RPT Bahasa Melayu Tingkatan 3 2024 - 2025

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
2024 / 2025
MINGGU / TARIKH TEMA / STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 1 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti murid dapat; Strategi p&p:
SULUH menyebut perkataan, dan menggunakan  Prinsip 5P KBAT:
1. Mendengar dan mengenal
MASA rangkai kata, istilah perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
DEPAN dan ungkapan serta kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Lembaran
KUMPULAN A Masalah
intonasi ayat dalam ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai  Didik hibur pengurusan
pelbagai ujaran. pelbagai ujaran kata dalam pelbagai ujaran.  Pembentangan grafik
10 Mac – 14 Mac
dengan betul,  Koperatif Peta minda
2024 tepat dan jelas. 2.Mengenal pasti sekurang- 6 topi pemikiran
 Bimbingan
kurangnya enam sebutan berfokus CoRT 1
perkataan dan rangkai kata CoRT 4
dengan betul dan tepat. EMK:
KUMPULAN B  Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
11 Mac – 15 Mac 2.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
 Keselamatan Peta buih
2.1.1Membaca dan murid dapat;
2024 mekanis pelbagai jalan raya Peta buih
memahami laras bahasa
bahan prosa dan  Sains dan berganda
sesuatu laporan dan 1. Membaca pelbagai bentuk
puisi. laporan dengan sebutan dan teknologi Peta dakap
berita dengan sebutan
dan intonasi yang betul,
intonasi yang betul dan  Kreativiti Peta titi
kepantasan yang wajar Peta pokok
nada yang sesuai serta &inovasi
kepantasan yang wajar.  Kelestarian Peta alir
global Peta pelbagai alir
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan
3.1.1Menulis dan murid dapat; 3. Aras Berfikir
menerangkan makna kewangan
menerangkan makna Mengaplikasi
kata dan istilah,  TMK
kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima Menganalisis
rangkai kata,  patriotisme
istilah, ungkapan dan perkataan sukar Menilai
ungkapan dan ayat.  Nilai Murni
ayat dengan betul Mencipta
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat
KOMSAS: CERPEN
menggunakan rangkai kata SISTEM BAHASA:
dengan betul. Sebutan dan
Modul HEBAT Bacaan –
Kesihatan intonasi
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik
4.1.1Memahami dan murid dapat;
mengapresiasi karya Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya
sastera. Latihan bertulis
prosa dengan 1. Menceritakan sinopsis 5W1H Kuiz
menyatakan respons cerpen Pembentangan
peribadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan *Strategi p&p dan Forum
kekuatan dan tiga persoalan dalam cerpen Elemen Merentas
kelemahan sesuatu Kurikulum(EMK)
karya. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan
tema yang diajar.
MINGGU 2 TEMA 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat: Strategi p&p:
mengenal dan mengenal pasti dan
SULUH 2. Mendengar dan mengenal  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat
MASA sebutan sekurang-kurangnya  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
DEPAN
perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran enam perkataan, rangkai kata, Masalah Lembaran
KUMPULAN A kata, istilah dan dengan intonasi yang istilah dan ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
ungkapan serta sesuai dan jelas. pelbagai ujaran. grafik
17 Mac – 21 Mac  Pembentangan
intonasi ayat dalam  Koperatif Peta minda
2024 pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
menuturkan ayat dalam berfokus CoRT 1
pelbagai ujaran dengan intonasi  CoRT 4
yang sesuai dan jelas
KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think
 Bahasa Peta bulatan
18 Mac – 22 Mac  Keusahawan Peta buih
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
2024 murid dapat:  Keselamatan Peta buih
secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan cerpen berganda
jalan raya
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi yang
 Sains dan Peta dakap
betul dan nada yang sesuai.
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang teknologi Peta titi
betul dan nada yang  Kreativiti Peta pokok
sesuai. &inovasi Peta alir
 Kelestarian Peta pelbagai alir
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis sekurang-kurangnya kewangan Mengaplikasi
maklumat tentang pendapat yang 5 pendapat yang rasional  TMK Menganalisis
tentang sesuatu perkara Menilai
sesuatu perkara. rasional tentang dengan menggunakan ayat
 patriotisme
 Nilai Murni Mencipta
sesuatu perkara yang yang gramatis.
dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA:
ditonton Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
menggunakan ayat intonasi
Teknik
yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Kuiz
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Pembentangan
*Strategi p&p dan Forum
perkataan daripada nama dan kata kurangnya 5 kata nama dan
Elemen Merentas
kata pinjaman dengan betul.
pelbagai golongan pinjaman dengan Kurikulum(EMK)
kata dalam betul. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
pelbagai ayat.
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 3 Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan murid dapat: Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud 1.Menerangkan maksud
 Prinsip 5P KBAT:
BERSIH perkataan, rangkai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
dan ungkapan dalam pelbagai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SELALU kata, istilah, istilah dan ungkapan Masalah Lembaran
KUMPULAN A ujaran yang tepat dan
SIHAT ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
24 Mac – 28 Mac  Pembentangan grafik
SENTIASA dalam pelbagai dengan betul dan tepat
2024  Koperatif Peta minda
ujaran. mengikut konteks secara  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
KUMPULAN B 2.2.1 Membaca dan murid dapat:
memahami makna EMK: 2. Peta I-think
menerangkan maksud 1.Menjelaskan sekurang-  Bahasa
perkataan, rangkai Peta bulatan
25 Mac – 29 Mac istilah yang tepat dalam kurangnya 5 istilah yang tepat  Keusahawan Peta buih
2024 kata, istilah, serta dalam pelbagai bahan
pelbagai bahan  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat menggunakan sumber
menggunakan glosari, jalan raya berganda
dalam pelbagai rujukan.
kamus dan tesaurus  Sains dan Peta dakap
bahan teknologi Peta titi
dengan betul dan tepat.
 Kreativiti Peta pokok
3.3 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
3.3.1 Menulis dan murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
melengkapkan
melengkapkan 1.Menulis maklumat yang global
maklumat dan lengkap. 3. Aras Berfikir
maklumat dalam  Pendidikan
menjawab soalan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bahan dengan
dalam pelbagai 2.Menjawab soalan yang betul  TMK Menganalisis
betul dan tepat.
bahan. dan tepat.  patriotisme Menilai
4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
4.1.2Memahami dan murid dapat: SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya KOMSAS
mengapresiasi karya 1.Mendeklamasikan sajak Sebutan dan
sastera. dengan nada yang sesuai.
puisi dengan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
memberikan respons
2.Menyatakan maksud Teknik PENTAKSIRAN
peribadi tentang maksud
keseluruhan sajak secara Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat. Kuiz
dalam sesuatu puisi. 5W1H Pembentangan
3.Menjawab 3 soalan Forum
pemahaman. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 4 TEMA 2: 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar dan memahami
BERSIH  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, istilah,
 Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SELALU ungkapan dan ayat.
KUMPULAN A SIHAT kata, istilah, ujaran dengan betul Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut 2.Menerangkan maksud ayat  Didik hibur pengurusan
SENTIASA
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
31 Mac – 4 April dalam pelbagai konteks secara tepat dan bertatasusila.
 Koperatif Peta minda
2024 ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat yang pelbagai bentuk
1 April – 5 April rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara Peta buih
 Keusahawan
2024 istilah, serta panduan dengan peribadi berkaitan maklumat.
ungkapan dan ayat memberikan respons jalan raya berganda
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
melengkapkan menjawab pelbagai 1.Menulis ringkasan dengan global
maklumat dan soalan secara kritis maklumat yang lengkap.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
kewangan Mengaplikasi
menjawab soalan dengan betul. 2.Menjawab soalan secara
dalam pelbagai kritis dan betul.  TMK Menganalisis
bahan.  patriotisme Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan sekurang- Sebutan dan
perkataan daripada adjektif dalam ayat kurangnya 5 kata adjektif. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
pelbagai golongan mengikut konteks. 2.Membina ayat yang relevan.
Teknik PENTAKSIRAN
kata dalam Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
pelbagai ayat. Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan maklumat
BERSIH  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang yang terdapat dalam bahan.
SELALU 2.Mengemukakan respon
KUMPULAN A SIHAT idea dan hujah terdapat dalam secara lisan dengan tepat, Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, betul dan bermakna mengikut  Didik hibur pengurusan
SENTIASA
konteks.  Pembentangan grafik
7 April – 11 April wacana dan serta memberikan
2024 memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
KUMPULAN B mengikut konteks. EMK:
 Bahasa 2. Peta I-think
8 April – 12 April 2.2 Membaca 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan Peta bulatan
murid dapat:  Keselamatan Peta buih
untuk memahami memahami serta 1.Membaca maklumat yang
2024 jalan raya Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan terdapat dalam bahan.
 Sains dan berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud 2.Mengulas secara teknologi Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. keseluruhan maklumat dalam  Kreativiti Peta titi
bahan grafik. &inovasi Peta pokok
ungkapan dan ayat
 Kelestarian Peta alir
dalam pelbagai global Peta pelbagai alir
bahan  Pendidikan
kewangan 3. Aras Berfikir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Mengaplikasi
murid dapat: Menganalisis
menghasilkan kerangka penulisan  patriotisme
1.Membina kerangka Menilai
 Nilai Murni
sesuatu penulisan dengan menyusun isi penulisan.
Mencipta
secara terancang. secara terancang. 2.Menyusun isi secara KOMSAS: C
terancang. SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
murid dapat: intonasi
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyenaraikan kiasan dan
Teknik
bandingan dengan betul peribahasa.
Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
semacam, mengikut konteks. 2.Menggunakannya dalam Latihan bertulis
peribahasa, kata- konteks yang betul. 5W1H Kuiz
Pembentangan
kata hikmat, kiasan *Strategi p&p dan Forum
madah pujangga, Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
berirama dalam
Guru-guru boleh
komunikasi dan menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat yang
KECERDASA  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang terdapat dalam bahan.
N
KUMPULAN A MENINGKAT, idea dan hujah terdapat dalam 2.Menyatakan respon yang Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
KETRAMPILA
14 April – 18  Pembentangan grafik
N MEMIKAT wacana dan memberikan respons
April 2024 memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. bermakna. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
KUMPULAN B murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca maklumat yang
15 April – 19 maklumat daripada daripada pelbagai teks terdapat dalam bahan.
Peta buih
 Keusahawan
April 2024 pelbagai bahan. dengan betul dan 2.Mengulas maklumat dengan  Keselamatan Peta buih
tepat. betul dan tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
murid dapat:  Kreativiti Peta pokok
menghasilkan pelbagai jenis 1.Menulis perenggan
&inovasi Peta alir
sesuatu penulisan perenggan pendahuluan menggunakan
bahasa yang menarik dan
secara terancang. pendahuluan gramatis. global
menggunakan bahasa  Pendidikan 3. Aras Berfikir
yang menarik dan Menganalisis
 TMK
gramatis.  patriotisme Menilai
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata KOMSAS: SISTEM BAHASA:
1.Menyenaraikan kata tugas
Sebutan dan
perkataan daripada tugas dalam ayat dalam bahan.
pelbagai golongan mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
2.Membina ayat yang tepat dan
kata dalam relevan. Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai ayat. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 7 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASA  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara
N tidak formal dan bertatasusila.
KUMPULAN A MENINGKAT, pelbagai situasi didengar, ditonton Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
KETRAMPILA
21 April – 25  Pembentangan grafik
N MEMIKAT formal. situasi tidak formal
April 2024 secara bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
pelbagai bahan mengemukakan diberikan menggunakan teknik
KWLH.  Bahasa Peta bulatan
22 April – 26 untuk pendapat yang Peta buih
 Keusahawan
APRIL 2024 mengukuhkan rasional tentang 2.Mengemukakan pendapat
yang rasional.
penguasaan bahasa pelbagai bahan jalan raya berganda
dan meluaskan fiksyen dan bukan  Sains dan Peta dakap
pengetahuan bagi fiksyen. teknologi Peta titi
pembangunan diri. &inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
global
murid dapat:
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 perenggan isi  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
secara kritis dan kreatif.  TMK Menganalisis
secara terancang. secara kritis dan
 patriotisme Menilai
kreatif.  Nilai Murni Mencipta
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

