RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

.
Satuan Pendidikan : SD Negeri Jambewangi
Kelas / Semester :2/I
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Rumah Teman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke 5
Muatan pelajaran : PPKn (3.2, 4.2); B. Indonesia (3.2, 4.2)
Alokasi Waktu : (2 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Menemukan ciri – ciri dari wujud
keragaman benda berdssarkan bentuk dan benda padat (C4)
wujudnya dalam bahasa indoneisa atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visula, dan / eksplorasi l;ingkungan.
3.2.2 Menyimpulkan hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan wujud dari benda
padat.(C5)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib 3.2.1 Memecahkan masalah yang
yang berlaku di sekolah. berhubungan dengan tata tertib
yang berlaku di sekolah (C4)

3.2.2 Mengkategorikan sikap yang

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan
dantata tertib yang berlaku di sekolah.
menunjukkan mematuhi aturan
dan yang tdak mematuhi
aturan (C4)
4.2.1 Mempraktikkan tata tertib yang
sudah dilaksanakan di sekolah (P3)

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.2.1 Menceritakan isi teks tentang
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah wujud benda. (P4)
hasil pengamatan tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan media PPT interaktif, siswa dapat memecahkan masalah yang
berhubungan dengan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan tepat. (HOTS –
C4)
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengkategorikan sikap yang
menunjukkan mematuhi aturan dan yang tdak mematuhi aturan dengan tepat.
(HOTS – C4)
3. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mempraktikkan tata tertib yang
sudah dilaksanakan di sekolah dengan tepat. (P3)
4. Dengan menggunakan benda konkrit dan media PPT interaktif, siswa dapat
menemukan ciri – ciri dari wujud benda padat dengan tepat (HOTS – C4)
5. Melalui kegiatan ceramah, siswa dapat menyimpulkan hasil pengamatan tentang
keragaman benda berdasarkan wujud dari benda padat dengan tepat. (HOTS –
C5)
6. Melalui kegiatan penugasan, siswa dapat menceritakan isi teks tentang wujud
benda dengan tepat. (P4)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Karakter yang diharapkan : Nasionalis, Religius, Mandiri, Berfikir Kritis,
Bekerjasama, Berkomunikasi, Kreativitas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keragaman wujud benda (Bahasa Indonesia)
2. Sikap yang menunjukkan memtuhi aturan (Ppkn)

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL
3. Metode : observasi, diskusi, bermain peran(role playing), ceramah
G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media:
a. PPT interaktif
b. Benda konkret
c. Laptop dan LCD utuk menampilkan materi pembelajaran

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku pedoman guru tema : Bermain di Lingkunganku kelas II ( Buku tematik terpadu
kurikulum 2013,Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Buku pedoman siswa : Bermain di Lingkunganku kelas II ( Buku tematik terpadu
kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
3. Bahan Ajar
4. LKPD

I. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I (2 x 35 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran, guru menyapa dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa
2. Guru bersama siswa berdoa (PPK - religius)
3. Siswa menyanyikan lagu nasional “Garuda
Pancasila”
(PPK - nasionalisme)
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
beberapa pertanyaan yang nantinya akan dikaitkan
dengan materi yang akan dipelajari.
“Bu Guru ingin bertanya kepada anak-anak. Kira-
kira apa saja sih permainan yang sering dilakukan
anak anak dirumah keika bermain bersama teman
teman?” (Apersepsi)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru memotivasi siswa dengan melakukan yel - yel
7. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
(Communication )
Inti Eksplorasi 50 menit
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Siswa mengamati tayangan ppt mengenai contoh-
contoh sikap yang mematuhi peraturan dan tidak
sesuai aturan. (mengamati-tpack)
 2. Guru memberikan pertanyaan tentang tayangan
yangdiamati siswa. (orientasi pada masalah)
- Apa yang anak-anak lihat di tayangan tadi?
- Bagaimana sikap kita melihat kejadian seperti pada
tayangan tadi? (menanya)
Elaborasi
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
4. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan
pertanyaan yang diajukan oleh guru.
(mengorganisasi siswa untuk belajar)
5. Siswa dibagikan lembar kerja untuk memudahkan
kegiatan diskusi (menerapkan)
6. Siswa menuliskan sikap saat melihat kejadian pada
tayangan dalam LKPD dengan bimbingan guru
(membimbing penyelidikan)
7. Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas (Mengembangkan dan menyajikan
hasil karyamengkomunikasikan)
8. Siswa bersama guru menganalisis jawaban dari
masing-asing kelompok (menganalisis dan proses
pemecahan masalah)
9. Guru mengonfirmasi jika ada jawaban yang kurang
tepat.(memahami)
10. Guru menyampaikan penjelasan mengenai sikap yang
sesuai aturan dan sikap yang tidak sesuai aturan
(menerapkan) Guru menayangkan contoh kejadian
yang melibatkan sikap sesuai dengan aturan dan tidak
sesuai aturan. (mengamati-tpack)
11. Siswa kembali dibagi dalam kelompok untuk
mencoba mempraktikkan sikap yang sesuai dengan
aturan dan tidak sesuai aturan seperti pada tayangan.
(meneraapkan)
12. Siswa diberi penguatan jika ada peran yang tidak
sesuai. (memahami)

13. Siswa ditayangkan melalui ppt mengenai teks bacaan

yang berjudul “Kegunaan Benda”, dan gambar
tentang wujud benda . (mengamati-tpack)
14. Siswa membaca teks tentang “Kegunaan Benda”
 melalui PPT interaktif (mengeksplor informasi -
TPACK)
15. Siswa melakukan pengamatan melalui benda benda
konkrit yang ditampilkan oleh guru. (mengamati)
16. Siswa dibagikan lembar LKPD, kemudian diminta
untuk mencerikan tentang keberagaman wujud benda.
(mencoba)
17. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
mengenai benda dan wujudnya.
(mengkomunikasikan)
18. Guru mengkonfirmasi jika ada jawaban yang kurang
tepat.
19. Siswa diberi penguatan tentang keberagaman wujud
benda. (memahami)
20. Siswa kembali ke tempat duduknya masing masing
Penutup 1. Siswa melakukan penilaian hasil belajar.
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil belajar
selama sehari
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas kegiatan
hari ini
5. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan
tugas rumah
6. Siswa bersama guru berdoa bersama mengakhiri
kegiatan

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian (terlampir) 1. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian Jurnal Harian yang dilakukan saat pembelajaran.

2. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian unjuk kerja
3. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam bentuk:
1. Tertulis
Mengetahui Jambewangi, 20 September 2022 Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SUWARSI,S.Pd TITIN GUSMAWATI, S.Pd

NIP. 196810091997032004 NIP. 198508162022212031
 BAHAN AJAR
MUATANPELAJARANPPKN
(SIKAP YANG MENUNJUKKAN
MEMATUHIATURANDAN SIKAP
YANG TIDAK MENUNJUKKAN
MEMATUHIATURAN)

MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA

(KERAGAMANBENDA)
 MUATANPELAJARANPPKN
SIKAP YANG MENUNJUKKAN MEMATUHI ATURAN DAN SIKAP
YANGTIDAKMENUNJUKKAN MEMATUHI ATURAN
 MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KEGUNAAN WUJUD BENDA

KEBERAGAMAN
WUJUD

BENDA

BENDA
 MEDIA PPT INTERAKTIF
Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila

Garuda Pancasila - Lagu Nasional Indonesia (dengan Lirik).mp4

Sikap mematuhi aturan
dan
tidak mematuh aturan
Iklan Layanan Masyarakat - BUANGLAH SAMPAH PADA
TEMPATNYA.mp4

Yuk, Menyapa - Bersama Erlangga (Video Animasi).mp4

KEBERAGAMAN WUJUD
BENDA
 LKPD PPKN

NAMA KELOMPOK :

1. Saya setuju/tidak setuju karena

....

2. Saya setuju/tidak setuju karena

....

3. Saya setuju/tidak setuju karena

....

4. Saya setuju/tidak setuju karena

....

5. Saya setuju/tidak setuju karena

....

6. Saya setuju/tidak setuju karena

....
 L LKPDBBAHASA INIDONESIAE
NAMA KEEL
LOMPOK =

Amatilah gambar benda-benda di bawah ini!

NAMA :
No. Absen :
LEMBAR EVALUASI

Berilah tanda centang ( V ) pada kolom yang sesuai!

NO. Sikap di Rumah Teman Sikap Mematuhi Sikap Tidak Mematuhi
Peraturan Aturan
1. Masuk kamar teman tanpa ijin
2. Mengambil minuman sesuka hati
3. Menyapa orang tua teman dengan sopan
4. Bermain sampai larut malam
5. Tidak merapikan tempat bermain

Jodohkan gambar berikut ini dengan tepat !

6. Gas

7. Cair

8. Padat

9. Cair

10. Pada
t
 KUNCI JAWABAN
Berilah tanda centang ( V ) pada kolom yang sesuai!
NO. Sikap di Rumah Teman Sikap Mematuhi Sikap Tidak Mematuhi
Peraturan Aturan
1. Masuk kamar teman tanpa ijin v
2. Mengambil minuman sesuka hati v
3. Menyapa orang tua teman dengan sopan v
4. Bermain sampai larut malam v
5. Tidak merapikan tempat bermain v

Jodohkan gambar berikut ini dengan tepat !

6. Gas

7. Cair

8. Padat

9. Cair

10. Padat
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Kelas/ Semester : II/ I

Tema : Bermain di Lingkunganku ( tema 2 )
Subtema : Bermain di Rumah Teman ( subtema 2 )
Pembelajaran 5

No Penilaian Sikap
.
Nama Siswa Jujur Kerjasama Bertanggung Percaya Diri
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ALISKA NUR
ANGGRAENI
2 AZZAHIRA
HAFSHATUL
KARIMAH
3 DIEO RASYA
AFAREZA
4 HALILINTAR
SAMUDRA
KHATULISTIWA
5 MARIZA MARFA
KINANTI
6 MENTARI
SALSABILA
7 MUHAMMAD ALIF
SAPUTRA
8 MUHAMMAD
TSAQIF MUFID
9 RIDWAN
KHOLIFATUL
AMIN
10 SAVIA AZKA
SALSABILA
11 SEPTI ASYLA
ZAHIA
12 TIARA CANTIKA
AZ ZAHIRA
13 NOVAL SATYA
ELVAREND
14 KALISTA FEMRIH
AINESYA
15 BIMA RAHMA
WINATA

No. Kriteria Penilaian Sikap Skor Deskripsi

1. Jujur 4 Mengerjakan soal dengan sangat jujur, mengatakan

salah jika memang salah

3 Mengerjakan soal dengan jujur

 2 Mengerjakan soal dengan meminta jawaban teman

1 Tidak mengerjakan soal

2. Bertanggung Jawab 4 Mengerjakan semua tugas yang diberikan dengan

penuh tanggung jawab

3 Mengerjakan sebagian besar tugas yang diberikan

2 Mengerjakan sebagian kecil tugas yang diberikan

1 Tidak mengerjakan tugas yang diberikan

3. Kerjasama 4 Sangat Bisa menghargai perbedaan dengan

teman, saling menghargai dan menghormati
antar teman kelompok

3 Mampu menunjukkan rasa menghargai perbedaan

dengan teman

2 Kurang mampu menunjukkan rasa menghargai

perbedaan

1 Tidak mampu menunjukkan rasa menghargai

perbedaan

4. Percaya Diri 4 Berani( sering) mengemukakan pendapat,

mengerjakan sendiri

3 Beberapa kali mengemukakan pendapat

2 Satu kali mengemukakan pendapat

1 Malu mengemukakan pendapat

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
SKOR MAKSIMAL = 100
PENILAIAN = Skor yangdiperoleh
X100
Skor Maksimal

Panduan Konversi Nilai

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(skala 0-100)
81-100 A SB (sangat
baik)
66-80 B B (baik)

51-56 C C (cukup)

0-50 D K (kurang)

Jika soal benar maka memperoleh skor 10

Jadi nilai =jumlah benar x 10 =10 soal x10 =100
Instrumen Penilaian Keterampilan (Bahasa Indonesia)
Membuat Laporan Pengamatan Keragaman Wujud Benda

No Nama Siswa Kriteria

Kelengkapan laporan Isi laporan (hasil
pengamatan)

4 3 2 1 4 3 2 1
1 ALISKA NUR ANGGRAENI

2 AZZAHIRA HAFSHATUL
KARIMAH
3 DIEO RASYA AFAREZA

4 HALILINTAR SAMUDRA
KHATULISTIWA
5 MARIZA MARFA KINANTI

6 MENTARI SALSABILA

7 MUHAMMAD ALIF SAPUTRA

8 MUHAMMAD TSAQIF MUFID

9 RIDWAN KHOLIFATUL AMIN

10 SAVIA AZKA SALSABILA

11 SEPTI ASYLA ZAHIA
12 TIARA CANTIKA AZ ZAHIRA
 13 NOVAL SATYA ELVAREND

14 KALISTA FEMRIH AINESYA

15 BIMA RAHMA WINATA

Keterangan :

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Semua bagian Sebagian besar Hanya satu atau Laporan tidak
laporan dalam laporan bagian dalam dua bagian lengkap dan
dijelaskan laporan dalam laporan kurang detail
dengan baik dijelaskan dijelaskan
dan detail dengan baik dengan baik dan
dan detail detail
dengan bantuan
guru

Isi laporan (hasil Hasil Hasil Hasil Hasil

pengamatan) pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan tidak
dijelaskan dijelaskan dijelaskan dijelaskan
dengan sangat dengan baik namun kurang dengan jelas
baik, runtut, dan runtut
jelas
dan jelas dengan bantuan
guru.
 Instrumen Penilaian Keterampilan (PPKN)
Mempraktikkan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dengan
Bermain Peran

No Nama Siswa Kriteria

Volume suara Ekspresi

4 3 2 1 4 3 2 1
1 ALISKA NUR ANGGRAENI
2 AZZAHIRA HAFSHATUL
KARIMAH
3 DIEO RASYA AFAREZA
4 HALILINTAR SAMUDRA
KHATULISTIWA
5 MARIZA MARFA KINANTI
6 MENTARI SALSABILA
7 MUHAMMAD ALIF
SAPUTRA
8 MUHAMMAD TSAQIF
MUFID
9 RIDWAN KHOLIFATUL
AMIN
10 SAVIA AZKA SALSABILA
11 SEPTI ASYLA ZAHIA
12 TIARA CANTIKA AZ
ZAHIRA
13 NOVAL SATYA ELVAREND
14 KALISTA FEMRIH AINESYA
15 BIMA RAHMA WINATA

Keterangan :

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
4 3 2 1
Volume suara Volume suara Volume suara Volume suara Volume suara
keras dan jelas jelas kurang jelas sangat pelan atau
tidak terdengar
Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah
dan gereak dan gerak tubuh dan gerak tubuh dan gerak tubuh
tubuh sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan dialog dialog namun dengan dialog dengan dialog
secara konsisten kurang
konsisten