Pertemuan 2

"Ayo, Membersihkan Lingkungan"

3 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:
Menirukan cara menjaga kebersihan lingkungan (E3-KS-6)
Menerima ragam keriangan melalui aktivitas jasmani (E4-3)

Scan/Klik QR Code ATP

 Pertemuan

2
Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Berdoa dipimpin oleh peserta didik menurut jadwal yang sudah disepakati
bersama.
Menyampaikan tujuan, tahapan, dan manfaat pembelajaran, serta proses
asesmen.

Asesmen Awal & Pengkondisian Pembelajaran

Mengidentifikasi penguasaan kompetensi awal melalui pertanyaan lisan:
·Coba ceritakan pengalamanmu saat melakukan bersih-bersih di sekolah!
·Apa alasanmu selalu selalu memelihara kebersihan lingkungan sekolahmu?

Mengelompokkan siswa berdasarkan hasil asesmen awal untuk mengakomodir

perbedaan (pembelajaran berdiferensiasi).

Kegiatan Inti

Pertanyaan pemantik untuk memantik daya nalar peserta didik:

Siapa yang mau membantu membersihkan kamar mandi sekolah?
Bagaimana cara membuat kelas ini agar selalu bersih?

Peserta didik disajikan video tentang kegiatan pemeliharaan kebersihan

sekolah, salah satu referensi materinya terdapat pada link:

klik/scan QR Code

Pengerjaan LKPD, peserta didik diberikan penjelasan tentang pengerjaan LKPD

dan target capaian LKPD yang meliputi:
·Dapat mempraktikkan kegiatan-kegiatan untuk memelihara kebersihan
kelas dan sekolah.
Dapat menguatkan tanggung jawab, saling menghormati, dan menghargai
keragaman dalam keriangan.
 Pertemuan

2
Kegiatan kelompok berupa praktik menggunakan alat-alat kebersihan yang
disediakan.

Presentasi kelompok terkait hasil praktik.

Diskuksi kelompok menanggapi hasil presentasi.

Peserta didik diberikan penguatan perihal pentingnya menggunakan alat-alat

kebersihan dengan benar sebagai upaya untuk memelihara kebersihan
lingkungan di rumah dan sekolah.

Perbaikan LKPD oleh peserta didik secara kelompok

Asesmen sumatif dan penilaian diri

Kegiatan Refleksi

Peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kualitas proses pembelajaran

yang telah dilakukan.
Peserta didik menyebutkan bagian-bagian yang harus dipertahankan dan
ditingkatkan dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menyebutkan hal-hal yang harus diperbaiki dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
Peserta didik mengisi instrument asesmen refleksi untuk mengukur proses
pembelajaran yang telah dilaluinya.

Kegiatan Penutup

Peserta didik diberikan informasi perihal materi untuk pertemuan

selanjutnya serta rencana proses pembelajarannya.
Berdoa dipimpin oleh salah seorang peserta didik yang telah disepakati
pada jadwal.
Peserta didik membersihkan dan merapikan tempat belajarnya masing-
masing.
Peserta didik keluar kelas dengan berpamitan kepada guru.

Daftar Pustaka

Faisal, Hidup Bersih dan Sehat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
 Pertemuan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

2
( LKPD )

Nama Saya Hari, tanggal

Panduan Pengerjaan
Pastikan Ananda telah masuk ke dalam kelompok.
LKPD ini harus dikerjakan sendiri.
Ketika mengerjakan LKPD ini, Ananda harus berdiskusi dengan teman kelompok.

1 Isilah tabel berikut berdasarkan hasil pengamatan kelompokmu!

Membersihkan Lingkungan Kelas

Alat yang dibutuhkan:

Membersihkan Lingkungan Sekolah

Alat yang dibutuhkan:

2 Sampah Plastik
Kegiatan yang sudah dilaksanakan

Sampah Organik
Kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Pertemuan

2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

3 Lingkungan Kelas
Keadaan setelah dibersihkan

4 Lingkungan Sekolah
Keadaan setelah dibersihkan

5 Rencana Tindak Lanjut

6 Perasaanmu setelah melakukan kegiatan

 Pertemuan

2
INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF
(Asesmen Ketercapaian Proses Pembelajaran)
Indikator Ketercapaian:
1. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan dengan benar.
2. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan sesuai dengan fungsinya.
3. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan untuk membersihkan lingkungan sekolah.
4. Bertanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan.

Rubrik Penilaian Keterampilan dan Sikap

Skor minimal: 2
Skor Maksimal: 8
Pedoman penskoran:

Tandak lanjut asesmen formatif:

Hasil dari tes formatif ini digunakan sebagai bahan refleksi pembelajaran, baik itu bagi guru,
acuan bagi penilaian diri peserta didik, atau acuan bagi penilaian antar teman.

