i k 2 A k s i N y

o p a t
T a
Pembelajaran
Berdiferensiasi
Oleh :
Vini Alvianita (2362002190229)

Prof. Dr. Holten Sion, M.Pd

 1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini?
Mengapa?

Saya puas dalam proses belajar pada topik ini. karena materi yang di sampaikan pada topik
ini di jelaskan secara sistematis, lengkap, dan menarik sehingga memudahkan untuk di
pahami. selain itu, mendapatkan pengetahuan baru terkait pembelajaran berdiferensiasi
yaitu, saya dapat mengetahui 4 teori yang mendasar perlunya pembelajaran berdiferensiasi,
ciri-ciri pembelajaran berdiferensiasi dan contoh penerapan pembelajaran berdiferensiasi
yang benar. Selanjutnya disajikan kasus-kasus yang saring terjadi pada kehidupan nyata di
sekolah menjadikan pembelajaran pada topik ini lebih bermakna karena mengajak untuk
berpikir kritis dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada
topik ini?

Ide yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini yaitu saya
berencana menjadi guru yang dapat berpihak pada peserta didik,
sehingga peserta didik merasa tidak terpaksa dan tidak terbebani
dalam proses pembelajaran. Kemudian saya berharap dapat
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan
mengintegrasikan diferensiasi konten, proses, dan produk dalam
pembelajaran di SMP. Kedepannya saya berencana
mengelompokkan peserta didik berdasarkan kesiapan belajar,
modalitas belajar mereka dan memperhatikan minat belajar
mereka untuk dintegrasikan dalam pembelajaran.
3. Bagaimana
caranya
supaya Anda
Cara merealisasikannya yaitu saya perl
dapat melakukan kegiatan asesmen diagnostic
merealisasika untuk mengetahui kesiapan belajar, minat,
nnya? belajar dan profil belajar peserta didik
sehingga memudahkan saya untuk
memetakan peserta didik dalam kelompok
belajar dan memberikan strategi belajar
yang tepat dalam pembelajaran
berdiferensiasi
Hal yang melatarbelakangi saya menerapkan 4. Apa yang
pembelajaran berdiferensiasi adalah karena
setiap individu it berbeda satu dengan yang melatarbelakanginya?
lainnya. Begitupun peserta didik di kelas
pasti berbeda antara saat dengan lainnya.
Sebagai seorang calon guru saya harus
menyadari bahwa setiap peserta didik it
memiliki gaya belajarnya masing-masing
sehingga akan jauh lebih mudah untuk
mendorong pencapaian prestasi belajar
peserta didik secara lebih maksimal. Untuk
itu, setiap guru mesti mengenal peserta
didiknya secara lebih individual untuk dapat
menerapkan strategi belajar yang coco bagi
proses perkembangan belajar mereka.
Dengan demikian maka diperlukan
pemahaman secara menyeluruh mengenai
pembelajaran berdiferensiasi guna
memaksimalkan potensi belajar siswa.
5. Apa tujuannya dari kegiatan
tersebut?

Tujuan dari penerapan pembelajaran

berdiferensiasi untuk menciptakan
kesetaraan belajar bagi semua peserta
didik dan menjembatani kesenjangan
belajar antara yang berprestasi dengan
yang tidak berprestasi sehingga dapat
mewujudan merdeka belajar bagi
peserta didik.
 6. Apa indikator
keberhasilannya?
Tujuan utama dari pembelajaran
berdiferensiasi adalah untuk
memastikan bahwa setiap peserta
didik dapat mencapai potensi
maksimal mereka dan merasa
termotivasi dalam proses belajar.
Adapun indikator keberhasilannya
yaitu :
• Motivasi belajar peserta didik
meningkat
• Hasil belajar peserta didik
meningkat
• Keaktifan peserta didik dalam
proses belajar
• Terciptanya lingkungan belajar
yang kondusif
• Perubahan perilaku peserta didik
menjadi lebih baik
 Menentukan tujuan
pembelajaran.
Memetakan kebutuhan
7. Bagaimana belajar murid (Kesiapan
langkahnya? belajar, minat, profil belajar)
Implementasi
menentukan Strategi dan alat
Pembelajaran penilaian yang akan
berdiferensiasi digunakan
memerlukan persiapan-
Menentukan kegiatan
persiapan yang baik
langkah-langkah persiapan
pembelajaran berdiferensiasi
yang perlu di lakukan agar yang akan dijalankan (konten,
pembelajaran proses, produk)
berdiferensiasi dapat
berjalan efektif antara lain :
TERIMA KASIH