KOMSAS: SISTEM BAHASA:
murid dapat:
karya fiksyen dan cerpen secara Sebutan dan
1.Menulis cerpen secara
Modul HEBAT Bacaan – intonasi
puisi secara terancang dengan terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Teknik PENTAKSIRAN
yang kreatif serta menarik. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
bahasa yang indah Kuiz
5W1H Pembentangan
dan menarik.
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 8 TEMA 3: 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Mengemukakan pendapat
KECERDASA perkara dalam semasa yang berkaitan sesuatu isu secara  Prinsip 5P KBAT:
formal dan bertatasusila  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
N pelbagai situasi didengar, ditonton
KUMPULAN A MENINGKAT, Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam pengurusan
KETRAMPILA  Didik hibur
28 April – 2 Mei formal. situasi formal secara  Pembentangan grafik
N MEMIKAT
bertatasusila.  Koperatif Peta minda
2024
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
murid dapat:  CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan dengan
KUMPULAN B pelbagai bahan bahasa sesuatu laras bahasa yang betul,
EMK: 2. Peta I-think
sebutan, intonasi dan nada
prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai dengan  Bahasa Peta bulatan
29 April – 3 Mei  Keusahawan Peta buih
dengan sebutan dan kepantasan yang wajar.
2024  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, berganda
jalan raya
nada yang sesuai serta  Sains dan Peta dakap
kepantasan yang teknologi Peta titi
wajar.  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap dengan ayat kewangan Mengaplikasi
yang gramatis. Menganalisis
secara terancang. lengkap serta  TMK
menepati tema Mencipta
 Nilai Murni
menggunakan ayat

yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- intonasi
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan –
1.Menyenaraikan 5 kata kerja PENTAKSIRAN
perkataan daripada kerja dalam ayat dalam petikan.
Teknik Latihan bertulis
pelbagai golongan mengikut konteks 2.Membina ayat yang sesuai Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
mengikut konteks. Pembentangan
kata dalam
5W1H Forum
pelbagai ayat.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 9 TEMA 4: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1.Mengemukakan idea yang
WASPADA  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan kritis melalui berkomunikasi
SELALU dengan cara bersoal jawab
KUMPULAN A menggunakan bertatasusila. secara bertatasusila. Masalah Lembaran
pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
5 Mei – 9 Mei  Pembentangan grafik
dan
2024 mengemukakan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
secara mekanis memahami laras 1.Mengenal pasti nilai, dan  Bahasa Peta bulatan
6 Mei – 10 Mei pelbagai bahan bahasa cerpen dengan latar yang terdapat dalam Peta buih
 Keusahawan
2024 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang bahan cerpen.  Keselamatan Peta buih
betul dan nada yang jalan raya berganda
sesuai.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta pokok
murid dapat: &inovasi Peta alir
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakn penulisan
sesuatu penulisan wacana yang lengkap dengan wacana yang lengkap
global
dan menggunakan bahasa
secara terancang. serta menggunakan yang gramatis dan kreatif.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
bahasa yang gramatis kewangan Mengaplikasi
 TMK Menganalisis
dan kreatif.
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Membina dan menghasilkan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
puisi secara bahan rangsangan puisi berdasarkan bahan Sebutan dan
rangsangan dengan bahasa intonasi
erancang. yang sesuai Modul HEBAT Bacaan –
yang sesuai.
menggunakan bahasa Teknik PENTAKSIRAN
yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 10 TEMA 4: 1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1.Menjana idea untuk
sesuatu perkara pidato dengan betul, menghasilkan isi-isi pidato.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
SELALU
dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
KUMPULAN A situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
menggunakan ayat dengan betul, jelas dan  Pembentangan grafik
12 Mei – 16 Mei intonasi yang sesuai.  Koperatif Peta minda
yang gramatis. 6 topi pemikiran
2024  Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah dalam
makna perkataan, istilah yang tepat bahan. EMK: 2. Peta I-think
KUMPULAN B  Bahasa Peta bulatan
rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Mencari maksud istilah dalam  Keusahawan Peta buih
13 Mei – 17 Mei istilah, serta menggunakan glosari, pelbagai sumber rujukan.
2024 ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
dalam pelbagai dengan betul dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
bahan tepat. Peta pokok
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menyusun maklumat dalam global
merumuskan serta membuat bahan petikan.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan dengan
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang
gramatis.
menggunakan ayat  Nilai Murni Mencipta
yang gramatis dan
SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
KOMSAS:
sesuai. intonasi
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan Teknik Latihan bertulis
1.Menyenaraikan kata ganda
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
ganda. pelbagai kata ganda yang terdapat dalam bahan.
Pembentangan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai 5W1H Forum
mengikut konteks.
konteks dengan betul. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 11 TEMA 4: 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
dan berunding tentang sesuatu 1.Mengemukakan pendapat
tentang sesuatu perkara untuk secara perbincangan dengan
SELALU menggunakan ayat yang
KUMPULAN A perkara. menerima atau gramatis dan bahasa yang Masalah Lembaran
menolak pandangan santun.  Didik hibur pengurusan
19 Mei – 23 Mei  Pembentangan grafik
secara rasional
2024 dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1
yang santun.  CoRT 4

murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
20 Mei – 24 Mei untuk memahami menganalisis 1.Menganalisis maklumat Peta buih
 Keusahawan
2024 makna perkataan, maklumat daripada daripada bahan.
rangkai kata, pelbagai bentuk 2.Memberikan respon secara jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan peribadi.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. &inovasi Peta alir
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menghasilkan sesuatu
maklumat bagi bahan prosa kepada penulisan daripada bahan
Menilai
prosa.  patriotisme
menghasilkan pelbagai bentuk  Nilai Murni Mencipta
pelbagai bentuk penulisan yang i
SISTEM BAHASA:
penulisan dan baharu, betul, sesuai
KOMSAS: Sebutan dan
grafik. dan menarik. intonasi
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-
PENTAKSIRAN
murid dapat:
Mempersembahka Mempersembahkan 1.Mempersembahkan karya
n pelbagai prosa karya prosa dalam prosa dalam bentuk ilustrasi Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
menggunakan pelbagai media Pembentangan
dan puisi secara bentuk ilustrasi secara kreatif. 5W1H Forum
kreatif. menggunakan
*Strategi p&p dan
pelbagai media secara Elemen Merentas
kreatif. Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 1
KUMPULAN A : 26 Mei – 30 Mei 2024, KUMPULAN B :27 Mei – 31 Mei 2024
MINGGU 12 TEMA 5: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang untuk membuat 1.Berunding untuk membuat
DIRGAHAYU  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan sesuatu pertimbangan dengan
1. Alat Berfikir
NEGARAKU
tentang sesuatu rasional dan santun.  Penyelesaian Lembaran
pilihan secara Masalah pengurusan
KUMPULAN A  Didik hibur grafik
rasional Peta minda
 Pembentangan
25 Jun – 29 Jun menggunakan ayat  Koperatif 6 topi pemikiran
yang gramatis dan  Bimbingan CoRT 1
2024
berfokus CoRT 4
bahasa yang santun.

2. Peta I-think
EMK:
murid dapat: Peta bulatan
KUMPULAN B untuk memahami memahami serta 1.Menulis ulasan secara  Bahasa Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan keseluruhan maksud bahan  Keusahawan Peta buih
26 Jun – 30 Jun grafik.  Keselamatan berganda
rangkai kata, keseluruhan maksud
2024 jalan raya Peta dakap
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta titi
 Sains dan
ungkapan dan ayat teknologi Peta pokok
dalam pelbagai  Kreativiti Peta alir
bahan &inovasi Peta pelbagai alir
 Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
murid dapat:  Pendidikan Mengaplikasi
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis sajak daripada bahan kewangan Menganalisis
maklumat bagi bahan grafik kepada grafik dengan ayat yang  TMK Menilai
menarik dan gramatis. Mencipta
menghasilkan prosa menggunakan  patriotisme
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
penulisan dan gramatis KOMSAS: Sebutan dan
grafik. intonasi
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Teknik Latihan bertulis
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan kata terbitan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Pembentangan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat mengikut 5W1H Forum
konteks yang sesuai.
konteks dengan betul.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 13 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.1 Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, secara membina 1. Mengkritik secara membina
isu atau topik. tentang sesuatu isu tentang sesuatu isu
NEGARAKU kemasyarakatan dengan kritis
KUMPULAN A kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
dengan kritis dan jelas yang gramatis.  Didik hibur pengurusan
2 Julai – 6 Julai  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
2024 yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1.Mnegulas maklumat dengan
maklumat daripada daripada pelbagai teks betul dan tepat.
3 Julai – 7 Julai pelbagai bahan. dengan betul dan Peta buih
 Keusahawan
tepat.  Keselamatan Peta buih
2024
jalan raya berganda
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan Peta dakap
murid dapat: Peta titi
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
teknologi
pelbagai teks. dalam pelbagai teks ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal. &inovasi Peta alir
tanpa mengubah
maksud asal.  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan puisi
n pelbagai prosa puisi dalam pelbagai dalam pelbagai media secara
kreatif.
dan puisi secara media secara kreatif.  Nilai Murni Mencipta
kreatif.
Sebutan dan
Teknik PENTAKSIRAN
Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 14 TEMA 5: 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
NEGARAKU tersirat daripada sesuatu bahan
KUMPULAN A tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.
16 Jun – 20 Jun bahan audio visual  Pembentangan grafik
2024 dengan kritis  Koperatif Peta minda
menggunakan ayat CoRT 1
berfokus
yang gramatis.  CoRT 4
KUMPULAN B EMK:
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
17 Jun – 21 Jun secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
 Keusahawan Peta buih
pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
2024  Keselamatan Peta buih
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
penguasaan bahasa pelbagai bahan teknologi Peta titi
dan meluaskan fiksyen dan bukan Peta alir
&inovasi
pengetahuan bagi fiksyen.  Kelestarian Peta pelbagai alir
pembangunan diri. global
 Pendidikan 3. Aras Berfikir
* 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
murid dapat:  TMK Menganalisis
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan
ayat.
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Membina ayat dengan betul SISTEM BAHASA:
megikut konteks. KOMSAS Sebutan dan
ayat. mengikut konteks. intonasi
PENTAKSIRAN
murid dapat:
menggunakan menggunakan 1.Menyenaraikan jenis-jenis Teknik Latihan bertulis
frasa. pelbagai frasa dalam frasa. Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
ayat mengikut 2.Memberikan contoh yang 5W1H Forum
konteks. sesuai mengikut konteks.
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mendengar dan mengenal
INTEGRITI  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menggunakan pasti perkataan, rangkai kata,
TINGGI, istilah dan ungkapan.
KUMPULAN A SAHSIAH perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
TERPUJI
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
23 Jun – 27 Jun ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
2024 intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas. CoRT 4

24 – 28 Jun 2024 secara mekanis memahami laras 1.Membaca bahan petikan Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan teknik KWLH.
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul, Peta pokok
 Kreativiti
nada yang sesuai serta &inovasi Peta alir
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
mengemukakan mengemukakan 1.Menghasilkan penulisan
maklumat tentang pendapat yang dengan mengemukakan
Mencipta
pendapat yang rasional.  Nilai Murni
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang KOMSAS SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
dibaca, didengar dan
ditonton
menggunakan ayat Teknik PENTAKSIRAN
yang gramatis Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: Forum
Mempersembahka Mempersembahkan 1. Mempersembahkan karya *Strategi p&p dan
n pelbagai prosa karya prosa dan puisi prosa dan puisi secara kreatif Elemen Merentas
dalam pelbagai aktiviti Kurikulum(EMK)
dan puisi secara secara kreatif dalam berbahasa. hanyalah cadangan.
kreatif. pelbagai aktiviti Guru-guru boleh
berbahasa. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
mengenal dan mengenal pasti dan 1. Mendengar, mengenal pasti
INTEGRITI  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat dan menuturkan ayat dalam
TINGGI, pelbagai ujaran dengan
KUMPULAN A SAHSIAH perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang sesuai dan jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
TERPUJI
30 Jun – 4 Julai  Pembentangan grafik
ungkapan serta sesuai dan jelas.
2024 intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
KUMPULAN B 2.1 Membaca 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK:
1 Julai – 5 Julai 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan sebutan, intonasi dan  Bahasa Peta bulatan
nada yang sesuai.
2024 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
teknologi Peta titi
murid dapat:
melengkapkan melengkapkan 1.Menjawab soalan &inovasi Peta alir
maklumat dan maklumat dalam pemahaman daripada bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
yang diberikan. global
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan kewangan Mengaplikasi
bahan. tepat.  TMK Menganalisis
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat 1. Membina dan menukar
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
Sebutan dan
tepat mengikut konteks.
tepat mengikut Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks.
Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 6: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan perkataan,
MINGGU 17 INTEGRITI  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan
TINGGI, ungkapan.
SAHSIAH kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam 2.Menerangkan maksudnya  Didik hibur pengurusan
TERPUJI
dalam pelbagai ujaran dengan  Pembentangan grafik
KUMPULAN A dalam pelbagai pelbagai ujaran betul dan bertatasusila.
ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
7 Julai – 11 Julai  Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
2024 CoRT 4
konteks secara 
bertatasusila.
KUMPULAN B 2.2 Membaca 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
murid dapat:  Keusahawan
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah  Keselamatan Peta buih
8 Julai – 12 Julai makna perkataan, istilah yang tepat dengan tepat. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
2024 Peta titi
teknologi
istilah, serta menggunakan glosari, Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
murid dapat:  TMK
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab  patriotisme Menilai
pelbagai soalan secara kritis
maklumat dan soalan secara kritis dengan betul.  Nilai Murni Mencipta
menjawab soalan dengan betul.
KOMSAS SISTEM BAHASA:
dalam pelbagai Sebutan dan
bahan. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik PENTAKSIRAN
murid dapat: Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Mengapresiasi karya prosa
Kuiz
karya sastera. prosa dengan dengan mengemukakan 5W1H
pendapat secara peribadi Pembentangan
menyatakan respons berkaitan kekuatan dan Forum
*Strategi p&p dan
peribadi terhadap kelemahannya,
Elemen Merentas
kekuatan dan Kurikulum(EMK)
kelemahan sesuatu hanyalah cadangan.
karya. Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menerangkan maksud 1.Mendengar ayat dalam
PERSAUDAR  Prinsip 5P KBAT:
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran.
AAN TANPA
KUMPULAN A kata, istilah, ujaran dengan betul 2.Menerangkan maksud dalam Masalah Lembaran
SEMPADAN
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut pelbagai ujaran dengan betul  Didik hibur pengurusan
dan bertatasusila.  Pembentangan grafik
14 Julai – 18 Julai dalam pelbagai konteks secara
2024 ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca bahan dengan
makna perkataan, maklumat daripada teknik 5W1H
15 Julai – 19 Julai rangkai kata, pelbagai bentuk  Bahasa Peta bulatan
2.Menganalisis maklumat  Keusahawan Peta buih
2024 istilah, serta panduan dengan dengan memberikan respon
ungkapan dan ayat memberikan respons yang sesuai. berganda
jalan raya
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
murid dapat:  Kelestarian Peta pelbagai alir
menghasilkan kerangka penulisan 1.Menulis 4 kerangka penulisan
global
sesuatu penulisan dengan menyusun isi dengan isi yang terancang.
secara terancang. secara terancang. kewangan Mengaplikasi
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Menilai
murid dapat: Mencipta
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan
 Nilai Murni
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
SISTEM BAHASA:
betul dalam ayat. KOMSAS:
dalam ayat. Sebutan dan
Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mengkategorikan bahan yang
maklumat, fakta, maklumat yang diperdengarkan.
AAN TANPA
KUMPULAN A SEMPADAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons secara Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana, lisan dengan betul, tepat dan  Didik hibur pengurusan
bermakna mengikut konteks.  Pembentangan grafik
21 Julai – 25 Julai wacana dan serta memberikan
2024 memberikan respons secara lisan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
respons. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan bermakna  CoRT 4
KUMPULAN B mengikut konteks.

