lOMoARcPSD|31854486

(Siklus 2) Modul Ajar kelas 4 IPAS

Education Management (Universitas Muhammadiyah Surakarta)

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
 lOMoARcPSD|31854486

MODUL AJAR

IPAS SD BAB 3

TOPIK B

Magnet sebuah Benda yang Ajaib

Kelas 4

Di Susun Oleh :

Satrio Fajar Prianto, S.Pd.

PrograM PPL PPG

Prajabatan
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

MODUL AJAR IPAS SD

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Satrio Fajar Prianto, S.Pd.
Sekolah : SDIT Nur Hidayah Surakarta
Jenjang/Kelas : SD / 4
Mata Pelajaran : IPAS
Materi : Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Alokasi Waktu : 2 x 25 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023
B. KOMPETENSI AWAL
 Siswa telah mempelajari pengaruh gaya terhadap benda.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Berakhlak Mulia
 Bernalar Kritis
D. SARANA DAN PRASARANA

 Media : Magnet, Benda Logam dan Non logam, Power Point.

 Alat : Laptop, Proyektor, Papan Tulis.
 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri,
dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik.
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka (TM)
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran :
 Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengenal gaya magnet.
 Mengetahui sifat-sifat gaya magnet.
 Mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru, peserta didik mengenal gaya magnet
2. Melalui kegiatan praktik , peserta didik mengetahui sifat-sifat gaya magnet.
3. Melalui teks bacaan, peserta didik mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet
dalam aktivitas sehari-hari.

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenal gaya magnet dan sifatnya.
Mengetahui manfaat penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMATIK
1. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda?
2. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Profil Pelajar Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Pancasila Berdiferensiasi Waktu
1. Guru Beriman, dan
mengkodisikan bertaqwa
peserta didik kepada Tuhan
agar siap YME dengan
mengikuti mengawali
pembelajaran. pembelajaran
2. Guru membuka dengan
kegiatan berdo’a
pembelajaran
dengan salam.
3. Guru meminta
salah satu
peserta didik
memimpin doa
10
Pendahuluan sebelum belajar.
menit
4. Guru mengecek
kehadiran peserta
didik dan
menanyakan kabar.
5. Guru mengajak
peserta didik
untuk menyanyikan
lagu “profil pelajar
pancasila”.
6. Guru mengajak
peserta didik
untuk menyanyikan
lagu tentang gaya
magnet.
7. Guru bertanya
kepada peserta
didik siapa yang tau
hari ini kita akan
belajar tentang apa?
8. Peserta didik
menjawab
pertanyaan guru.
9. Guru
Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
menyampaikan
 lOMoARcPSD|31854486

No Pertanyaan Jawaban
Bagian mana materi yang kalian rasa
1 paling sulit ?
E. ASESMEN/PENILAIAN
Apa yang kalian lakukan untuk lebih
2  Asesmen Sikap Spiritual Dan Social
hami materi ini ?
 Asesmen Pengetahuan
mema h kalian akan memiliki cara
Apaka
3  Asesmen Keterampilan
sendiri untuk memahami materi ini ?
Kepada siapa kalian akan meminta
4 F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
bantuan untuk memahami materi ini ?
Jika kalian diminta untuk memberikan
 Kegiatan Remidial
bintang dari 1 sampai 5, berapa
Kegiatan remidial dilaksanakan kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum
5 bintang yang akan kalian berikan pada
usaha yangmencapai target. Guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan
kalian lakukan untuk
individual dan memberikan tugas tambahan untuk memperbaiki hasil belajar
memahami materi ini ?
peserta didik.
 Kegiatan Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilaksanakan kepada peserta didik yang yang hasil belajarnya
sudah memenuhi target. Guru memberikan kegiatan pengayaan berupa pemberian
tugas tambahan dengan tingkat kesulitan lebih tinggi dari pada sebelumnya.

G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Tabel Refleksi Untuk Peserta Didik

Tabel Refleksi Untuk Guru

No Pertanyaan Jawaban
Apakah 100 % peserta didik mencapai
tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa
1
persen kira-kira peserta didik yang
mencapai pembelajaran?

