KETERAMPILAN

MENJELASKAN
MATA KULIAH : MICRO TEACHING

Kelompok 7 :
Muryono
Dimyati Ozi B
Muhammad Taufiqur
01 PENGERTIAN KETERAMPILAN
MENJELASKAN

TUJUAN KERAMPILAN
02 MEJELASKAN

KOMPONEN KETERAMPILAN
03 MENJELASKAN

PRINSIP PRINSIP KETERAMPILAN

04 MENJELASKAN
 1.PENGERTIAN KETERAMPILAN
MENJELASKAN

Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran

adalah penyajian informasi secara lisan yang di organisasi
secara sistematis untuk menunjukan adanya hubungan yang
satu dengan yang lainnya, misalnya sebab dan akibat.
Penyampaian informasi yang terencana dengan
baik dan disajikan dengan urutan yang cocok merupakan ciri
utama kegiatan menjelaskan. Pemberian penjelasan
merupakan aspek yang sangat penting dari kegiatan guru
dalam berinteraksi dengan siswa di dalam kelas.
 2. TUJUAN KERAMPILAN MEJELASKAN
1. Membimbing murid untuk memahami materi yang dipelajari.

2. Melibatkan murid untuk berpikir dengan memecahkan masalah-

masalah.

3. Membimbing murid untuk menghayati dan mendapat proses

penalaran serta menggunakan bukti-bukti dalam pemecahan
masalah.

4. Menolong siswa untuk mendapatkan dan memahami hukum,

dalil,dan prinsip-prinsip secara objektif dan bernalar.
 Agar penjelasan guru dapat
tersampaikan kepada murid dengan
baik, maka guru perlu memperhatikan

Menentukan hal-hal pokok

Memberikan penjelasan
yang berhubungan antara
yang menyakinkan
satu sama lain

menggunakan Memeriksa murid Memberikan

bahasa yang mudah mengerti dengan hal penjelasan
dimengerti. yang diajarkan secara gamlang
 3. KOMPONEN KETERAMPILAN
MENJELASKAN

Komponen merencanakan Penyajian suatu pesan

1. 1. Isi pesan (materi)
1. Setelah merencanakan penjelasan yang baik,
1.2. - Analisi masalah secara keseluruhan
- Penemuan jenis hubungan yang ada antara unsur-unsur
pelaksanaan atau penyajian diharapkan baik pula,
sehingga dimengerti oleh siswa. Penjelasan yang
yang dikaitkan tersebut diberikan dapat dipahami sesuai dengan tujuan yang
3. - Penggunaan Generalisasi yang sesuai dengan hubungan
yang telah ditentukan
diharapkan, dalam penyajiannya suatu penjelasan
dapat ditingkatkan hasilnya dengan memperhatikan
hal-hal sebagai beriikut.

1.2. 2. 1. Kejelasan
2. Penerima Pesan 3. 2. Penggunaan contoh & ilustrasi
Merencanakan suatu penjelasan harus 4. 3. Pemberian Tekanan
mempertimbangkan penerima pesan. Penjelasan yang
disampaikan tersebut sangat tergantung pada kesiapan
5. 4. Penggunaan Balikan
anak yang mendengarkannya. Hal ini berkaitan erat
dengan jenis kelamin, usia, kemampuan, latar belakang
serta lingkungan belajar. Oleh karena itu dalam
merencanakan suatu penjelasan harus selalu
mempertimbangkan faktor-faktor tersebut diatas
 KOMPONEN KETERAMPILAN
MENJELASKAN

Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran

adalah penyajian informasi secara lisan yang di organisasi
secara sistematis untuk menunjukan adanya hubungan yang
satu dengan yang lainnya, misalnya sebab dan akibat.
Penyampaian informasi yang terencana dengan
baik dan disajikan dengan urutan yang cocok merupakan ciri
utama kegiatan menjelaskan. Pemberian penjelasan
merupakan aspek yang sangat penting dari kegiatan guru
dalam berinteraksi dengan siswa di dalam kelas.
4. PRINSIP PRINSIP KETERAMPILAN
MENJELASKAN

A. Penjelasan dapat diberikan di awal, ditengah, atau diakhir

jam pertemuan, tergantung pada keperluan.
B. Penjelasan dapat diselingi tanya-jawab.
C. Penjelasan harus relevan dengan tujuan pelajaran.
D. Penjelasan dapat diberikan bila ada pertanyaan dari siswa
atau direncanakan oleh guru
E. Materi pelajaran harus bermakna bagi siswa
F. Penjelasan harus sesuai dengan kemampuan siswa
Tujuan Keterampilan Menjelaskan
1. Memberikan pengertian kepada orang lain
2. Membuat siswa berfikiri secara logis, estetis dan moral
3. Melatih siswa berfikir dengan menggunakan sebab akibat
4. Melatih siswa mandiri dalam mengambil keputusan bagi dirinya sendiri
5. Menanamkan sikap yakin pada diri, bahwa berfikirnya benar
6. Menuntun siswa pada pemikiran yang jelas dalam memecahkan pertanyaan
7. Melibatkan siswa dalam berfikir memecahkan masalah
8. Untuk memperoleh umpan balik dari siswa berdasarkan pada tingkat
pengertian mereka
atau menghindari salah pengertian
9. Membantu siswa dalam menghargai dan memperoleh “process of
reasoning” (proses kiat)
dan menggunakan bukti dalam memecahkan hal-hal yang tidak pasti.
Dari penjelasan prinsip-prinsip keterampilan dalam menjelaskan materi di atas,
yang perlu dikuasai oleh seorang guru agar dalam menjelaskan kepada peserta
didik benar-benar bisa membuat peserta didik memahami apa yang sedang
dipelajari, karena keberhasilan peserta didik dipengaruhi oleh kemampuan guru
dalam memberikan penjelasan materi pelajaran.

ADA KURANG LEBIHNYA KAMI MOHON

MAAF SEKIAN TERIMAKASIH