LAPORAN HASIL OBSRVASI

PRAKTIK PENGENALAN LAPANGAN (PPL)

SD NEGERI 1 SELONG

Disusun Oleh:

Dian Lestari
Miftahul Aini
Miskan Yunanda
Nurul Maddah
Siti Khodijah
Siti Nuratiqoh jannati

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN GEL.1
UNIVERSITAS HAMZAMWADI
2024
 LEMBAR HASIL OBSERVASI
LINGKUNGAN BELAJAR

Nama Mahasiswa : Dian Lestari

NIM : 7000123727
Prodi/Bidang Studi : PGSD

Tanggal Sasaran Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil Observasi

30 Memiliki latar Berdasarkan hasil obeservasi
1. Latar belakang sosial-
Januari belakang sosial- yang telah dilakukan rata-
ekonomi murid
2024 ekonomi dan rata orang tua peserta didik
Murid dengan kondisi keyakinan yang berasal dari suku sasak dan
sosial- ekonomi yang beragam. suku daerah luar yang
berbeda memiliki hak memiliki latar belakang
yang sama dalam ekonomi rata-rata dari anak
mengakses dan seorang Aparatur Negara,
memperoleh layanan pedagang, pegawai, guru,
pendidikan yang dan buruh.
berkualitas, seperti
tingkat pendidikan orang
tua dan fasilitas
belajar yang tersedia di
rumah.
Kualitas Berdasarkan hasil obeservasi
2. Kualitas pembelajaran di
pembelajaran yang dilakukan terhadap
30 Kelas dikelas ialah kualitas pembelajaran di kelas
Januari
interaktif dan ialah interaktif, hal itu dapat
2024
peserta didik kita lihat dari semangat siswa
Seluruh kegiatan belajar memiliki dalam memulai pembelajaran
mengajar di kelas, semangat yang dan selalu tanggal dalam
mencakup tinggi. menanggapi pertanyaan dari
indikator manajemen guru. Sehingga proses
kelas, pembelajaran tersebut memiliki
timbal balik dan terlihat
dukungan afektif,
suasana belajar lebih aktif.
pembelajaran interaktif
dan
penyesuaian cara
mengajar
dengan tingkat
kemampuan
murid.
30 3. Refleksi dan perbaikan Refleksi dan Berdasarkan hasil observasi
Januari perbaikan yang telah dilakukan terkait
pembelajaran oleh guru
2024 pembelajara n refleksi dan perbaikan
Kemampuan oleh guru pembelajaran oleh guru Dimana
pengembangan guru Dilakukan setiap guru melaksanakan refleksi pada
untuk terus hari dan pada saat
rapat tiap jam pelajaran terakhir telah
meningkatkan selesai yaitu terlihat dari
kompetensi melalui
belajar mandiri beberapa kali mengadakan rapat
dengan merefleksi yang diadakan oleh kepala
praktik pengajaran sekolah. Hal ini merupakan
yang telah diterapkan wadah bagi guru dalam
dan juga belajar dari menyampaikan kekurangan
rekan guru yang ada pada proses
pembelajaran didalam kelas dan
disana juga merupakan tempat
guru dalam mengutarakan
pendapatnya. Dengan begitu
guru lebih mudah menentukan
perbaikan pembelajaran yang
tepat untuk siswa ke depannya di
tindak lanjuti.
Kepemimpinan Bedasarakan observasi yang
4.Kepemimpinan
intruksional di telah dilakukan, kepala satuan
instruksional
sekolah tersebut pendidikan sangat mampu
Kemampuan kepala satuan ialah sangat baik dalam menyusun dan
pendidikan dalam menyusun dan bijak. mengkomunikasikan visi, misi,
dan mengkomunikasikan program, dan kebijakan yang
visi, misi, program, dan mendukung guru dalam
kebijakan yang mendukung meningkatkan mutu
guru dalam meningkatkan pembelajaran di satuan
mutu pembelajaran di satuan pendidikan. seperti contoh dis
pendidikan. sekolah tersebut menggunakan
visi Wewujudkan insan yang
beriman dan bertaqwa, serdas,
dan kratif.
5. Iklim keamanan di satuan Iklim keamanan Bedasarakan observasi yang
Pendidikan di satuan telah dilakukan kualitas
Satuan pendidikan yang pendidikan ialah keaamanan di sekolah
memilikikebijakan, sangat baik, tersebut ialah baik, hal ini
pemahaman, dan program tertib, aman dan terlihat ketika proses
terkait perundungan, disiplin. pembelajaran berlangsung
hukuman fisik, kekerasan tertib dan aman.
seksual dan narkotika Maupun ketika diluar proses
sehingga memberikan pembelajaran peserta didik
perlindungan dan rasa aman selalu diperlakukan dengan baik
bagi warga satuan tanpa adanya kekarasan secara
pendidikan, baik secara fisik fisik maupun non-fisik
maupun psikologis.