22 Julai – 26 Julai 2.2 Membaca 2.2.3Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
2024 untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu  Sains dan Peta dakap
rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
Menganalisis
menghasilkan jenis perenggan 1.Menulis perenggan  patriotisme Menilai
sesuatu penulisan pendahuluan pendahuluan menggunakan  Nilai Murni Mencipta
bahasa yang menarik dan
secara terancang. menggunakan bahasa gramatis. SISTEM BAHASA:
yang menarik dan
gramatis. KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
murid dapat: PENTAKSIRAN
mengapresiasi mengapresiasi karya 1.Membaca petikan puisi Teknik Latihan bertulis
karya sastera. puisi dengan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
2.Memberikan respons tentang
memberikan respons maksud tersurat dan tersirat. Pembentangan
5W1H Forum
peribadi tentang
maksud tersurat dan *Strategi p&p dan
tersirat dalam sesuatu Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
puisi. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 20 TEMA 7: 1.3 Mendengar dan 1.3.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menganalisis 1.Mendengar dan menganalisis
maklumat, fakta, maklumat yang maklumat.
AAN TANPA
KUMPULAN A SEMPADAN idea dan hujah terdapat dalam 2.Memberikan respons yang Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta betul, tepat dan bermakna.  Didik hibur pengurusan
28 Julai – 1 Ogos  Pembentangan grafik
wacana dan memberikan respons
2024 memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
 CoRT 4
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
untuk memproses mengulas maklumat 1.Membaca dan mengulas
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
Peta buih
teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan
29 Julai – 2 Ogos pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih
2024 tepat. jalan raya berganda
teknologi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.3Menulis Pada akhir pelajaran, murid-
menghasilkan perenggan isi dengan 1. Menulis 4 perenggan isi &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis  Kelestarian Peta pelbagai alir
secara kritis dan kreatif.
secara terancang. secara kritis dan global
kreatif.
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
Menilai
murid dapat:  patriotisme
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata nama  Nilai Murni Mencipta
perkataan daripada nama dan kata dan kata pinjaman.
pelbagai pinjaman dengan
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
betul. 2.Membina ayat yang intonasi
golongan kata sesuai. Teknik
dalam pelbagai Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
ayat. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 21 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:
SUBUR tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis Strategi p&p:
isu semasa yang didengar,  Prinsip 5P KBAT:
BAHASA, perkara dalam semasa yang ditonton atau dibaca dalam
KUMPULAN A MEKAR  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
pelbagai situasi didengar, ditonton situasi tidak formal secara
Masalah Lembaran
SASTERA bertatasusila.
4 Ogos – 8 Ogos formal dan tidak atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
formal. situasi tidak formal  Pembentangan grafik
2024
secara bertatasusila.
berfokus CoRT 1
KUMPULAN B secara ekstensif memahami serta 1.Membacadan memahami
pelbagai bahan mengemukakan bahan petikan . EMK: 2. Peta I-think
5 Ogos – 9 Ogos  Bahasa Peta bulatan
untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat
2024  Keusahawan Peta buih
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.
Peta buih
 Keselamatan
pembangunan diri. Peta alir
MINGGU 22 &inovasi
global
murid dapat:
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan penulisan yang yang lengkap. kewangan Mengaplikasi
KUMPULAN A
secara terancang. lengkap serta Menilai
11 Ogos – 15  patriotisme
menepati tema  Nilai Murni Mencipta
Ogos 2024 menggunakan ayat
yang gramatis. SISTEM BAHASA:
KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
KUMPULAN B murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud PENTAKSIRAN
peribahasa secara
12 Ogos – 16 bandingan dengan betul keseluruhan. Teknik Latihan bertulis
Ogos 2024 semacam, mengikut konteks. Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
peribahasa, kata- 5W1H Forum
kata hikmat, kiasan
*Strategi p&p dan
madah pujangga,
Elemen Merentas
dan bahasa Kurikulum(EMK)
berirama dalam hanyalah cadangan.
komunikasi dan Guru-guru boleh
menggunakan
penulisan. strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 23 TEMA 8: 1.4 Berbicara 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu menganalisis isu 1.Berbicara untuk menganalisis
SUBUR  Prinsip 5P KBAT:
perkara dalam semasa yang isu semasa yang didengar,
BAHASA, ditonton atau dibaca dalam
KUMPULAN A MEKAR pelbagai situasi didengar, ditonton situasi formal secara Masalah Lembaran
formal dan tidak atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
SASTERA
18 Ogos – 22  Pembentangan grafik
formal. situasi formal secara
Ogos 2024 bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta nada  Bahasa Peta bulatan
19 Ogos – 23 prosa dan puisi. laporan dan berita yang sesuai. Peta buih
 Keusahawan
Ogos 2024 dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
&inovasi Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: global
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilkan karangan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap pendapat dengan ayat yang kewangan Mengaplikasi
gramatis. Menganalisis
secara terancang. serta menggunakan  TMK
bahasa yang gramatis
dan kreatif.
5.1 Memahami dan 5.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata Modul HEBAT Bacaan – intonasi
1.Menyenaraikan kata adjektif
perkataan daripada adjektif dalam ayat dalam bahan.
Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai mengikut konteks. 2.Membina ayat yang sesuai. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
dalam pelbagai Forum
*Strategi p&p dan
ayat. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 24 TEMA 8: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
SUBUR  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
BAHASA, kritis dan bertatasusila.
KUMPULAN A MEKAR menggunakan bertatasusila. Masalah Lembaran
SASTERA pelbagai soalan,  Didik hibur pengurusan
25 Ogos – 29  Pembentangan grafik
dan Peta minda
Ogos 2024  Koperatif
mengemukakan  Bimbingan 6 topi pemikiran
jawapan. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
KUMPULAN B 2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami  Didik hibur Peta bulatan
26 Ogos – 30 pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
 Pembentangan Peta buih
sebutan, intonasi yang betul
Ogos 2024 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang  Koperatif Peta buih
dan nada yang sesuai.
betul dan nada yang  Bimbingan berganda
berfokus Peta dakap
sesuai. Peta titi
 Nilai Murni
Peta pokok
3.5 Menulis untuk 3.5.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
KOMSAS: Peta alir
murid dapat:
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
merumuskan serta membuat maklumat daripada bahan. Modul HEBAT Bacaan –
3. Aras Berfikir
pelbagai bahan ringkasan daripada 2.Menulis ringkasan Teknik Mengaplikasi
prosa. pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
gramatis dan penanda wacana
menggunakan ayat yang sesuai. Menilai
5W1H Mencipta
yang gramatis dan
penanda wacana yang *Strategi p&p dan
SISTEM BAHASA:
sesuai. Elemen Merentas
Sebutan dan
Kurikulum(EMK)
intonasi
hanyalah cadangan.
murid dapat: Guru-guru boleh
karya fiksyen dan cerpen secara PENTAKSIRAN
1. Menghasilkan cerpen secara menggunakan
Latihan bertulis
puisi secara terancang dengan terancang dengan strategi/EMK yang
menggunakan idea yang kreatif Kuiz
terancang. menggunakan idea berbeza mengikut
serta bahasa yang indah dan Pembentangan
menarik. kesesuaian murid dan
yang kreatif serta tema yang diajar. Forum
bahasa yang indah
dan menarik.
MINGGU 25 TEMA 9: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
maklumat tentang dan menyampaikan 1,Menjana idea isi pidato
INDAH SENI,  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, yang sesuai.  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
ENDAH
KUMPULAN A BUDAYA dalam pelbagai jelas, dan intonasi Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai 2.Menyampaikan pidato  Didik hibur pengurusan
1 September – 5 dengan betul, jelas, dan  Pembentangan grafik
menggunakan ayat intonasi yang sesuai  Koperatif Peta minda
September 2024 yang gramatis. menggunakan ayat yang 6 topi pemikiran
gramatis.
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan.
2 September – 6 rangkai kata, dalam pelbagai bahan 2.Menerangkan maksud istilah Peta buih
 Keusahawan
September 2024 istilah, serta menggunakan glosari, dengan betul dan tepat.  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
teknologi Peta titi
 Kreativiti
&inovasi Peta alir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina dialog berdasarkan global
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk Menganalisis
 TMK
pelbagai bentuk penulisan yang  patriotisme Menilai
penulisan dan baharu, betul, sesuai Mencipta
grafik. dan menarik.  Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
5.1 Memahami dan 5.1.3Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: Sebutan dan
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – intonasi
menggunakan menggunakan kata 1.Menyenaraikan kata tugas.
perkataan daripada tugas dalam ayat Teknik PENTAKSIRAN
2.Membina ayat mengikut
pelbagai mengikut konteks. konteks yang sesuai.
Kuiz
5W1H Pembentangan
golongan kata
*Strategi p&p dan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 26 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1.Berbincang tentang isu yang
sesuatu perkara. perkara untuk dikemukakan untuk menerima
ENDAH atau menolak pandangan
KUMPULAN A BUDAYA menerima atau secara rasional. Masalah Lembaran
menolak pandangan  Didik hibur pengurusan
8 Sept – 12 Sept  Pembentangan grafik
secara rasional
2024 dengan ayat yang 6 topi pemikiran
 Bimbingan
gramatis dan bahasa berfokus CoRT 1