Apa kesulitan yang dialami peserta didik

2 sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta didik?

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

Apakah terdapat peserta didik yang tidak

3 fokus? Bagaimana cara guru agar mereka
bisa fokus pada kegiatan berikutnya?
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Terlampir
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
 Amalia Fitri, dkk 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV SD/MI. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

C. GLOSARIUM
 Topik ini melibatkan peserta didik dalam kegiatan berdiskusi baik dalam kelompok besar
maupun kecil yang diharapkan bisa melatih sikap peserta didik untuk menyimak saat
berdiskusi (akhlak mulia dan juga bernalar kritis).

D. DAFTAR PUSTAKA
 Amalia Fitri, dkk 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV SD/MI. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

Surakarta, 22 November 2022

Mengetahui
Guru Pamong, Mahasiswa,

Husni Malik, S.P., S.Pd. Satrio Fajar Prianto, S.Pd.

NIPY. 00.02.01.011 NIM. A951221159

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

Lampiran 1
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1

Nama Kelompok :
Kelas :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

Magnet, Benda yang Ajaib

Lakukan percobaan di bawah ini !

Kegiatan Hasil Pengamatan

Saat 2 kutub yang sama didekatkan

Saat 2 kutub yang berbeda didekatkan

Mari Berdiskusi
Tuliskan hasil diskusi bersama teman kelompok kalian pada kolom berikut !
Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
 lOMoARcPSD|31854486

Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2

Nama Kelompok :
Kelas :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
Benda Saat didekatkan dengan kutub Saat didekatkan dengan sisi
magnet magnet
Besi
Bukan dari besi
Mari Berdiskusi
Tuliskan hasil diskusi bersama teman kalian pada kolom berikut!

Mari Membuat Solusi!

Tuliskan solusi yang kamu sarankan disini!

This document is available free of charge on

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
 lOMoARcPSD|31854486

Lampiran 3
LEMBAR EVALUASI

Nama :
Kelas :

Kerjakan soal berikut dengan jawaban yang benar!

1. Apa saja benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet?

Jawab :

2. Apa yang akan terjadi ketika kedua ujung magnet yang sama didekatkan?

Jawab :

3. Apa yang akan terjadi ketika kedua ujung magnet yang berbeda didekatkan?

Jawab :

4. Sebutkan tiga siifat-sifat magnet!

Jawab :

5. Sebutkan manfaat dari magnet dalam kehidupan sehari-hari!

Jawab :

.
Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
 lOMoARcPSD|31854486

Lampiran 4
Asesmen/Penilaian
1. Asesmen sikap
Sikap Spiritual dan Sosial

Bentuk
No Teknik Sikap Keterangan
Instrumen
1 Observasi Lembar Observasi - Spiritual Penilaian untuk
- Beribadah pembelajaran
- Perilaku Syukur
- Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan toleransi

2 Observasi Lembar Observasi - Sosial Penilaian untuk

- Aktif pembelajaran
- Disiplin
- Percaya Diri
- Mandiri

2. Penilaian Pengetahuan

No Bentuk Soal
Bentuk Instrumen
1 Penugasan diskusi kelompok
Lembar Kerja Peserta Didik

