VISI GURU PENGGERAK

1.3.J. KONEKSI ANTAR MATERI - MODUL 1.3

Doc. Pribadi

KONEKSI ANTAR Keterkaitan Visi Guru Penggerak dengan Nilai dan

Peran Guru Penggerak melalui Filosofi Pendidikan
MATERI Ki. Hajar Dewantara

oleh: Robertus Afrianus Nanga Noo, M.Pd

1.1. FILOSOFI
Menggabungkan filosofi Ki Hajar Dewantara dengan
PENDIDIKAN penerapan Inquari Aprisiatif dalam menentukan visi sebagai guru
penggerak. Filosofi Ki Hajar Dewantara yang menyatakan bahwa
1.2. NILAI & PERAN GURU "Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu, hendaknya
selalu diingat bahwa segala kepentingan anak-anak didik, baik
PENGGERAK
mengenai hidup diri pribadinya maupun hidup
kemasyarakatannya, jangan sampai meninggalkan segala
1.3 VISI GURU kepentingan yang berhubungan dengan kodrat keadaan, baik
pada alam maupun zaman. Filosofinya ini dikenal dengan
PENGGERAK
pendidikan holistik, yang menekankan pada pengembangan
seluruh aspek anak, yaitu:
1. Cipta (kecerdasan intelektual)
2. Karsa (kecerdasan emosional)
“Terwujudnya Generasi yang
3. Karya (keterampilan):
Cerdas, Berakhlak, dan
4. Budi Pekerti (karakter)
Berkarakter Profil Pelajar
Pancasila”

MATERI CGP A-10 HALAMAN 1

 1.3.J. KONEKSI ANTAR MATERI - MODUL 1.3

Mimpi Peserta Didik di Masa Depan

Peran pendidik dalam “Meningkatkan sikap
Filosofi Ki Hadjar Dewantara masih
mewujudkan filosofi
relevan hingga saat ini dan
pendidikan Ki Hadjar
kolaborasi dan bernalar
menjadi landasan pendidikan
Dewantara dan Profil Pelajar kritis peserta didik
nasional di Indonesia. Filosofi ini
Pancasila pada murid- melalui berlatih
memberikan panduan bagi
pendidik untuk menyusun visi
muridnya dengan paradigma kesadaran diri
inkuiri apresiatif (IA) di (Mindfulness)”
guru penggerak dengan nilai dan
sekolah. Oleh karena itu perlu
peran guru penggerak.
suatu rancangan yang
disebut IA dengan tahapan Melalui prakarsa perubahan
Profil Pelajar Pancasila BAGJA. visi “Terwujudnya Generasi
yang Cerdas, Berakhlak, dan
Profil Pelajar Pancasila adalah Berkarakter Profil Pelajar
sebuah gambaran tentang Pancasila” guru penggerak
kualitas ideal lulusan dapat menuntun peserta
pendidikan Indonesia yang didik mencapai cita-cita
berlandaskan nilai-nilai sesuai versi terbaiknya.
Pancasila. Profil Pelajar
Pancasila terdiri dari enam
dimensi, yaitu: Kesimpulan
1. Beriman, bertakwa
Berdasarkan penjelasan
kepada Tuhan Yang Maha
tersebut, guru penggerak
Esa, dan berakhlak mulia
yang sudah memiliki nilai
2. Berkebinekaan global
dan menerapkan peran guru
3. Bergotong royong Doc. LMS Modul 1.3
peggerak akan mampu
4. Mandiri
mewujudkan visinya
5. Bernalar kritis BAGJA berdasarkan filosofi Ki Hajar
6. Kreatif
BAGJA adalah alat yang Dewantara. Visi tersebut
dapat digunakan oleh semua akan tercapai bila terukur,
orang untuk mencapai konkret, sistematis dan
Inkuiri Apresiatif (IA) tujuan mereka. Dengan terencana.
menggunakan BAGJA, Guru
Inkuiri Apresiatif (IA) adalah
Penggerak dapat membuat
sebuah pendekatan
perbedaan nyata dalam
manajemen perubahan yang
pendidikan Indonesia.
kolaboratif dan positif. IA
berfokus pada penemuan
kekuatan dan potensi yang
ada dalam diri individu dan
komunitas, dan
membangunnya untuk
mencapai tujuan bersama.

MATERI CGP A-10 HALAMAN 2

1.3.J. KONEKSI ANTAR MATERI - MODUL 1.3

MATERI CGP A-10 HALAMAN 3