…….. 6. Iklim kebinekaan di satuan Iklim Bedasarakan observasi yang
kebinekaan telah dilakukan iklim
Pendidikan
di SDN 1 kebinekaan di SDN 1 SELONG
Lingkungan satuan SELONG ialah sangat baik karena di
pendidikan yang ialah sangat satuan pendidikan tersebut
menghargai keragaman baik dalam tercermin perilaku saling
agama maupun sosial- toleransiny menghargai antar sesama
budaya dan dukungan a. walaupun terdapat beberapa
kesetaraan hak. Suku, keyakinan dan kondisi
peserta didik (Inklusif) di sana.
Seperti pada kegiatan bersih-
bersih semua siswa saling
bekerja sama sehingga proses
berjalan dengan baik dan cepat.,
saat bermain Bersama teman-teman
terlihat peserta didik tidak
membedakan satu sama lain dengan
peserta didik yang keadaannya
berbeda (Inklusif), kegiatan sabtu
ceria semua siswa saling
menghargai teman yang tampil di
depan.
Iklim Bedasarakan observasi yang
7. Iklim kesetaraan gender
kesehatan telah dilakukan, suasana
Bagaimana lingkungan gender pada kesetaraaan gender di sekolah
satuan pendidikan satuan tersebut ialah baik karena setiap
berperilaku adil, pendidikan ini anak perempuan dan laki-laki
memberikan kesempatan ialah sangat tidak diperlakukan berbeda,
yang sama bagi warga baik dan semua anak perempuan maupun
satuan pendidikan, baik selalu adil. laki-laki sama. Hal ini terlihat
laki-laki maupun ketika guru meminta peserta
perempuan dalam didik untuk memberikan
menjalankan peran kesempatan para siswa dan siswi
publik.seperti dukungan menampilkan bakatnya pada saat
kepala satuan pendidikan kegiatan pentas seni.
dan guru atas kesetaraan
gender.
 Untuk suasana Berdasarakan observasi yang
8. Iklim inklusivitas
inklusivitas telah dilakukan, suasana
Pengetahuan, pada sekolah inklusivitas di sekolah tersebut
penerimaan dan tersebut ialah ialah sangat baik terlihat dari
dukungan guru sangat baik dan penerimaan dan dukungan dari
terhadap murid dengan tidak saling guru-guru di sana terhadap
disabilitas serta murid membeda- beberapa peserta didik yang
cerdas istimewa dan bedakan murid. masuk kelas inklusi. Terdapat
murid bakat istimewa. beberapa peserta didik yang
memiliki gangguan mental karena
trauma yang terhadap bullying
yang pernah di hadapi di tempat
sekolah sebelumnya. Adapun
guru-guru telah melakukan
banyak hal untuk anak tersebut
agar dia merasa nyaman di
sekolah barunya seperti memberi
ruang untuk anak merasa nyaman
dengan mengajak anak untuk
jalan-jalan di taman,
menyediakan alat belajaryang
anak sukai dan lain sebagainya.
Dukungan orang Berdasarakan observasi yang
9. Dukungan
tua dan murid telah dilakukan, dukungan orang
orangtua dan
terhadap tua dan murid terhadap program
murid terhadap
program satuan satuan pendidikan ialah baik.
program satuan
pendidikan ialah Hal tersebut terlihat pada
Pendidikan
sangat baik. sebagian besar peserta didik
Partisipasi orangtua mengikuti ekstrakurikuler, para
dalam kegiatan satuan orang tua murid mendukung
pendidikan, dan anaknya mengikuti lomba-
partisipasi murid lomba tingkat kabupaten
dalam penyusunan maupun kota . (Taekwondo,
program satuan pramuka, dan study eanglish
pendidikan. club), mengikuti kegiatan lomba
yang ada di sekolah maupun
tingkat yang lebih tinggi.
Sedangkan partisipasi orang tua
dalam kegiatan satuan
pendidikan ialah dengan
memberikan izin kepada anak-
anak mereka untuk mengikuti
berbagai kegiatan dan
menyediakan berbagai macam
kebutuhan belajar anaknya.
Kesimpulan:
Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat disimpulkan bahwa pada satuan
pendidikan di SDN 1 SELONG tercermin kulitas lingkungan belajar yang baik baik
dari segi peserta didik, guru, tenaga kependidikan, orang tua wali peserta didik serta
sarana prasarana yang sudah sangat memadai. Sedangkan terkait kelas inklusif guru,
orang tua peserta didik dan tenaga pendidikan yang lain mengoptimalkan perlakuan
terhadap anak-anak yang masuk kelas inklusif agar tujuan yang ingin dicapai segera
terwujud.

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Selong, 02 Februari 2024

Dr. HABIBUDDIN,M.Pd.
NIDN. 0817067701