2 Tertulis Soal Evaluasi

3. Penilaian Keterampilan
Bentuk
No Teknik Alat Penilaian
Instrumen

1 Unjuk Kerja Lembar Observasi Rubrik Penilaian

Keterampilan

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

RUBRIK PENILAIAN

A. SIKAP
RUBRIK PENILAIAN
Rubrik penilaian sikap spiritual :
Skor 4 Sko Skor 2 Skor 1(perlu
No Sikap Indikator (sanga r3 bimbingan
t (cukup)
baik) (ba
ik)
1 Taat Taat Selalu Sering Kadang- Tidak
beribadah beribadah menjalan menjalan kadang
menjalankan
sesuai kan kan menjalan ibadah
agama ibadah ibadah kan sesuai
yang sesuai sesuai ibadah agama yang
dianutnya agama agama sesuai dianutnya
yang yang agama
dianutny dianutny yang
a a dianutnya
2 Berperilaku Mengucapkan Selalu Sering Kadang- Tidak
syukur syukur menguca menguca kadang menguca
pkan pkan menguca pkan
syukur syukur pkan
syukur syukur
3 Kebias Berdoa sebelum dan Selalu Sering Kadang Tidak
aan sesudah belajar berdoa berdoa - berdoa
berdoa sebelum sebelum kadang sebelum
dan dan berdoa dan
sesudah sesudah sebelum sesudah
dan
sesudah
4 Toleransi Menghor Selalu Sering Kadang- Tidak
mati guru menghor menghor kadang menghormati
dan mati guru mati guru menghor guru dan
teman dan dan mati guru teman
teman teman dan
teman

I \
\j
Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
I ,\....
 lOMoARcPSD|31854486

Rubrik penilaian sikap sosial :

No Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor

1

1 Aktif Selalu Sering Kadang- Tidak

menunjukkan menunjukkan kadang menunjukkan
sikap aktif sikap aktif menunjukkan sikapaktif dalam
dalam dalam sikap aktif belajar
belajar belajar dalam
belajar

2 Disiplin Selalu Sering Kadang- Tidak

menunjukkan menunjukkan kadang menunjukkan
sikap disiplin sikap disiplin menunjukkan sikap disiplin
dalam belajar dalam belajar sikap disiplin dalam belajar
dalam belajar

3 Percaya Selalu PD Sering PD Kadang PD Tidak PD dalam

Diri (PD) dalam dalam dalam mengikuti
mengikuti mengikuti mengiku ti proses
proses proses proses pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran

4 Mandiri Selalu Sering Kadang Tidak

menunjukkan menunjuk menunjukkan menunjukkan
sikap mandiri kan sikap sikap mandiri sikap mandiri
pada awal, inti, mandiri pada awal, pada awal,
akhir, dan pada awal, inti, akhir, inti, akhir,
setelah inti,akhir, dan setelah dan setelah
pembelajaran dansetelah pembelajaran pembelajaran
pembelajaran

Keterangan:
Skor 4 = Sangat Ba ik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Perlu Bimbingan
 lOMoARcPSD|31854486

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Spiritual Jumlah Sosial Jumlah

No Nama A B C D Skor Predikat A B C D Skor Predikat
1

3
4

.I
J ,'-.

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

~
.JOC

-
 lOMoARcPSD|31854486

B. PENGETAHUAN
Rubrik Peliaian Pengetahuan
Skor : 2 = jika siswa menjawab benar
0 = jika siswa menjawab salah
No Nama Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pedoman Penilaian

Nilai Akhir : Total Skor 10

 lOMoARcPSD|31854486

Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)

 lOMoARcPSD|31854486

C. KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian sebagai berikut:

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan

Isi presentasi: Memenuhi semua Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
1. Judul Proyek kriteria. kriteria isi yang kriteria isi yang tidak terpenuhi
2. Tujuan Proyek baik. baik.
3. Cara Pembuatan
4. Demo Produk
5. Kesimpulan
Sikap presentasi: Memenuhi semua Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
1. Berdiri tegak. kriteria. kriteria isi yang kriteria isi yang tidak terpenuhi
2. Suara terdengar jelas. baik. baik.
3. Melihat ke arah
audiens .
4. Mengucapkan salam
pembuka.
5. Mengucapkan salam
penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat 1. Melihat bahan 1. Sering melihat 1. Membaca terus
menjelaskan presentasi bahan selama presentasi.
tidak melihat sesekali. presentasi. 2. Penjelasan tidak
bahan. 2. Penjelasan bisa 2. penjelasan dapat dipahami.
presentasi. dipahami kurang bisa
2. Penjelasan bisa dipahami
dipahami
Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)
lOMoARcPSD|31854486
Downloaded by Khairat Annisa (khairatannisa95@gmail.com)