BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : JULAINI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859143359

Tanggal Lahir : 06/02/1991

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/PEMBELAJARAN PKN DI SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD S1 (MASUKAN SARJANA) KURIKULUM BARU

Kode/Nama UPBJJ : 78/MATARAM

Hari/Tanggal UAS THE : SENIN/21/12/2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : JULAINI

NIM : 859143359

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/PEMBELAJARAN PKN DI SD

Fakultas : FKIP UT MATARAM

Program Studi : PGSD S1 (MASUKAN SARJANA) KURIKULUM BARU

UPBJJ-UT : 78/ MATARAM

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

21, Desember,2020

Yang Membuat Pernyataan Nama

JULAINI
JAWABAN

1. Ruang lingkup pembelajaran PKN penerapan dalam kehidupan sehari-hari serta

contohnya
a. Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi hidup rukun dalam perbedaan, cinta
lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah pemuda, keutuhan
negara kesatuan republik Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif
terhadap negara kesatuan republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan.

Contohnya: Tidak membuang sampah sembarangan, tidak merusak hutan, misalnya

orang yang melakukan ladang berpindah-pindah yang dapat menyebabkan banjir dan
tanah longsor.

b. Norma hokum dan peraturan meliputi tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di
sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, perturan-peraturan daerah, Norma-
norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistem hukum dan peradilan
nasional, hukum dan peradilan internasional.

Contohnya: Tata tertib di sekolah.

- Diwajibkan anak sekolah selalu memakai seragam sekolah sesuai peraturan dari
hari senin sampai sabtu.
- Di wajibkan hadir sebelum jam masuk sekolah dan lain-lain.

c. Hak asasi manusia, meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota
masyarakat, instrument nasional dan internasional HAM, Pemajuan, penghormatan,
dan perlindungan HAM.

Contohnya: Hak seorang anak yaitu mendapatkan kehidupan yang layak,

mendapatkan perlindungan, kasih sayang, hak mendapatkan pendidikan, kewajiban
anak mematuhi perintah orang tua, membantu orang tua dan menjadi anak yang
membagakan orang tua.
d. Kebutuhan warga negara, meliputi hidup gotong royong, harga diri sebagai warga
masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat,
menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warga negara.

Contohnya: Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, misalnya dalam suatu rapat atau

musyawarah setiap orang berhak memberikan pendapat dan gagasannya baik berupa
kritik atau saran.
e. Konstitusi Negara, meliputi Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama,
konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara
dengan konstitusi.
f. Kekuasaan dan politik, meliputi pemerintahan desa dan kecamatan, pemerintahan
daerah dan otonomi-pemerintahan pusat, demokratis dan sistem politik, budaya
politik. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, sistem pemerintahan, Pers
dalam masyarakat Demokrasi.

Contohnya: Pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan misalnya dalam hal

pemilihan suatu Kepala daerah. Peran pemerintah desa dan kecamatan sangat
berpengaruh.

g. Pancasila,meliputi kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, dan idiologi negara,

Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara,pengalaman-pengalaman nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai idiologi tebuka.

Contohnya: Beribadah menurut agama dan kepercayaan masing-masing

h. Globalisasi, meliputi globalisai di lingkungannya, politik luar negeri Indonesia di era

globalisasi, dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional,
dan mengevaluasi globalisasi
 Contohnya: Dampak globalisasi,ada negative dan positifnya yaitu negatifna individu
yang tidak siap menghadapi globalisasi maka dia akan tertinggal misalnya dalam hal
mencari pekerjaan.

