KELOMPOK 5

LEMBAR KERJA E ( EVALUATED )

APRISSA HIDAYANI
YUTI SARTIKA
BAGAIMANA CARANYA PESERTA
DIDIK DIBIMBING DALAM
PENILAIAN DIRI, EVALUASI DIRI,
DAN PENYESUAIAN?

PENILAIAN DIRI :
Penilaian diri dapat diartikan sebagai suatu
cara menilai kemampuan peserta didik yang
berkaitan dengan proses dan tingkat capaian
peserta didik pada mata pelajaran tertentu
berdasarkan pada hasil penilaiannya sendiri.
 Teknik Penilaian Diri

A Penilaian kompetensi kognitif di

kelas
Penilaian kompetensi afektif, misal dengan meminta
B peserta didik untuk melakukan diskusi dan menilai
bagaimana peserta didik saling memberikan pendapat

Penilaian kompetensi psikomotor, misalnya dengan

C meminta peserta didik menilai keterampilan ditelaah
yang dikuasainya dengan Self-Assessment Tools
 Dalam pendekatan UbD, peserta didik dapat dibimbing dalam penilaian
diri, evaluasi diri, dan penyesuaian melalui berbagai strategi. Pertama,
guru harus memastikan peserta didik memahami dengan jelas tujuan
pembelajaran serta relevansi dan arah pembelajaran. Selanjutnya, guru
dapat menggunakan pertanyaan atau aktivitas awal yang menarik untuk
memancing minat peserta didik dan memberikan mereka kelengkapan
dengan sumber daya, alat, dan pengetahuan yang diperlukan. Di samping
itu, penting bagi peserta didik untuk diberi kesempatan untuk
merefleksikan kemajuan mereka secara terstruktur melalui jurnal refleksi
atau diskusi kelompok, serta mendapatkan dukungan dan bimbingan dari
guru dalam melakukan penilaian dan evaluasi diri. Dengan memberikan
bimbingan yang tepat, peserta didik dapat menjadi lebih mandiri dalam
proses pembelajaran, yang pada gilirannya akan membantu mereka
mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih efektif.
Contoh Penilaian Diri

ujian tertulis ( pilihan ganda,essay)

tugas proyek
portofolio
diskusi kelompok
penugasan berbasis kinjerja
kuis / pertanyaan interkaktif
observasi
evaluasi formatif & sumatif
Bagaimana peserta didik akan
terlibat dalam evaluasi diri
akhir untuk mengidentifikasi
diri, menetapkan tujuan masa
depan, dan memiliki semangat
belajar?
Peserta didik akan terlibat dalam
evaluasi diri untuk mengidentifikasi diri,
menetapkan tujuan masa depan, dan
memiliki semangat belajar apabila
diberikan pengertian tentang tujuan dan
manfaat evaluasi diri.
STRATEGI MELIBATKAN PESERTA DIDIK DALAM
EVALUASI DIRI

Menjadikan evaluasi diri terintegrasi dengan pembelajaran.

Pastikan siswa memahami nilai dari evaluasi diri

Memberikan kriteria yang jelas.

Siswa, teman dan guru bekerja sama dalam menerapkan evaluasi diri.

Memasukkan evaluasi diri dalam portofolio siswa.

Melakukan variasi dalam pelaksanaan

Menyediakan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membantu siswa dalam

melakukan refleksi terhadap pekerjaan yang telah diselesaikan.
 Dampak positif yang didapatkan dari
melakukan penilian diri (self assessment)
diantaranya sebagai berikut:

A Kemampuan melihat diri

sendiri.

B Kemampuan berpikir kreatif dalam belajar,

C Motivasi dan ketertarikan dalam

belajar
 BAGAIMANA PESERTA DIDIK AKAN
DIBANTU UNTUK MELIHAT DARI APA
YANG TELAH MEREKA PELAJARI DAN
APA YANG MEMBUTUHKAN UNTUK
PENYEMPURNAAN LEBIH LANJUT?

Guru bisa memberikan tugas Guru dapat memberikan

terkait materi yang telah
refleksi pembelajaran, di
mereka pelajari ataupun
mana dengan melalui
rangkaian tes, kemudian guru
refleksi peserta didik akan
memberikan tindak lanjut dari
hasil tes untuk
mengetahui apa yang
menyempurnakan mereka sudah ketahui dan
pemahaman peserta didik. apa yang harus diperbaiki.
MANFAAT
REFLEKSI

Untuk dapat menyalurkan ungkapan dari

proses pembelajaran yang telah dilaksanakan,
apakah proses pembelajaran berlangsung
dengan baik atau tidak