DASAR-DASAR MATERI AJAR

OLEH
I putu suardika
A1B3 14 17

PEMILIHAN MATERI AJAR

DIDASARKAN PADA:
Kurikulum
Tingkat perkembangan peserta didik
Lingkungan
Ketersediaan sarana

Pengertian kurikulum
Secara etimologis,kurikulum berasal dari bahasa yunani,yaitu curir
yang berarti pelari dan curere yang artinya tempat
berpacu.jadi istilah kurikulum berasal dari dunia olah raga pada
zaman Rumawi kuno di Yunani yang mengandung makna suatu
jarak yang harus di tempuh oleh pelari.
Secara terminology istilah kurikulum digunakan dalam dunia
pendidikan,dengan pengertian semula sejumlah mata pelajaran yang
harus ditempuh oleh peserta didik untuk mencapai suatu tingkatan
atau ijazah.
Pengertian lebih luas lagi menurut Ali (1992: 16 ) mengkategorikan
pengertian kurikulum kedalam 3 kelompok yaitu:
Kurikulum sebagai rencana pembelajaran
Kurikulum sebagai pengalaman belajar
Kurikulum sebagai rencana belajar

KRITERIA MEMILIH ISI KURIKULUM

Menurut Taba ( dalam Ali,1992:96 ) kriteria isi
kurikulum adalah sebagai berikut :
Isi kurikulum harus sahih dan terpercaya
Isi kurikulum harus berpegang pada kenyataan social
Kedalaman dan keluasan kurikulum harus seimbang
Isi kurikulum harus meliputi ranah pengetahuan,keterampilan
dan sikap.
Isi kurikulum harus dapat dipelajari dan disesuaikan dengan
pengalaman peserta didik
Isi kurikulum harus dapat memenuhi kebutuhan dan menarik
peserta didik

Pemilihan materi ajar didasarkan pada

tingkat perkembangan peserta didik
Menurut Bruner dalam Zuchdi (1996 /1997: 6 ) mengungkapkan bahwa
perkembangan anak mengalami 3 fase yaitu :
Fase enaktif
Fase ekonik
Fase simbolik
Agar dapat memilih bahan ajar yang sesuai dengan tingkat perkembangan
peserta didik dalam pembelajaran bahasa kita harus memahami
perkembangan bahasa anak.
Menurut piaget ( dalam Zuchi,1996/1997:6-7 ) menyatakan ada 4 fase
perkembangan bahasa anak,yaitu:
Sensorimotorik
Praoperasional
Operasional konkrit
Dan operasional sampai formal

 Pemilihan bahan ajar di dasarkan pada lingkungan

Pemilihan bahan ajar juga perlu didasarkan pada lingkungan

sekolah dan tempat tinggal peserta didik.hal ini akan
memudahkan siswa untuk memahami materi dan
menyelesaikan tugas yang diberikan.
Pemilihan bahan ajar didasarkan pada ketersediaan
sarana
Ketersediaan sarana juga merupakan salah satu aspek yang perlu
dipertimbangkan dalam memilih bahan ajar bahasa Indonesia,karena
tanpa tersedia sarana tidak mungkin pembelajaran bahasa Indonesia
berlangsung secara optimal.
Sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan
( Depdikbud,1988:784 )
Sarana juga dapat diartikan alat atau media

Berkaitan dengan media,Erdmenger dalam

mababan ( 1993:206-207 ) menggambarkan
media pembelajaran bahasa sebagai berikut:
1. Ciri informasi yang disampaikan melalui alat ( yakni
informasi linguistic atau non linguistic )
2. Jalur informasi ( Auditory,Visual,audio-Visual )
3. Fase-fase dalam proses pembelajaran dan penilaian ( Apakah
digunakan untuk penyajian, pengulangan materi ajar,atau
penilaian.
4. Fungsi pendidikan,apakah media itu untuk memberi motivasi
kepada peserta didik,menyampaikan pesan, atau mendorong
penggunaan bahasa dengan bebas.
5. Kemungkinan-kemungkinan untuk membantu,melengkapi,
atau bahkan untuk menggantikan tugas guru.
6. Penggunaan media oleh individu-individu atau oleh
kelompok-kelompok

Kriteria Mengkaji buku paket:

Menurut modifikasi Tarigan berdasarkan kriteria yang diungkapkan
Greene dan Petty buku paket harus :
1. Memiliki sudut pandang tertentu yang melandasinya
2. Memiliki konsep yang jelas
3. Relevan dengan kurikulum
4. Menarik minat
5. Dapat menumbuhkan motivasi
6. Merangsang aktivitas peserta didik
7. Dilengkapi dengan ilustrasi yang menarik
8. Mudah dipahami
9. Menunjang mata pelajaran lain
10. Menghargai perbedaan individu.

SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH