RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 13 Palembang

Tahun Ajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Pertemuan : Tiga Materi B

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

1
 B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetesnsi

3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dalam pidato
persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca.
3.3.1 Menelaah informasi teks pidato persuasif
(C4)
3.3.2 Mengidentifkasi cara memersuasi
dalam pidato persuasif. (C3)

3.3.3 Membuat ungkapan meyakinkan pada

pidato persuasif (C3)

4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, 4.3.1 Menyimpulkan pembukaan teks pidato

arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan persuasif. (P3)
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 4.3.2 Menyimpulkan isi teks pidato persuasif.
budaya) yang didengar dan/atau dibaca (P3)
4.3.3 Menyimpulkan penutup teks pidato
persuasif. (P3)

Nilai karakter yang dikembangkan: tanggung jawab dan kerja sama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik diharapkan
mampu menyimpulkan pembukaan teks pidato persuasif yang dibaca dengan baik,
tanggung jawab dan kerja sama.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1) Hasil Identifikasi Pidato Persuasif
2) Pembukaan Teks Pidato Persuasf
3) Lima Unsur Pembukaan Teks Pidato Persuasif

E. METODE, MODEL, DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1) Model : Problem Based Learning

2
 2) Metode : Tanya jawab, diskusi, dan presentasi

F. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media:
a. LKPD
b. LCD Proyektor
c. PPT
2. Bahan:
a. Spidol dan papan tulis
b. Laptop dan Infocus
c. Buku Paket Guru dan Siswa
d. Teks Laporan Percobaan
3. Sumber Belajar:
Harsiati, Titik dkk.2016. Buku Peserta didik Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 9.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan PerbukuanKementerian, Balitbang, Kemdikbud.
Harsiati, Titik dkk. 2016. Buku Pendidik Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 9.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian, Balitbang, Kemdikbud.
Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Badan
Jakarta:
Pengembangan dan PembinaanBahasa.
E. Kosasih dkk. 2018. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

3
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Pembelajaran Unsur Inovatif Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru dan peserta didik saling memberi 10 Menit
dan menjawab salam serta Integritas
menyampaikan kabarnya masing-
masing. Kemandirian
2. Peserta didik menyiapkan diri agar Disiplin Jujur
siap untuk belajar serta memeriksa
kerapian diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran.
3. Guru bersama peserta didik berdoa Religius
bersama.
4. Peserta didik menyanyikan lagu
nasional. Nasionalis
Apersepsi 5. Peserta didik dicek kehadiran dengan Kolaborasi
melakukan presensi oleh guru.
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari Komunikasi
guru tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan denga pengalamannya
sebagai bekal pelajaran berikutnya.
Motivasi 7. Guru menyampaikan kompetensi dasar Komunikasi
dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai melaui stimulus tebak gambar
8. Guru menyampaikan motivasi dan
manfaat materi dan kaitan materi
dengan kehidupan sehari-hari.
9. Guru menyampaikan tahapan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti
Tahap 1 Orientasi 1. Peserta didik menyimak penjelasan Literasi Membaca 10 Menit
Peserta Didik materi pembelajaran melalui tayangan dan Digital
terhadap powerpoint tentang isi pembukan teks TPACK
Masalah pidato persuasif
2. Peserta didik mengamati teks Mengamati
pembukaan pidato persuasif melalui
tayangan powerpoint yang dilengkapi
dengan video
3. Peserta didik bertanya jawab tentang Menanya
teks pidato persuasif yang
ditayangkan. Berpikir Kritis
4
 4. Apabila peserta didik tidak bertanya,
guru memberikan pertanyaan yang
dapat memancing peserta didik untuk
bertanya.
Tahap 2 5. Peserta didik bersama guru Kolaborasi 5 Menit
Mengorganisasikan membentuk kelompok belajar yang
Peserta Didik untuk terdiri atas 4 atau 5 orang.
Belajar 6. Peserta didik secara berkelompok
mengumpulkan berbagai informasi Mengumpulkan
mengenai unsur pembukan teks pidato Informasi
persuasif
7. Peserta didik menerima Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) dan guru
menjelaskan secara singkat cara
pengerjaannya.
Tahap 3 8. Peserta didik melakukan penyelidikan Kolaborasi 15 Menit
Membimbing secara berkelompok mengenai unsur Kerja Sama
Penyelidikan pembukan teks pidato persuasif
Individu dan dengan dibimbing guru.
Kelompok 9. Peserta didik secara kelompok
berdiskusi menjelaskan dan Tanggung Jawab
menyimpulkan unsur pembukan teks Menalar
pidato persuasif yang ada di LKPD.
10. Selama peserta didik berdiskusi, guru
berkeliling mencermati dan Berpikir Kritis
menemukan berbagai kesulitan yang
dialami peserta didik
Tahap 4 11. Peserta didik secara berkelompok Mengomunikasikan 20 Menit
Mengembangkan menuliskan hasil diskusi Kolaborasi
dan Menyajikan menyimpulkan pembukaan teks
Hasil Karya pidatopersuasif yang terdapat pada Kreatif
LKPD.
12. Peserta didik mempresentasikan hasil Berpikir Kritis
kerja diskusi kelompok di depan kelas. Percaya Diri
13. Peserta didik lain diberi kesempatan Santun
untuk menyampaikan tanggapan.
Tahap 5 14. Dengan diskusi kelompok dan Kolaborasi 10 Menit
Menganalisis dan bimbingan guru, peserta didik Berpikir Kritis
Mengevaluasi menganalisis dan mengevaluasi proses
Proses Pemecahan pemecahan masalah.
Masalah Tanggung Jawab
15. Peserta didik mengumpulkan tugas
yang telah dikerjakan pada LKPD.

5
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru Komunikasi 10 Menit
menyimpulkan pembelajaran. Kolaborasi
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi pembelajaran.
3. Peserta didik bersama guru Religius
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Peserta didik bersama guru
mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan mengucap salam.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN SOAL

1. Penilaian Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 13 Palembang
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/ Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
NAMA CATATAN BUTIR TINDAK
NO. WAKTU TTD
PESERTA PERILAKU SIKAP LANJUT
DIDIK
1.
2.
3.
4.
5.

2. Penilaian Pengetahuan
6
 ● Teknik Penilaian: tes tertulis
● Bentuk Tes: uraian
● Kisi-Kisi Penilaian:
Level No. Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 3.3 Mengidentifikasi Teks 1. Menjodohkan C3 dan C4 1,2,3 Menjodohka
gagasan, pikiran, Pidato kalimat persuasi n, isian
pandangan, arahan Persuasif dengan contoh cara singkat,
atau pesan dalam persuasi
pilihan
pidato persuasif 2. Menentukan
tentang permasalahan kalimat peruasi ganda
aktual yang didengar yang termasuk
dan dibaca. dalam contoh cara
persuasi
berdasarkan emosi
3. Mencermati
kalimat persuasi
yang cocok
berdasarkan logika

Cermatilah potongan pembukaan teks pidato persuasif berikut!

Yang terhormat Kepala Sekolah SMP N 13 Palembang
Yang saya hormati bapak/ibu guru dan staf tu SMP N 13 Palembang
Serta hadiri sekalian yang berbahagia
Marilah kita panjatkan kehadirat Allas Swt karena atas nikmat dan karunianya,kita dapat
berkumpul di tempat ini dalam keadaan sehat walfaiat.

1. Tentukanlah unsur pembukaan pada teks pidato persuasif tersebut!

Cermatilah tabel di bawah ini !