JAWABAN nomor 1 ini saya ambil di buku modul 1 halaman 1.17-1.18

2. Penanaman konsep,nilai,moral,dan norma (KNMN) dalam hubungannya sesama warga

negara adalah:
Penanaman dan membiasakan sikap yang berlandaskan nilai-nilai pancasiala dalam
kehidupan sehari-hari sangat perlu dari usia dini dalam rangka pembinaan dan
pembentukan pribadi warga negara.
Nilai-nilai tersebut, seperti tenggang rasa,tanggung jawab pengendalian diri, tolong
menolong, harga menghargai. Tentu saja penanaman sikap itu harus diimbangi tingkat
kecerdasan yang tinggi pula. Penanaman nilai dalam rangka pembentukan sikap warga
negara perlu di terapkan dalam kehidupan sehari-hari karna kecerdasan yang tinggi tampa
di barengi moralitas yang baik mungkin akan berbahaya bagi diri dan umat manusia.
Pada diri manusia harus selalu ada kemampuan untuk menyelenggarakan kerja sama akal,
rasa, dan kehendak itu dalam kehidupan kesatuan, akal ialah yang memberi pengetahuan
tentang perbuatan bagaimana yang harus dilakukan, rasa yang mengujinya dengan
pedoman kepada hasratnya sendiri, sedangkan kehendaklah yang menentukan sikap akan
dilakukan atau tidak.
Landasan utama nya adalah sebagai berikut:
1. landasan idiil Pancasila
Dalam hal ini, Pancasila mengajarakan dalam bekerja sama dengan bangsa lain untuk
menciptakan perdamaian di landasi pertanggungjawabaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa. Pada pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 pada alinea lV menyebutkan ikut
melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi
dan keadilan sosial.
 2. Landasan struktural
Dalam hal ini bidang luar negri UUD 1945 menyebutkan pasal 11 sebagai
berikut:presiden dengan persetujuan DPR menyatakan perang. Membuat perdamaian
dan perjanjian dengan negara lain.
3. Landasan Operasional
Sebagai realisasi dana pa yang tercantum dalam Pancasila.
Ciri-ciri warga negara yang baik adalah warga negara yang patriotik, loyal terhadap
bangsa dan negara, toleran, beragama dan demokratis.

JAWABAN NOMOR 2 ini saya ambil di buku modul 8 halaman 8.17-8.18.

3. Karakteristik pembelajaran pendidikan kewarganegraan disekolah dasar

Yaitu menuntut lahirnya warga negara dan warga masyarakat yang Pancasila, beriman
dan bertakwa terhadap tuhan yang maha Esa yang mengetahui dan memahami dngan
baik hak-hak dan kewajibannya, menyadari betapa pentingnya melaksanakan kewajiban-
kewajibanya yang di dasari oleh kesadaran dan tanggung jawabnya sebagai warga negara,
dapat membuat keputusan secara cepat dan tepat, baik bagi dirinya maupun bagi orang
lain, tidak mencemari air dan tidak merusak lingkungan

Bahwa pendidikan kewarganegaraan merupakan suatu bidang kajian ilmiah program

pendidikan di sekolah dan diterima sebagai wahana utama serta esensi pendidikan
demokrasi di Indonesia .
Pendidikan kewarganegaraan merupakan wahana untuk mengembangkan dan
melestarikan nilai luhur, dan moral yang berakar apada budaya bangsa Indonesia yang
diwujudkan dalam bentuk perilaku dalam kehidupan sehari –hari peserta didik.
Dan bedanya dengan pembelajaran yang lain adalah Pembelajaran PKN lebih menekan
kan pada nilai moral, norma dengan tuntutan prilaku warga negaranya.

JAWABAN nomor 3 ini saya ambil di modul 3 halaman 3.7-3.10

4. Langkah-langkah model pembelajaran PKN Tematik
Setelah kita membicarakan konsep dasar pembelajaran tematik, mari kita kaji bersama
langkah-langkah pembelajaran tematik. Dalam pembahasan langkah-langkah
pembelajaran tematik ini akan dipaparkan tentang langkah-langkah pembelajaran
tematik antarmata pelajaran di SD/MI.

Secara umum, langkah-langkah menyusun pembelajaran tematik antarmata pelajaran

sebagai berikut:
a. Mempelajari kompetensi dasar pada kelas dan semester yang sama dari setiap mata
pelajaran ;
b. Membuat memilih tema yang dapat mempersatukan kompetensi-kompetensi
tersebut untuk setiap kelas dan semester;
c. Membuat matrik atau bagan hubungan kompetensi dasar dengan tema/topik;
d. Membuat pemetaan pembelajaran tematik dalam bentuk matrik atau jaringan tema;
e. Menyusun silabus berdasarkan matrik/jaringan tema pembelajaran tematik;
f. Menyusun rencana pembelajaran tematik.

Pandangan lain dikemukakan oleh Dyah Sriwilujeng, (2006) yang mengajukan 6 langkah
tematik antarmata pelajaran di SD/MI, yakni sebagai berikut.
a. Membuat/ memilih tema
b. Melakukan analisis indikator, kompetensi dasar dan hasil belajar yang sesuai dengan
tema dan membagi alokasi waktu
c. Melakukan pemetaan hubungan kompetensi dasar, indikator dengan tema
d. Membuat pengelompokkan jaringan indicator
e. Melakukan penyusunan silabus
f. Menyusun rencana pembelajaran.
Rencana Pembelajarn Tematis
Tema : Bangga bertanah air Indonesia
Kelas : III
Waktu : JP (…X pertemuan)
Mata pelajaran : PKn, Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, dan Kertakes

I. Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator
PKn Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramah-tamahan
Mencintai kekayaan alam Indonesia
Bangga memiliki alam Indonesia
Bangga sebagai anak Indonesia
Bahassa Indonesia Menentukan Peristiwa Alam
Menceritakan peristiwa alam yang pernah dilihat, dialami,
didengar
Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam
Matematika Mengenal dan menggunakan konsep bilangan cacah dalam
pemecahan masalah
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
Pengetahuan Alam Mendefinisikan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat serta pengaruhnya terhadap kesehatan
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan
Menjelaskan pengaruh terhadap kesehatan
Kertakes Mengekspresikan gagasan imajinasi dengan music-musik
dalam berkarya seni
Menyanyikan lagu-lagu kecintaan pada tanah air dengan benar
 Membuat kolase dari berbagai objek dan bahan dari alam
sekitar
II. Materi Pembelajaran
1. PKn
a. Kebinekaan nusa dan bangsa
b. Kekayaan alam Indonesia
c. Keramah-tamahan
2. Bahasa Indonesia
a. Peristiwa alam yang pernah dilihat, dialami, didengar.
b. Gambar seri tentang peristiwa alam
c. Menulis dan membaca kalimat.
3. Matematika
Penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita peristiwa alam
4. Pengetahuan Alam
a. Ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
b. Factor penyebab dan dampak pencemaran.
5. Kertakes
Syaur lagu yang berkaitan dengan kekayaan alam dan kecintaan pada tanah air.

III. Skenario/Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan persiapan
a. Menata ruangan
b. Mempersiapkan media/alat pembelajaran, seperti koran, majalah, gambar seri
peristiwa alam, foto lingkungan sehat dan tidak sehat, foto keindahan alam,
dokumen sumber daya alam Indonesia.
2. Kegiataan pembukaan
a. Melakukan kegiatan apresiasi menyanyikan lagu rayuan pulau kelapa bersama
sama siswa.
b. Mengungkapkan gambaran materi yang akan dibahas
c. Mengungkapkan kompentensi atau tujuan yang diharapkan dicapai dalam
pembelajaran.
 d. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh dan jenis tugas yang
harus dikerjakan siswa
e. Membagi kelompok siswa dengan anggota 5-6 orang
3. Kegiatan anti pembelajaran
a. Siswa diminta mengamati gambar atau photo dan bertanya jawab nilai tentang
perilaku orang yang merusak lingkungan alam
b. Guru meminta kelompok mencari berita dari surat kabar, buku, majalah tentang
keindahan alam dan peristiwa alam yang sudah dipersiapkan guru.
c. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dalam kelompoknya, mengapa kita
harus bangga bertanah air Indonesia dan mengapa terjadi peristiwa alam.
d. Guru memminta juru bicara masing-masing kelompok menceritakan temuannya
dari buku, majalah, surat kabar, kemudian diadakan tanya jawab.
e. Guru mengulas dan menjelaskan faktor penyebab dan dampak pencemaran
lingkungan terhadap kesehatan
f. Siswa secara berkelompok diminta untuk mengamati keadaan lingkungan sekitar
sekolah yang menunjukan lingkungan yang sehat dan tidak sehat
g. Kemudian, guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri atau contoh-contoh
lingkungan yang sehat dan tidka sehat dan menuliskannya pada lembaran tugas
h. Guru meminta siswa menyebutkan sikap dan perilaku yang biasa dilakukan siswa
dirumah dalam kaitannya dengan pemeliharaan lingkungan alam di sekitar rumah
i. Semua kelompok menulis karangan pendek dengan huruf sambung tentang
keindahan dan kekayaan alam Indonesia.
j. Siswa diminta menyelesaikan latihan soal cerita tentang penjumlahan dan
pengurangan dalam kaitannya dengan peristiwa alam yang pernanh didengar atau
dilihat.
4. Kegiatan akhir (penutup)
a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Refleksi tentang proses pembelajaran
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk keselamatan manuasia dana lam sekitar.

IV. Alan dan Sumber

 1. Buku mata pelajaran; PKn, matematika, pengetahuan alam, Bahasa Indonesia,
kertakes, koran, majalah.
2. Gambar seri tentang peristiwa alam
3. Teks lagu yang relevan

V. Penilaian
1. Penilaian proses dan akhir pembelajaran
2. Tes tertulis dan lisan
3. Pengamatan, tugas-tugas
4. Portofolio.
JAWABAN nomor 4 saya ambil di buku modul 9 halaman 9.6,9.7,9.8,9.28,9.28-9.31