9 Sept – 13 Sept untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis  Keusahawan Peta buih
maklumat daripada pelbagai  Keselamatan Peta buih
2024 makna perkataan, maklumat daripada bentuk panduan dengan
jalan raya berganda
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi
Peta dakap
yang sesuai  Sains dan
istilah, serta panduan dengan teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat memberikan respons  Kreativiti Peta pokok
&inovasi Peta alir
dalam pelbagai peribadi yang sesuai.
bahan
global
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Membina 5 ayat daripada  TMK Menganalisis
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik.  patriotisme Menilai
menghasilkan prosa menggunakan
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
penulisan dan gramatis Sebutan dan
grafik. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
Teknik PENTAKSIRAN
murid dapat: Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi Kuiz
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan 5W1H Pembentangan
rangsangan. Forum
terancang. yang sesuai *Strategi p&p dan
menggunakan bahasa Elemen Merentas
yang indah dan Kurikulum(EMK)
menarik. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025
KUMPULAN A: 13.09.2024-21.09.2024 / KUMPULAN B: 14.09.2024-22.09.2024
MINGGU 27 TEMA 9: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
sesuatu perkara. pertimbangan tentang pertimbangan tentang sesuatu
ENDAH pilihan secara rasional
KUMPULAN A BUDAYA sesuatu pilihan menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
secara rasional gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
santun.  Pembentangan grafik
22 Sept – 26 menggunakan ayat
Sept 2024 yang gramatis dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
bahasa yang santun. berfokus CoRT 1
 CoRT 4
untuk memahami memahami serta 1.Membuat ulasan
23 Sept – 27 makna perkataan, membuat ulasan beradasarkan bahan grafik
Peta buih
secra keseluruhannya.  Keusahawan
rangkai kata, keseluruhan maksud  Keselamatan Peta buih
Sept 2024
istilah, serta sesuatu bahan grafik. jalan raya berganda
ungkapan dan ayat  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
dalam pelbagai Peta pokok
 Kreativiti
bahan &inovasi Peta alir
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat: 3. Aras Berfikir
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting  Pendidikan
Menganalisis
mengubah maksud asal.  TMK
tanpa mengubah
maksud asal.  patriotisme Menilai
murid dapat: KOMSAS: SISTEM BAHASA:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada kata Sebutan dan
perkataan daripada kerja dalam ayat kerja megikut konteks.
pelbagai mengikut konteks
Teknik PENTAKSIRAN
golongan kata Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
dalam pelbagai Kuiz
5W1H Pembentangan
ayat. Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 28 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
SAINS DAN  Prinsip 5P KBAT:
TEKNOLOGI kemasyarakatan dengan kritis
KUMPULAN A PEMACU kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
KEMODENA
29 Sept – 2  Pembentangan grafik
N menggunakan ayat
Oktober 2024 yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca 2.3.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
untuk memproses mengulas maklumat 1. Membaca dan mengulas
KUMPULAN B maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai EMK: 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat.  Didik hibur Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan
30 Sept – 3  Pembentangan Peta buih
tepat. Peta buih
Oktober 2024  Koperatif
 Bimbingan berganda
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
berfokus Peta dakap
murid dapat:
menerangkan menerangkan makna 1.Menyenaraikan kata, rangkai  Nilai Murni Peta titi
makna kata dan kata, rangkai kata, kata, istilah, ungkapan dan Peta pokok
ayat. KOMSAS: Peta alir
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan
Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan ayat dengan betul 2.Menerangkan maknanya
dengan jelas.
ayat. mengikut konteks. 3. Aras Berfikir
Teknik Mengaplikasi
4.4 4.4.1Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid- Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
murid dapat: Menilai
Mempersembahka an karya prosa dalam 1. Mempersembahkan karya 5W1H Mencipta
n pelbagai prosa bentuk ilustrasi prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media *Strategi p&p dan
dan puisi secara menggunakan secara kreatif SISTEM BAHASA:
Elemen Merentas Sebutan dan
kreatif. pelbagai media secara Kurikulum(EMK) intonasi
kreatif. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh PENTAKSIRAN
menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang Kuiz
berbeza mengikut Pembentangan
kesesuaian murid dan Forum
tema yang diajar.
MINGGU 29 TEMA 10: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1. Mengulas dan menyatakan
isu atau topik. maklumat yang maklumat yang tersurat dan
TEKNOLOGI tersirat daripada sesuatu bahan
PEMACU tersurat dan tersirat audio visual dengan kritis Masalah Lembaran
KUMPULAN A KEMODENA daripada sesuatu menggunakan ayat yang  Didik hibur pengurusan
gramatis.  Pembentangan grafik
N bahan audio visual
5 Oktober – 9  Koperatif Peta minda
dengan kritis 6 topi pemikiran
Oktober 2024  Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
yang gramatis.  CoRT 4
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
KUMPULAN B murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang  Keusahawan Peta buih
7 Oktober – 11 pelbagai bahan mengemukakan disediakan.
Oktober 2024 untuk pendapat yang 2.Mengemukakan pendapat jalan raya berganda
mengukuhkan rasional tentang yang rasional.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
mengemukakan mengemukakan 1.Menulis karangan pendapat  patriotisme Menilai
maklumat tentang pendapat yang tentang sesuatu perkara  Nilai Murni Mencipta
dengan ayat yang gramatis.
sesuatu perkara. rasional tentang
sesuatu perkara yang Sebutan dan
dibaca, didengar dan Modul HEBAT Bacaan – intonasi
ditonton
menggunakan ayat Teknik PENTAKSIRAN
yang gramatis Kuiz
5W1H Pembentangan
5.2 Memahami dan 5.2.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Forum
murid dapat: *Strategi p&p dan
menggunakan kata menggunakan 1.Menyenaraikan 5 kata ganda Elemen Merentas
ganda. pelbagai kata ganda 2.Membina ayat yang sesuai Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
dalam ayat mengikut mengikut konteks. Guru-guru boleh
konteks dengan betul. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 30 TEMA 10: Mendengar, 1.1.1Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti perkataan,
menyebut menggunakan rangkai kata, istilah dan
TEKNOLOGI ungkapan.
KUMPULAN A PEMACU perkataan, rangkai perkataan, rangkai Masalah Lembaran
kata, istilah dan kata, istilah dan 2.Menggunakannya dalam  Didik hibur pengurusan
KEMODENA
pelbagai ujaran dengan betul,  Pembentangan grafik
13 Oktober – 16 N ungkapan serta ungkapan dalam tepat dan jelas.
Oktober 2024 intonasi ayat dalam pelbagai ujaran 6 topi pemikiran
 Bimbingan
pelbagai ujaran. dengan betul, tepat berfokus CoRT 1
dan jelas.  CoRT 4

2.1 Membaca 2.1.1.Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
14 Oktober – 17 secara mekanis memahami laras 1.Membaca laporan dan berita Peta buih
 Keusahawan
Oktober 2024 pelbagai bahan bahasa sesuatu dengan intonasi, sebutan dan
nada yang sesuai.
prosa dan puisi. laporan dan berita jalan raya berganda
dengan sebutan dan  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
intonasi yang betul, Peta pokok
 Kreativiti
nada yang sesuai serta &inovasi Peta alir
kepantasan yang  Kelestarian Peta pelbagai alir
wajar. global
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai
Mencipta
bahan dengan betul dan tepat.  Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
bahan. tepat.
4.4 4.4.2Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
Teknik
Mempersembahka an puisi dalam 1. Mempersembahkan puisi Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
n pelbagai prosa pelbagai media secara dalam pelbagai media secara Kuiz
kreatif. 5W1H Pembentangan
dan puisi secara kreatif.
Forum
kreatif. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 31 TEMA 11: Mendengar, 1.1.2Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
mengenal dan mengenal pasti dan 1.Mengenal pasti dan
ALAM  Prinsip 5P KBAT:
menyebut menuturkan ayat menuturkan ayat dalam
ANUGERAH pelbagai ujaran dengan
KUMPULAN A TERINDAH perkataan, rangkai dalam pelbagai ujaran intonasi yang jelas. Masalah Lembaran
kata, istilah dan dengan intonasi yang  Didik hibur pengurusan
20 Oktober – 24  Pembentangan grafik
ungkapan serta sesuai dan jelas.
Oktober 2024 intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
KUMPULAN B 2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan cerpen EMK:
21 Oktober – 25 2. Peta I-think
pelbagai bahan bahasa cerpen dengan dengan intonasi yang sesuai.  Bahasa Peta bulatan
Oktober 2024  Keusahawan
prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang 2.Menjawab soalan Peta buih
betul dan nada yang pemahaman.  Keselamatan Peta buih
jalan raya berganda
teknologi Peta titi
murid dapat:
melengkapkan menjawab pelbagai 1. Menulis dan menjawab &inovasi Peta alir
maklumat dan soalan secara kritis pelbagai soalan secara kritis  Kelestarian Peta pelbagai alir
dengan betul. global
menjawab soalan dengan betul.
dalam pelbagai kewangan Mengaplikasi
bahan.  TMK Menganalisis
5.3 Memahami dan 5.3.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Mencipta
murid dapat:
menggunakan kata menggunakan 1.menyenaraikan kata terbitan
terbitan. pelbagai kata terbitan dalam bahan.
Sebutan dan
dalam ayat mengikut 2.Membina ayat yang sesuai Modul HEBAT Bacaan – intonasi
konteks dengan betul. mengikut konteks.
Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 32 TEMA 11: 1.2 Mendengar dan 1.2.1Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat Strategi p&p:
memahami menerangkan maksud
perkataan, rangkai perkataan, rangkai  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
ANUGERAH
KUMPULAN A TERINDAH kata, istilah, kata, istilah dan Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat ungkapan dalam  Didik hibur pengurusan
27 Oktober – 31  Pembentangan grafik
dalam pelbagai pelbagai ujaran
Oktober 2024 ujaran. dengan betul dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
tepat mengikut berfokus CoRT 1
konteks secara  CoRT 4
KUMPULAN B bertatasusila.
28 Oktober – 1 2.2 Membaca 2.2.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Peta buih
November 2024 untuk memahami menerangkan maksud 1.Menyenaraikan istilah  Keselamatan Peta buih
makna perkataan, istilah yang tepat daripada bahan. jalan raya berganda
rangkai kata, dalam pelbagai bahan  Sains dan Peta dakap
2.Menerangkan maksudnya Peta titi
teknologi
istilah, serta menggunakan glosari, yang tepat.
Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus &inovasi Peta alir
dalam pelbagai dengan betul dan  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan tepat. global
3.4 Menulis untuk 3.4.1Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
menghasilkan penulisan dengan 1.Menulis 4 perenggan  patriotisme Menilai
kerangka penulisan dengan isi
sesuatu penulisan menyusun isi secara yang terancang.  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. terancang.
Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
4.4 4.4.3Mempersembahk Pada akhir pelajaran, murid-
Mempersembahka an karya prosa dan 1. Mempersembahkan karya Teknik
n pelbagai prosa puisi secara kreatif prosa dan puisi secara kreatif Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
dalam pelbagai aktiviti Latihan bertulis
dan puisi secara dalam pelbagai aktiviti berbahasa. 5W1H Kuiz
kreatif. berbahasa.
Pembentangan
*Strategi p&p dan
Forum
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 33 TEMA 11: Mendengar dan 1.2.2Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
memahami menerangkan maksud 1. Mendengar dan
perkataan, rangkai ayat dalam pelbagai menerangkan maksud ayat
ANUGERAH dalam pelbagai ujaran dengan
KUMPULAN A TERINDAH kata, istilah, ujaran dengan betul betul dan tepat mengikut Masalah Lembaran
ungkapan dan ayat dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
3 November – 7  Pembentangan grafik
dalam pelbagai konteks secara
November 2024 ujaran. bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menganalisis 1.Membaca dan menganalisis
makna perkataan, maklumat daripada maklumat serta menberikan
respon peribadi yang betul.
4 November – 8 rangkai kata, pelbagai bentuk  Bahasa Peta bulatan
November 2024 istilah, serta panduan dengan  Keusahawan Peta buih
ungkapan dan ayat memberikan respons berganda
jalan raya
3.4 Menulis untuk 3.4.2Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
menghasilkan jenis perenggan 1. Menulis pelbagai jenis
global
sesuatu penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan
menggunakan bahasa yang
secara terancang. menggunakan bahasa menarik dan gramatis. kewangan Mengaplikasi
yang menarik dan  TMK Menganalisis
gramatis. Mencipta
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
murid dapat: KOMSAS:
menggunakan frasa menggunakan 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan
pelbagai frasa dalam menggunakan pelbagai frasa intonasi
dalam ayat mengikut konteks. Teknik
ayat mengikut
Bacaan :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
konteks. Latihan bertulis
5W1H Kuiz
Pembentangan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami mengkategorikan 1.Mendengar maklumat yang
TUAH DI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
BUMI
KUMPULAN A PERMATA idea dan hujah terdapat dalam Masalah Lembaran
2.Mengkategorikan pengurusan
dalam pelbagai pelbagai wacana,  Didik hibur
maklumat.  Pembentangan grafik
10 November – wacana dan serta memberikan
14 November memberikan respons secara lisan 3.memberikan respon 6 topi pemikiran
 Bimbingan
2024 respons. dengan betul, tepat secara lisan dengan betul, berfokus CoRT 1
dan bermakna tepat dan bermakna.  CoRT 4
mengikut konteks.
KUMPULAN B  Bahasa Peta bulatan
Peta buih
11 November – untuk memahami memahami serta 1. Membaca dan memahami  Keselamatan Peta buih
15 November makna perkataan, membuat ulasan serta membuat ulasan jalan raya berganda
keseluruhan maksud sesuatu  Sains dan Peta dakap
2024 rangkai kata, keseluruhan maksud bahan grafik
teknologi Peta titi
istilah, serta sesuatu bahan grafik. Peta pokok
 Kreativiti
ungkapan dan ayat &inovasi Peta alir
dalam pelbagai  Kelestarian Peta pelbagai alir
bahan global
Menganalisis
menghasilkan perenggan isi dengan 1.Menulis 4 peenggan isi  patriotisme Menilai
sesuatu penulisan bahasa yang gramatis dengan bahasa yang gramatis.  Nilai Murni Mencipta
secara terancang. secara kritis dan
SISTEM BAHASA:
kreatif. Sebutan dan
KOMSAS:
intonasi
murid dapat:
mengapresiasi mengapresiasi karya 1. Memahami dan Modul HEBAT Bacaan – PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya prosa Latihan bertulis
karya sastera. prosa dengan dengan menyatakan respons Teknik Kuiz
menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan
Bacaan :KWLH,SQ4R, Pembentangan
kelemahan sesuatu karya.
peribadi terhadap Forum
5W1H
kekuatan dan
kelemahan sesuatu *Strategi p&p dan
karya. Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
memahami menganalisis 1.Mendengar maklumat yang
KUMPULAN A TUAH DI  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, maklumat yang disediakan.
BUMI
17 November – PERMATA idea dan hujah terdapat dalam 2.Menganalisis maklumat dan Masalah Lembaran
dalam pelbagai pelbagai wacana serta memberikan respon yang betul,  Didik hibur pengurusan
21 November tepat dan bermakna.  Pembentangan grafik
2024 wacana dan memberikan respons
memberikan yang betul, tepat dan 6 topi pemikiran
 Bimbingan
 CoRT 4
murid dapat: EMK: 2. Peta I-think
18 November –  Bahasa Peta bulatan
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai
Peta buih
22 November teks dengan betul dan tepat.  Keusahawan
pelbagai bahan. dengan betul dan  Keselamatan Peta buih
2024 tepat. jalan raya berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.4Menulis Pada akhir pelajaran, murid- teknologi Peta titi
menghasilkan perenggan penutup 1.Menulis perenggan penutup &inovasi Peta alir
sesuatu penulisan penulisan yang dengan lengkap.
secara terancang. lengkap serta global
menepati tema  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat
yang gramatis.  patriotisme Menilai
5.5 Memahami dan 5.5.1Membina dan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
membina pelbagai menukar struktur ayat KOMSAS: SISTEM BAHASA:
1. Membina dan menukar
