MATA KULIAH : TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

TUGAS KE : 2 (DUA)
KODE MATA KULIAH : PDGK 4500
NAMA TUTOR : GLORIANTINA LAOLI, S.Pd, M.Pd.

Bapak/Ibu mahasiswa, silahkan baca dan cermati kasus TAP dibawah ini. Selanjutnya cermati
pertanyaan yang terdapat setelah kasus, dan jawablah pertanyaan dengan baik. Harap diingat bahwa
plagiasi adalah hal yang tidak baik, dan dapat merugikan mahasiswa, oleh karena itu, bapak/ibu
mahasiswa agar menghindari plagiasi dalam pengerjaan tugas-tugas tutorial.

Kasus Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

Bu Erni adalah guru bahasa Indonesia di kelas 5. Bu Erni sangat senang menggunakan
berbagai model pembelajaran dan media pembelajaran di kelas. Hal ini karena sekolah tempat bu
Erni mengajar adalah sekolah yang memiliki berbagai fasilitas media pembelajaran seperti laptop,
proyektor, berbagai CD pembelajaran, berbagai gambar poster dan lainnya. Namun meskipun
menggunakan berbagai model pembelajaran dan media pembelajaran di kelasnya, seringkali bu Erni
tidak merasa puas dengan hasil pembelajaran yang telah dilakukannya.
Seperti biasanya bu Erni datang ke kelas V untuk mengajarkan pelajaran bahasa Indonesia.
Bu Erni berniat mengajar pada tema ekosistem dan subtema komponen ekosistem, dengan materi
teks non fiksi tentang daur hidup hewan, dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan yakni siswa
mampu menuliskan teks nonfiksi tentang daur hidup hewan secara tepat. Bu Erni berniat
menggunakan model pembelajaran Discovery Learning (pembelajaran penemuan) dengan langkah
pembelajaran yang diadopsi dari Veerman (2003).
Dalam memulai pembelajaran, bu Erni melakukan salam sapa, mengajak siswa berdoa,
mengabsen siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ditetapkan sebelumnya. Bu Erni
juga mengingatkan siswa pelajaran sebelumnya tentang cara menulis teks non fikfi dan
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari siswa. Selanjutnya bu Erni menyampaikan
bahwa siswa akan bekerja dalam kelompok dan siswa dimotivasi agar aktif dalam kegiatan diskusi
yang akan dilakukan. Selanjutnya guru membentuk siswa dalam kelompok heterogen dan
membagikan LKS. Guru kemudian memunculkan permasalahan yang akan dikerjakan siswa dalam
kelompok yakni hewan apa saja yang mengalami metamorfosis? Apa yang dimaksud dengan
metamorfosis? Hewan apa saja yang mengalami metamorfosis?
Setelah menyampaikan masalah, guru menjelaskan prosedur kegiatan kelompok dan
kaitannya dengan LKS, yakni siswa mengumpulkan data / informasi dari berbagai sumber terkait
materi untuk menjawab pertanyaan dalam LKS, selanjutnya siswa mengolah data yang ditemukan
dan membuat laporan tertulis dalam bentuk teks non fiksi. Setelah menyampaikan prosedur
kegiatan, guru memberi kesempatan bagi siswa untuk bertanya. Beni, ketua kelas mempertanyakan
contoh laporan yang akan disusun, dan bu Erni memberi contoh dengan baik terkait laporan teks
non fiksi tersebut. Karena tak ada lagi pertanyaan yang diajukan siswa, bu Erni mengajak siswa
memulai kegiatan diskusi. Siswa terlihat terlibat dalam diskusi dengan temannya. Bu Erni
berkeliling untuk memastikan setiap kelompok aktif dalam berdiskusi. Setelah kegiatan diskusi
selesai, setiap kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan laporan kelompoknya.
Dari laporan kelompok yang dipresentasikan, isi laporan siswa dinilai belum cukup baik
oleh bu Erni. Bu Erni merasa bingung, dan bertanya-tanya, apa yang merupakan kekurangan dalam
pembelajaran yang dilaksanakannya, dan bagaimana caranya memperbaiki pembelajaran agar
hasilnya dapat maksimal.

Pertanyaan:
 NOMOR PERTANYAAN SKOR
Apakah pembelajaran yang dilakukan bu Erni sesuai
1. dengan karakteristik siswa SD kelas V? Jelaskan jawaban 20
anda dan kaitkan teori yang mendukung jawaban anda.
Apakah langkah pembelajaran yang diterapkan oleh bu Erni
sudah sesuai dengan langkah model pembelajaran
2. 20
Discovery Learning menurut Veerman (2003)? Uraikan
langkah tersebut dalam bahasa yang mudah anda pahami.
Jika anda adalah bu Erni, dan ingin tetap menggunakan
model pembelajaran Discovery Learning menurut Veerman
(2003), apa yang ingin anda perbaiki atau modifikasi dari
3. 30
pembelajaran tersebut, sekaligus memanfaatkan fasilitas
sekolah yang ada? Rancanglah RPP yang meliputi kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Desainlah sebuah PTK untuk memperbaiki pembelajaran 30
4. tersebut, dengan menjelaskan apa saja yang anda lakukan
dalam perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
TOTAL SKOR 100

Selamat Mengerjakan..