Prinsip Pengajaran dan Assesmen II

Topik 2 : Demonstrasi Kontekstual

Dosen Pengampu : Drs. H. Janu Pinardi, M.Si / Dr. Nyoto, M.Pd

Disusun Oleh : Vini Alvianita (2362002190229)

Pemetaan Asesmen Formatif Pada Kisi-Kisi Modul Ajar

Indikator
Tujuan Indikator Ranah Jenis Bentuk No
No Sosial / Instrumen
Pembelajaran Capaian (Level) Penilaian Soal
Contoh Soal
1 Melalui Mampu Disajikan Fase A / Asesmen Soal Isian 1,2
pengamatan pada mengurutkan sebuah vidio Kelas 2 Formatif dan
vidio peserta didik dan agar peserta Harian 3
mampu menyelesaikan didik dapat
mengurutkan operasi hitung mengurutkan
operasi hitung campuran yang operasi
campuran yang melibatkan hitung
melibatkan tanda tanda kurung campuran
kurung ( ) pada pada bilangan. yang
bilangan perkalian, melibatkan
pengurangan, dan tanda kurung
penjumlahan pada bilangan
dengan tepat operasi
hitung
campuran.
2 Melalui Mampu Disajikan Fase A / Asesmen Soal Isian 4
pengamatan vidio mengurutkan sebuah vidio Kelas 2 Formatif dan
peserta didik dan agar peserta Harian 5
mampu menyelesaikan didik dapat
menyelesaikan operasi hitung mengurutkan
operasi hitung campuran yang operasi
campuran tanpa tanpa hitung
melibatkan tanda melibatkan campuran
kurung pada tanda kurung tanpa
bilangan pada bilangan. melibatkan
penjumlahan, tanda kurung
pengurangan, pada bilangan
perkalian, dan operasi
pembagian. hitung
campuran
B. Pelaporan Hasil Belajar/Asesmen

Satuan Pendidikan : SDN 3 Palangka

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 2/II
Materi : Operasi Hitung Campuran

1. Pengetahuan
Indikator Capaian
Soal 1,2 dan 3 : Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung campuran yang
melibatkan tanda kurung ( ) pada operasi hitung campuran pengurangan, penambahan,
perkalian dan pembagian.
Soal 4 dan 5 : Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung campuran yang tanpa
melibatkan tanda kurung pada operasi hitung campuran.

Lembar Penilaian Pengetahuan

No Nama Peserta Didik Skor Total

1 Ahmad Iqbal 80
2 Ahmad Jamal 80
3 Albernello Juliand 80
4 Antria Sepani 100
5 Aqila Wijaya 100
6 Ardi Alvaro 60
7 Arga Pratama 80
8 Ballindo Hatsigawa P 100
9 Byantara Salvito 100
10 Chico Kiano 60
11 Dio Christian Raharjo 100
12 Gibran Raka Setiawan 100
13 Isnania Maharani 100
14 M. Sairi Ar-Rozak 100
15 Mishael Nafisa F 60
16 Muhammad Arya 100
17 Muhammad Akbar 80
18 Olivia Rahel M 80
19 Praja Pratama 100
20 Reifansyah Alkaf A 100
21 Steven Ananto Widi 80
2. Keterampilan
Tujuan Pembelajaran

 Melalui pengamatan pada vidio peserta didik mampu mengurutkan operasi hitung
campuran yang melibatkan tanda kurung ( ) pada bilangan perkalian,
pengurangan, dan penjumlahan dengan tepat

 Melalui pengamatan vidio peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung

campuran tanpa melibatkan tanda kurung pada bilangan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Indicator Pencapaian

 Mampu mengurutkan dan menyelesaikan operasi hitung campuran yang

melibatkan tanda kurung pada bilangan
 Mampu mengurutkan dan menyelesaikan operasi hitung campuran yang tanpa
melibatkan tanda kurung pada bilangan.

Lembar Penilaian Keterampilan Kinerja Kelompok

Aspek Penilaian
Nama Keterampilan Menyelesaikan Kepercayaan diri
No
Kelompok tugas mengerjakan tugas
1 2 3 4 1 2 3 4
Byantara
1  
Salvito
Reifansyah
2  
Alkaf A
Praja
3  
Pratama
Muhammad
4  
Arya
Isnania
5  
Maharani
Aqila
6  
Wijaya
Dio
7 Christian  
Raharjo
Steven
8 Ananto  
Widi
Ahmad
9  
Jamal
 Albernello
10  
Juliand
Ardi
11  
Alvaro
Ballindo
12 Hatsigawa  
P
Muhammad
13  
Akbar
Ahmad
14  
Jamal
Chico
15  
Kiano
Antria
16  
Sepani
Olivia
17  
Rahel M
M. Sairi
18  
Ar-Rozak
Arga
19  
Pratama
Gibran
20 Raka  
Setiawan
Mishael
21  
Nafisa F

3. Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

Kriteria Penilaian Sikap

Menguatkan
Menunjukan
Persamaan Aktif dalam
Nama inisiatif dan
dengan orang bekerja
No Pesert bekerja
lain dan kelompok dan
a Didik secara
menghargai berargumen
mandiri
perbedaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 AI   
2 AJ   
3 ALJ   
4 AS   
5 AW   
6 AA   
7 AP   
8 BHP   
9 BS   
10 CK   
11 DCR   
12 GRS   
13 IM   
14 MSAR   
15 MNF   
16 MA   
17 MAK   
18 ORM   
19 PP   
20 RAA   
21 SA   