Sebutan dan
ayat. dengan betul dan struktur ayat dengan betul dan
tepat mengikut konteks. Modul HEBAT Bacaan – intonasi
tepat mengikut
konteks. Teknik PENTAKSIRAN
Kuiz
5W1H Pembentangan
Forum
*Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 36 TEMA 12: Berbicara tentang 1.4.1Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
murid dapat:
KUMPULAN A TUAH DI sesuatu perkara menganalisis isu 1.Berbicara dan menganalisis Strategi p&p:
sesuatu isu secara  Prinsip 5P KBAT:
BUMI dalam pelbagai semasa yang bertatasusila.
24 November – PERMATA  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
situasi formal dan didengar, ditonton Masalah Lembaran
28 November tidak formal. atau dibaca dalam  Didik hibur pengurusan
2024 situasi tidak formal  Pembentangan grafik
secara bertatasusila.
berfokus CoRT 1
secara ekstensif memahami serta 1.Membaca bahan yang
25 November – pelbagai bahan mengemukakan disediakan. EMK: 2. Peta I-think
29 November untuk pendapat yang  Bahasa Peta bulatan
2.Mengemukakan pendapat
2024 mengukuhkan rasional tentang secara rasional.
pembangunan diri. Peta alir
&inovasi
3.4 Menulis untuk 3.4.5Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-
global
murid dapat:
menghasilkan penulisan dengan 1.Menghasilakna sebuah  Pendidikan 3. Aras Berfikir
sesuatu penulisan wacana yang lengkap karangan jenis pengalaman kewangan Mengaplikasi
dengan lengkap.  TMK Menganalisis
secara terancang. serta menggunakan Menilai
 patriotisme
bahasa yang gramatis  Nilai Murni Mencipta
dan kreatif.
4.1 Memahami dan 4.1.2Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
mengapresiasi mengapresiasi karya Modul HEBAT Bacaan –
1. Memahami dan
karya sastera. puisi dengan mengapresiasi karya puisi
PENTAKSIRAN
dengan memberikan respons
memberikan respons peribadi tentang maksud Teknik Latihan bertulis
tersurat dan tersirat dalam Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
peribadi tentang sesuatu puisi.
Pembentangan
maksud tersurat dan 5W1H Forum
tersirat dalam sesuatu
*Strategi p&p dan
puisi.
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yag diajar.
TEMA 13: Berbicara tentang 1.4.2Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara menganalisis isu 1. Berbicara untuk
PERINDUSTR  Prinsip 5P KBAT:
dalam pelbagai semasa yang menganalisis isu semasa yang
IAN didengar, ditonton atau dibaca
situasi formal dan didengar, ditonton dalam situasi formal secara Masalah Lembaran
tidak formal. atau dibaca dalam bertatasusila.  Didik hibur pengurusan
 Pembentangan grafik
situasi formal secara
bertatasusila. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
secara mekanis memahami laras 1.Membaca petikan laporan
pelbagai bahan bahasa sesuatu dan berita dengan sebutan dan EMK: 2. Peta I-think
intonasi yang betul.  Bahasa Peta bulatan
prosa dan puisi. laporan dan berita Peta buih
 Keusahawan
dengan sebutan dan  Keselamatan Peta buih
intonasi yang betul, jalan raya berganda
&inovasi Peta alir
murid dapat: global
meringkaskan dan menyusun maklumat 1.Menulis ringkasan dengan  Pendidikan 3. Aras Berfikir
merumuskan serta membuat lengkap dan penanda wacana kewangan Mengaplikasi
yang sesuai. Menganalisis
pelbagai bahan ringkasan daripada  TMK
prosa. pelbagai bahan prosa
menggunakan ayat
yang gramatis dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:
penanda wacana yang Sebutan dan
sesuai.
Teknik PENTAKSIRAN
5.6 Menganalisis 5.6.1 Menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
ayat. dan menggunakan 1. Menganalisis dan Kuiz
5W1H Pembentangan
tatabahasa yang betul menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat. Forum
dalam ayat. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 37 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.1Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
tentang sesuatu untuk mencambahkan 1. Bersoal jawab untuk
PERINDUSTR  Prinsip 5P KBAT:
perkara idea secara kritis dan mencambahkan idea secara
1. Alat Berfikir
IAN
KUMPULAN A menggunakan bertatasusila. kritis dan bertatasusila.  Penyelesaian Lembaran
pelbagai soalan, Masalah pengurusan
1 Disember – 5  Didik hibur grafik
dan Peta minda
Disember 2024  Pembentangan
mengemukakan  Koperatif 6 topi pemikiran
jawapan.  Bimbingan CoRT 1
berfokus CoRT 4
2.1 Membaca 2.1.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 
KUMPULAN B murid dapat: 2. Peta I-think
secara mekanis memahami laras 1. Membaca dan memahami EMK: Peta bulatan
2 Disember – 6 pelbagai bahan bahasa cerpen dengan laras bahasa cerpen dengan
 Bahasa Peta buih
sebutan, intonasi yang betul
Disember 2024 prosa dan puisi. sebutan, intonasi yang dan nada yang sesuai.  Keusahawan Peta buih
betul dan nada yang  Keselamatan berganda
jalan raya Peta dakap
sesuai. Peta titi
 Sains dan
teknologi Peta pokok
 Kreativiti Peta alir
murid dapat:
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis dialog berdasarkan &inovasi Peta pelbagai alir
maklumat bagi bahan prosa kepada bahan prosa.  Kelestarian
global 3. Aras Berfikir
menghasilkan pelbagai bentuk
 Pendidikan Mengaplikasi
pelbagai bentuk penulisan yang kewangan Menganalisis
penulisan dan baharu, betul, sesuai  TMK Menilai
grafik. dan menarik.  patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
SISTEM BAHASA:
4.2 Memahami dan 4.2.1Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: KOMSAS Sebutan dan
menggunakan kiasan dan peribahasa 1.Menyatakan maksud intonasi
bandingan dengan betul peribahasa dengan betul dan
tepat.
semacam, mengikut konteks. PENTAKSIRAN
peribahasa, kata-
Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
kata hikmat, kiasan Pembentangan
madah pujangga, 5W1H Forum
dan bahasa
*Strategi p&p dan
berirama dalam Elemen Merentas
komunikasi dan Kurikulum(EMK)
penulisan. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 38 TEMA 14: 1.6 Menyampaikan 1.6.1Menjana idea Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
maklumat tentang dan menyampaikan 1. Menjana idea dan
EKONOMI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara pidato dengan betul, menyampaikan pidato dengan
MAPAN, betul, jelas, dan intonasi yang
KUMPULAN A NEGARA dalam pelbagai jelas, dan intonasi sesuai menggunakan ayat yang Masalah Lembaran
situasi. yang sesuai gramatis.  Didik hibur pengurusan
MAKMUR
8 Disember – 12  Pembentangan grafik
menggunakan ayat
Disember 2024 yang gramatis. 6 topi pemikiran
 Bimbingan
berfokus CoRT 1
 CoRT 4
murid dapat:
untuk memahami menerangkan maksud 1.Menjelaskan maksud istilah
makna perkataan, istilah yang tepat dengan betul dan tepat.
9 Disember – 13 rangkai kata, dalam pelbagai bahan Peta buih
 Keusahawan
Disember 2024 istilah, serta menggunakan glosari,  Keselamatan Peta buih
ungkapan dan ayat kamus dan tesaurus jalan raya berganda
teknologi Peta titi
 Kreativiti
3.6 Menulis untuk 3.6.2Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- &inovasi Peta alir
mengolah mengadaptasi sesuatu 1.Menulis ulasan daripada
global
maklumat bagi bahan grafik kepada bahan grafik dengan ayat yang
gramatis.
menghasilkan prosa menggunakan kewangan Mengaplikasi
pelbagai bentuk ayat yang menarik dan  TMK Menganalisis
penulisan dan gramatis
grafik.
Sebutan dan
murid dapat:
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat daripada Modul HEBAT Bacaan –
intonasi
perkataan daripada nama dan kata kata nama dan kata Teknik PENTAKSIRAN
pelbagai pinjaman dengan pinjaman dengan betul. Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
betul. Kuiz
golongan kata 5W1H Pembentangan
*Strategi p&p dan
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 39 TEMA 14: 1.7 Berbincang dan 1.7.1Berbincang Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang tentang sesuatu 1. Berbincang tentang sesuatu
EKONOMI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. perkara untuk perkara untuk menerima atau
MAPAN, menolak pandangan secara
KUMPULAN A NEGARA menerima atau rasional dengan ayat yang Masalah Lembaran
menolak pandangan gramatis dan bahasa yang  Didik hibur pengurusan
15 Disember – 19 MAKMUR secara rasional santun.  Pembentangan grafik
Disember 2024 dengan ayat yang  Koperatif Peta minda
gramatis dan bahasa CoRT 1
berfokus
KUMPULAN B EMK:
2.2 Membaca 2.2.2Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peta I-think
16 Disember – 20 untuk memahami menganalisis 1. Membaca dan menganalisis
Disember 2024 makna perkataan, maklumat daripada maklumat daripada pelbagai
bentuk panduan dengan  Keselamatan Peta buih
rangkai kata, pelbagai bentuk memberikan respons peribadi jalan raya berganda
istilah, serta panduan dengan yang sesuai.  Sains dan Peta dakap
ungkapan dan ayat memberikan respons teknologi Peta titi
dalam pelbagai peribadi yang sesuai. Peta alir
&inovasi
bahan  Kelestarian Peta pelbagai alir
global
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: Mengaplikasi
memurnikan menyunting ayat 1. Mengedit dan menyunting
kewangan
mengubah maksud asal.  patriotisme Menilai
tanpa mengubah  Nilai Murni Mencipta
maksud asal.
4.3 Menghasilkan 4.3.1Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- Sebutan dan
karya fiksyen dan cerpen secara Modul HEBAT Bacaan –
1. Menghasilkan cerpen secara
puisi secara terancang dengan terancang dengan
Teknik PENTAKSIRAN
menggunakan idea yang kreatif
terancang. menggunakan idea serta bahasa yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
yang kreatif serta menarik. Kuiz
5W1H Pembentangan
bahasa yang indah
Forum
dan menarik. *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025
KUMPULAN A: 20.12.2024-28.12.2024 / KUMPULAN B: 21.12.2024-29.12.2024

