajiban. Dan memelihar
ketertiban sosial atau menjaga kebersihan di lingkungan.
➢ Perkembangan ekspresif
Merupakan perkembangan yang dapat dilihat ketika melakukan permainan
atau kegiatan seni, seperti menyadari aturan suatu permainan. Dan mulai
mengetahui serta menjalankan hobi yang dimilikinya.
➢ Aspek-aspek inteligensi
Aspek ini merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki sisawa yang
harus dioptimalkan perkembang-perkembangnya tersebut agar dapat
dicapai lebih efektif. Aspek ini meliputi kemampuan untuk menggunakan
bahasa peka terhadapsuara makna kata-kata dan kegunaan fungsi-fungsi
bahasa, kemampuan berpikir logis, kemampuan untuk mengamati secara
mental, kemampuan unuk menikmati mengubah dan mempertunjukan
sebuah musik, kemampuan untuk menggunakan kemampuan motorik
dalam olahraga, kemamuan untuk memperoleh akses pemahaman
perasaan dan kamampuan untuk merespon dan memahami suasana hati
➢ Aspek kebutuhan siswa
Kebutuhan siswa secara umum ada dua yaitu kebutuhan psikobiologis
yang dinyatakan dalam keinginan , minat, tujuan,harapan dan masalah
serta sosial yang berkaitan dengan lingkungan di sekolah rumah dan
lingkungan masyarakat terhadap pandangan orang dewasa.