KETERAMPILAN

MENJELASKAN
MATA KULIAH : MICRO TEACHING

Kelompok 7 :
Muryono
Dimyati Ozi B
Muhammad Taufiqur
01 PENGERTIAN KETERAMPILAN
MENJELASKAN

02
TUJUAN KERAMPILAN
MEJELASKAN

KOMPONEN KETERAMPILAN
03 MENJELASKAN

PRINSIP PRINSIP KETERAMPILAN

04 MENJELASKAN
 1.PENGERTIAN KETERAMPILAN
MENJELASKAN
Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran adalah
penyajian informasi secara lisan yang di organisasi secara sistematis
untuk menunjukan adanya hubungan yang satu dengan yang
lainnya, misalnya sebab dan akibat.
Penyampaian informasi yang terencana dengan baik dan
disajikan dengan urutan yang cocok merupakan ciri utama kegiatan
menjelaskan. Pemberian penjelasan merupakan aspek yang sangat
penting dari kegiatan guru
dalam berinteraksi dengan siswa di dalam kelas.
 2. TUJUAN KERAMPILAN MEJELASKAN

1. Membimbing murid untuk memahami materi yang dipelajari.

2. Melibatkan murid untuk berpikir dengan memecahkan masalah-masalah.

3. Membimbing murid untuk menghayati dan mendapat proses penalaran

serta menggunakan bukti-bukti dalam pemecahan masalah.

4. Menolong siswa untuk mendapatkan dan memahami hukum, dalil,dan

prinsip-prinsip secara objektif dan bernalar.
 Agar penjelasan guru dapat tersampaikan
kepada murid dengan baik, maka guru perlu
memperhatikan

Menentukan hal-hal pokok

Memberikan penjelasan
yang berhubungan antara satu
yang menyakinkan
sama lain

menggunakan bahasa Memeriksa murid Memberikan

yang mudah mengerti dengan hal yang penjelasan secara
dimengerti. diajarkan gamlang
 3. KOMPONEN KETERAMPILAN
MENJELASKAN

Komponen merencanakan Penyajian suatu pesan

1. Setelah merencanakan penjelasan yang baik, pelaksanaan

1. 1. Isi pesan (materi)
1. - Analisi masalah secara keseluruhan atau penyajian diharapkan baik pula, sehingga dimengerti
2. - Penemuan jenis hubungan yang ada antara unsur-unsur yang oleh siswa. Penjelasan yang diberikan dapat dipahami
dikaitkan tersebut sesuai dengan tujuan yang diharapkan, dalam penyajiannya
3. - Penggunaan Generalisasi yang sesuai dengan hubungan yang suatu penjelasan dapat ditingkatkan hasilnya dengan
telah ditentukan memperhatikan hal-hal sebagai beriikut.
2. 1. Kejelasan
3. 2. Penggunaan contoh & ilustrasi
4. 2. Penerima Pesan 4. 3. Pemberian Tekanan
5. Merencanakan suatu penjelasan harus mempertimbangkan 5. 4. Penggunaan Balikan
penerima pesan. Penjelasan yang disampaikan tersebut sangat
tergantung pada kesiapan anak yang mendengarkannya. Hal ini
berkaitan erat dengan jenis kelamin, usia, kemampuan, latar
belakang serta lingkungan belajar. Oleh karena itu dalam
merencanakan suatu penjelasan harus selalu mempertimbangkan
faktor-faktor tersebut diatas
 KOMPONEN KETERAMPILAN
MENJELASKAN
Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran adalah
penyajian informasi secara lisan yang di organisasi secara sistematis
untuk menunjukan adanya hubungan yang satu dengan yang
lainnya, misalnya sebab dan akibat.
Penyampaian informasi yang terencana dengan baik dan
disajikan dengan urutan yang cocok merupakan ciri utama kegiatan
menjelaskan. Pemberian penjelasan merupakan aspek yang sangat
penting dari kegiatan guru
dalam berinteraksi dengan siswa di dalam kelas.
4. PRINSIP PRINSIP KETERAMPILAN
MENJELASKAN

A. Penjelasan dapat diberikan di awal, ditengah, atau diakhir jam

pertemuan, tergantung pada keperluan.
B. Penjelasan dapat diselingi tanya-jawab.
C. Penjelasan harus relevan dengan tujuan pelajaran.
D. Penjelasan dapat diberikan bila ada pertanyaan dari siswa atau
direncanakan oleh guru
E. Materi pelajaran harus bermakna bagi siswa
F. Penjelasan harus sesuai dengan kemampuan siswa
 Tujuan Keterampilan Menjelaskan
1. Memberikan pengertian kepada orang lain
2. Membuat siswa berfikiri secara logis, estetis dan moral
3. Melatih siswa berfikir dengan menggunakan sebab akibat
4. Melatih siswa mandiri dalam mengambil keputusan bagi dirinya sendiri
5. Menanamkan sikap yakin pada diri, bahwa berfikirnya benar
6. Menuntun siswa pada pemikiran yang jelas dalam memecahkan pertanyaan
7. Melibatkan siswa dalam berfikir memecahkan masalah
8. Untuk memperoleh umpan balik dari siswa berdasarkan pada tingkat pengertian mereka
atau menghindari salah pengertian
9. Membantu siswa dalam menghargai dan memperoleh “process of reasoning” (proses
kiat)
dan menggunakan bukti dalam memecahkan hal-hal yang tidak pasti.
Dari penjelasan prinsip-prinsip keterampilan dalam menjelaskan materi di atas, yang perlu
dikuasai oleh seorang guru agar dalam menjelaskan kepada peserta didik benar-benar bisa
membuat peserta didik memahami apa yang sedang dipelajari, karena keberhasilan peserta
didik dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam memberikan penjelasan materi pelajaran.

ADA KURANG LEBIHNYA KAMI MOHON

MAAF SEKIAN TERIMAKASIH