MINGGU 40 TEMA 15: 1.7 Berbincang dan 1.7.2Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
berunding tentang membuat 1. Berunding untuk membuat
DESTINASI  Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. pertimbangan pertimbangan tentang
MISTERI sesuatu pilihan secara
KUMPULAN A tentang sesuatu rasional menggunakan ayat Masalah Lembaran
pilihan secara yang gramatis dan bahasa  Didik hibur pengurusan
yang santun  Pembentangan grafik
29 Disember – 2 rasional
Januari 2025 menggunakan ayat 6 topi pemikiran
 Bimbingan
yang gramatis dan berfokus CoRT 1
bahasa yang santun.  CoRT 4

30 Disember – 3 untuk memahami memahami serta 1.Membina ulasan berdasarkan Peta buih
 Keusahawan
Januari 2025 makna perkataan, membuat ulasan bahan grafik.
rangkai kata, keseluruhan maksud jalan raya berganda
istilah, serta sesuatu bahan grafik.  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat Peta pokok
 Kreativiti
dalam pelbagai
bahan &inovasi Peta alir
3.1Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- global
murid dapat:  Pendidikan 3. Aras Berfikir
menerangkan menerangkan makna 1. Menulis dan menerangkan kewangan Mengaplikasi
makna kata dan kata, rangkai kata, makna kata, rangkai kata,
istilah, ungkapan dan ayat
istilah, rangkai istilah, ungkapan dan dengan betul mengikut konteks.  patriotisme Menilai
kata, ungkapan dan ayat dengan betul  Nilai Murni Mencipta
ayat. mengikut konteks.
Sebutan dan
intonasi
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai
perkataan daripada adjektif dalam ayat Teknik PENTAKSIRAN
mengikut konteks.
pelbagai mengikut konteks.
Kuiz
5W1H Pembentangan
golongan kata
Forum
dalam pelbagai *Strategi p&p dan
Elemen Merentas
ayat.
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.1Mengkritik Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
MENCAPAI  Prinsip 5P KBAT:
IMPIAN, kemasyarakatan dengan kritis
MENUAI kemasyarakatan dan jelas menggunakan ayat Masalah Lembaran
KEJAYAAN menggunakan ayat  Pembentangan grafik
yang gramatis.  Koperatif Peta minda
berfokus CoRT 1
maklumat daripada daripada pelbagai teks maklumat daripada pelbagai 2. Peta I-think
teks dengan betul dan tepat. EMK: Peta bulatan
pelbagai bahan. dengan betul dan
 Bahasa Peta buih
tepat.  Keusahawan Peta buih
 Keselamatan berganda
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-
jalan raya Peta dakap
murid dapat:
mengemukakan mengemukakan 1. Menulis untuk  Sains dan Peta titi
maklumat tentang pendapat yang mengemukakan pendapat yang teknologi Peta pokok
rasional tentang sesuatu  Kreativiti Peta alir
sesuatu perkara. rasional tentang perkara yang dibaca, didengar &inovasi Peta pelbagai alir
sesuatu perkara yang dan ditonton menggunakan
 Kelestarian
ayat yang gramatis
dibaca, didengar dan global 3. Aras Berfikir
ditonton  Pendidikan Mengaplikasi
kewangan Menganalisis
menggunakan ayat
 TMK Menilai
yang gramatis  patriotisme Mencipta
 Nilai Murni
4.3 Menghasilkan 4.3.2Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat:
karya fiksyen dan puisi berdasarkan 1.Menghasilkan puisi KOMSAS: Sebutan dan
intonasi
puisi secara bahan rangsangan berdasarkan bahan ransangan.
terancang. yang sesuai PENTAKSIRAN
menggunakan bahasa Teknik Latihan bertulis
yang indah dan Bacaan :KWLH,SQ4R, Kuiz
Pembentangan
menarik. 5W1H Forum
*Strategi p&p dan

Elemen Merentas
Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
TEMA 16: 1.8 Mengulas 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Buku Teks
sesuatu perkara, menyatakan 1.Mengulas dan
MINGGU 41 MENCAPAI  Prinsip 5P KBAT:
isu atau topik. maklumat yang menyatakan maklumat  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
IMPIAN,
MENUAI tersurat dan tersirat tersurat dan tersirat Masalah Lembaran
daripada sesuatu daripada bahan yang  Didik hibur pengurusan
KEJAYAAN
KUMPULAN A disedaikan.  Pembentangan grafik
bahan audio visual
dengan kritis 6 topi pemikiran
5 Januari – 9  Bimbingan
menggunakan ayat berfokus CoRT 1
Januari 2025 CoRT 4
yang gramatis. 
2.4 Membaca 2.4.1Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
KUMPULAN B secara ekstensif memahami serta 1.Membaca dan Peta buih
 Keusahawan
pelbagai bahan mengemukakan mengemukakan pendapat yang
rasional.
6 Januari – 10 untuk pendapat yang jalan raya berganda
Januari 2025 mengukuhkan rasional tentang  Sains dan Peta dakap
teknologi Peta titi
penguasaan bahasa pelbagai bahan Peta pokok
 Kreativiti
dan meluaskan fiksyen dan bukan &inovasi Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan 1. Menulis dan melengkapkan  patriotisme Menilai
maklumat dan maklumat dalam maklumat dalam pelbagai Mencipta
 Nilai Murni
menjawab soalan pelbagai bahan bahan dengan betul dan tepat.
dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:

Sebutan dan
bahan. tepat.
Teknik
menggunakan menggunakan kata 1.Membina ayat yang sesuai Bacaan :KWLH,SQ4R, Latihan bertulis
perkataan daripada tugas dalam ayat mengikut konteks Kuiz
5W1H Pembentangan
pelbagai mengikut konteks.
Forum
*Strategi p&p dan
golongan kata Elemen Merentas
dalam pelbagai Kurikulum(EMK)
ayat. hanyalah cadangan.
Guru-guru boleh
menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
tema yang diajar.
MINGGU 42 MINGGU AKHIR PERSEKOLAHAN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025
(KUMPULAN A: 17.01.2025, KUMPULAN B: 18.01.2025-16.02.2025)

RPT Bahasa Melayu Tingkatan 3 2024 - 2025

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Bahasa Melayu Tingkatan 3 2024 - 2025

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN A : 26 Mei – 30 Mei 2024, KUMPULAN B :27 Mei – 31 Mei 2024

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN B mengikut konteks.

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN A: 13.09.2024-21.09.2024 / KUMPULAN B: 14.09.2024-22.09.2024

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

KUMPULAN A: 20.12.2024-28.12.2024 / KUMPULAN B: 21.12.2024-29.12.2024

KUMPULAN B EMK: 2. Peta I-think

*Strategi p&p dan

dalam pelbagai dengan betul dan KOMSAS: SISTEM BAHASA:

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

(KUMPULAN A: 17.01.2025, KUMPULAN B: 18.01.2025-16.02.2025)

Anda mungkin juga menyukai