Ketentuan Ketercapaian:
Peserta didik yang memperoleh skor minimal 3 pada setiap indikator dinyatakan
telah mencapai ketuntasan capaian pembelajaran.
Peserta didik yang memperoleh skor kurang dari 3 pada setiap indikator capaian
diberikan penugasan terkait indikator capaian yang belum dikuasainya.
 Pertemuan

2
Instrumen Asesmen Sumatif

Nama saya ___________________ Hari, tanggal ___________________

A Kerjakan soal berikut!

www.suarasurabaya.net

Tuliskan bahaya dari jenis sampah tersebut!

Gambar: Kemdikbud

Mengapa sampah harus dipilah terlebih dahulu?

 Pertemuan

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Bagaimana akibatnya apabila di lingkungan kalian banyak

hewan seperti ini?

Gambar: buku tematik tema 6 kelas 1 SD MI

Apa saja yang bisa kamu lakukan agar lingkungan sekolah selalu
bersih?
 Pertemuan

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Mengapa kita harus bekerja sama untuk memelihara kebersihan

lingkungan?

B Tuliskan nama alat kebesihan yang digunakan!

1 ............................

2 ............................
 Pertemuan

3 ............................

4 ............................

5 ............................
 Pertemuan

2
Pedoman Penskoran:
Setiap soal memiliki skor 1, Skor maksimal= 10
Nilai Akhir: skor maksimal x 10

Tindak Lanjut Hasil Sumatif:

Pertanyaan nomor 1, 2, 4, dan 5 adalah pertanyaan yang mengukur

keterpahaman peserta didik terhadap konsep yang dipelajari. Apabila salah
satu dari nomor soal tersebut tidak bisa dijawab oleh peserta didik, maka
ketuntasan pembelajaran bagi individu peserta didik tersebut belum
tercapai, dan harus diberikan treatmen dalam bentuk penugasan terkait
materi soal yang belum tercapai tersebut.

Kunci Jawaban

A 1. Mencemari kesehatan tanah, menjadi sarang nyamuk, sangat sulit terurai,

dll.
2. Karena sampah organik dan sampah anorganik berbeda sifatnya.
3. Menyebarkan penyakit.
4. Agar tumbuh kesadaran terhadap pentingnya menjaga kebersihan
lingkungan.
5. Memilah jenis sampah, apabila sampah organik dapat dijadikan pupuk dan
sampah organik dapat dijadikan barang-barang yang bermanfaat.
,
B 1. lap pel
2. kemoceng
3. sapu ijuk
4. sikat cuci
5. lap tangan
 Pertemuan

2
Umpan Balik Pembelajaran

Bagian pembelajaran yang perlu dikuatkan:

Bagian Asesmen Formatif yang perlu dikuatkan:

Bagian Asesmen Sumatif yang perlu dikuatkan:

Tindak lanjut dari hasil asesmen:

 Pertemuan

REFLEKSI BAGI PESERTA DIDIK

No. Indikator Penilaian Ya Tidak

Saya sudah bisa menggunakan alat-alat

1
kebersihan.

saya sudah bisa menggunakan alat-alat

2 kebersihan untuk membersihkan ruangan
kelas.
Saya sudah bisa menggunakan alat-alat
3 kebersihan untuk membersihkan lingkungan
sekolah.

Saya sudah bisa menggunakan alat-alat

4 kebersihan untuk membersihkan
lingkungan rumah saya.

Kegiatan belajar hari ini bagiku :

berilah tanda yang kamu pilih!

 Pertemuan

REFLEKSI ANTAR TEMAN

berilah tanda yang kamu pilih!

No. Indikator Penilaian Ya Tidak

1 Mengerjakan tugas dengan semangat.

2 Mengerjakan tugas sampai selesai.

Dapat mempraktikkan cara memelihara

3
kebersihan kelas.

Dapat mempraktikkan cara memelihara

4
kebersihan sekolah.
 Pertemuan

BAHAN AJAR 2

Perhatikan cara menggunakan sapu pada gambar!

Perhatikan keadaan tangannya.
Ketika menyapu, gerakan sapu harus teratur.
Sapu harus dapat menggeser posisi sampah
ke tempat yang kamu tuju.

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Usaha memelihara kebersihan lingkungan

sekolah sangat membutuhkan kerja sama dari
semua warga kelas. Setiap warga kelas harus
mendapatkan tugas sehingga setiap tempat
yang ada di dalam ruang kelas dapat
dikerjakan dengan cepat, bersih, dan rapih.
Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Usaha memelihara kebersihan rumah dan lingkungannya juga sangat

membutuhkan kerja sama dari semua warga rumah.

Ayah selaku pemimpin keluarga harus memberikan peran dan tugas kepada
masing-masing anggota keluarga, sehingga kebersihan rumah selalu terjaga
setiap hari.
 Pertemuan

BAHAN AJAR 2

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Selain itu, alat-alat kebersihan juga harus dilengkapi.

Sapu lidi, sapu ijuk, kemoceng, lap pel, pengki, dan tempat
sampah merupakan contoh alat-alat kebersihan yang harus
selalu tersedia di rumah ataupun sekolah.

Pemanfaatan Media
Materi Pembelajaran: Materi internalisasi nilai untuk menumbuhkan sikap peduli
lingkungan dapat diunduh pada link berikut:

klik/scan QR Code