No Unsur Pembukaan Teks
1. Saya Azis seorang pengusaha yang juga bergelut 0 0 Peta Jalan
dalam komunitas literasi selama 10 tahun lebih
2. Indeks minat membaca di Indonesia sangat rendah, 0 0 Hubungan dengan
maka pada kesempatan ini saya akan menyampaikan audiensi
beberapa poin penting diantaranya pentingnya literasi,
serta dampak yang akan ditimbulkan
3. Bapak/ibu yang saya hormati, apakah kita sadar 0 0 Kelayakan
bahwa sekarang minat literasi sangat rendah? Terlebih
dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat,
lantas apa yang akan kita lakukan?
2. Jodohkanlan unsur pembukaan pada teks pidato persuasif tersebut dengan tepat

Cermatilah potongan kalimat teks pidato persusif berikut!

Nama saya Azis, saya merupakan seorang pengusaha yang juga bergelut dalam
7
 komunitas literasi selama 10 tahun lebih

3. Tentukanlah unsur pembukaan pada teks pidato tersebut!

a. Kelayakan
b. Peta jalan
c. tujuan
d. hubungan dengan audiensi

 Kunci Jawaban
1. Merebut perhatian
2.
No Unsur Pembukaan Teks
1. Saya Azis seorang pengusaha yang juga bergelut 0 0 Peta Jalan
dalam komunitas literasi selama 10 tahun lebih
2. Indeks minat membaca di Indonesia sangat rendah, 0 0 Hubungan dengan
maka pada kesempatan ini saya akan menyampaikan audiensi
beberapa poin penting diantaranya pentingnya literasi,
serta dampak yang akan ditimbulkan
3. Bapak/ibu yang saya hormati, apakah kita sadar 0 0 Kelayakan
bahwa sekarang minat literasi sangat rendah? Terlebih
dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat,
lantas apa yang akan kita lakukan?
3. a. Kelayakan

3. Penilaian Keterampilan
a. Cermati teks laporan percobaan
b. Simpulkanlah tujuan, bahan/, alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang ada
dalam teks tersebut!
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
instrumen eksperimen pelaksanaan
1 2 Produk 1. Penugasan Terlampir Saat Penilaian untuk
2. Evaluasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran

No. Deskripsi Penilaian Skor

8
 1 ● Peserta didik mampu menyimpulkan pidato persuasif 5
● Peserta didik kurang mampu menyimpulkan pidato persuasif 3
● Peserta didik tidak mampu menyimpulkan pidato persuasif 1

Nilai akhir = skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal (30)
4. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian
a. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, mengerjakan tugas
mengidentifikasi cara-cara memersuasi yang diambil dari buku peserta didik
Bahasa Indonesia kelas IX.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, mengidentifikasi cara-cara
memersuasi teks laporan percobaan yang dicari melalui internet secara mandiri.

Palembang, 08 Mei 2023

Mengetahui,
Guru Pamong SMP Negeri 13 Mahasiswa
Palembang

Zulia Andriana, M.Pd. Akhmad Rifqi Ramadhani, S.Pd

NIP 196901052008011013

Kepala SMP Negeri 13 Palembang

Slamet Cahyono, M.Pd.

NIP.19680601 199703 1 002

9
 Lampiran

 Materi Pembelajaran

10
 Bahan Ajar (PPT)

11
12
13
 LKPD

14
15
16
17
 Evaluasi (Quizalize)
 REFLEKSI DAN RTL
No Hasil Refleksi Rencana Tindak lanjut
1 Penggunaan variasi perpindahan posisi Pada pertemuan selanjutnya , tidak
guru hanya berfokus di depan atau di tengah
kelas, namun juga berfokus pada anak-
anak yang berada pada posisi belakang.
Ini bertujuan untuk meningkatkan
perhatian dan motivasi peserta didik
dalam belajar secara keseluruhan.

3 Pengelolaan kelas perlu ditingkatkan Guru perlu meningkatkan kemampuan

kembali dalam pengkondisisan kelas sehingga
pembelajaran lebih kondusif dan
efisien.
3. Manajemen waktu yang baik Pengelolaan waktu yang harus
ditingkatkan agar seluruh kegiatan
terlaksana