PRINSIP

PRINSIP
BELAJAR DAN
ASAS
PEMBELAJARA
N
PRINSIP PINSIP BELAJAR
SUATUPRINSIP YANG RELATIF BERLAKU
UMUM YANG DAPAT KITA PAKAI SEBAGAI
DASAR UPAYA PEMBELAJARAN BAIK BAGI
SISWA UNTUK MENGKAKAT BELAJARNYA
DAN BAGI GURU UNTUK MENINGKATKAN
PROSES PEMBELAJARAN
 YANG BERKAITAN DENGAN
PRINSIP PRINSIP BELAJAR
1. PERHATIAN DAN MOTIVASI
PERHATIAN DISINI DIPERLUKAN BAGI
SISWA UNTUK MENIMBULKAN RASA
UNTUK MEMBUTUHKAN BAHAN AJAR
YANG DIDODORONG DENGAN
SEMANGAT ATAU MOTIVASI SEBAGI
PENGGERAK DAN PENGARAH AKTIVITAS
SESEORANG
2. KEAKTIFAN
ADALAH PESERTA DIDIK TIDAK HANYA
DIAM MENDENGANKAN INFORMASI
YANG ADA TETAPI MENGOLAHNYA
SEPERDI DIINDENTIFIKASI, DIANALISA,
DITAFSIKAN,DAN MENCARI INFORMASI
YANG LAIN
3. KETERLIBATAN LANGSUNG /
BERPENGALAMAN
PESERTA DIDIK HARUS MELAKUKAN
PEMBELAJARAN TIDAK BISA
DILIMPAHKAN KEPADA ORANG LAIN
AGAR MEMPUNYAI PENGALAMAN
DALAM BELAJAR
4. PENGULANGAN
ADALAH SEBAGI PENGEMBANG
KEMAMPUAN BELAJAR INDIVIDU DALAM
MENGUASAI MATERI YANG DIAJARKAN
DAN UNTUK MENAJAMKAN POLA PIKIR
PESERTA DIDIK
5. TANTANGAN
ADALAH SUATU HAMBATAN YANG PASTI
AKAN DIALAMI OLEH PESERTA DIDIK
DALAM MENCAPAI SUATU TUJUAN
BELAJAR
6. BALIKAN DAN PENGUATAN
ADALAH PESERTA DIDIK MENERIMA
HASIL DARI PROSES BELAJAR UNTUK
MENINGKATKAN PROSES
PEMBELAJARAN
7. PERBEDAAN INDIVIDU
ADALAH PESERTA DIDIK BERBEDA
DENGAN INDIVIDU SATU DENGAN YANG
LAINNYA BERBEDA, JADI MESKI MIRIP
SECARA FISIK TAPI BERBEDA DALAM
CARA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
 IMPLIKASI PRINSIP
PRINSIP BELAJAR
I. BAGI SISWA
II. BAGI GURU
 BAGI SISWA
1. PERHATIAN DAN MOTIVASI
SISWA DITUNTUT UNTUK MEMBERIKAN
PERHATIAN TERHADAP RANGSANGAN
YANG MENGARAH KEARAH APA TUJUAN
BELAJAR. SELAIN ITU DIMOTIVASI AGAR
LEBIH SEMANGAT UNTUK MENCAPAI
TUJUAN BELAJAR
2. KEAKTIFAN
KEAKTIFAN DISINI BERUPA AKTIF
DALAM MEMPROSES DAN MENGOLAH
APA YANG DIPEROLEH DALAM BELAJAR,
KEAKTIFAN PESERTA DIDIK BERUPA
MENCARI INORMASI, MENGANALISIS,
DLL
3. KETERLIBATAN LANGSUNG /
BERPENGALAMAN
PESERTA DIDIK MELAKUKAN BELAJAR
TANPA DI LAKUKAN ORANG LAIN JADI
KITA MEMPUNYAI PENGALAMAN DALAM
BELAJAR AGAR BISA BELAJAR LEBIH
BAIK LAGI
4. PENGULANGAN
PENGULANGAN ADALAH MENGULANG
MATERI APAYANG DIPELAJARI HARUS
DIULANG UNTUK MENGUASAI DAN
MEMAHAMI MATERI SECARA MAKSIMAL
5. TANTANGAN
DALAM BELAJAR PASTI ADA
TANTANGANNYA UNTUK MENJADIKAN
PROSES, CARA MEMPEROLEH, DAN
MENGOLAHNYA LEBIH BAIK SERTA
MENJADIKAN PESERTA DIDIK LEBIH
SADAR MELAKUKANNYA.
6. BALIKAN DAN PENGUATAN
PESERTA DIDIK MENDAPATKAN HASIL
UNTUK MENGUATKAN PROSES BELAJAR
DAN UNTUK MENAMBAH MOTIVASI
DALAM BELAJAR
7. PERBEDAAN INDIVIDU
KARAKTERISTIK INDIVIDU BERBEDA
DENGAN SATU DENGAN YANG
LAINNYAJADI DALAM CARA BELAJARNYA
BERBEDA JUGA
 BAGI GURU
1. PERHATIAN DAN MOTIVASI
GURU MERENCANAKAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN SEHINGGA DAPAT
MENARIK PERHATIAN DARI PESERTA
DIDIK SEHINGGA PESERTA DIDIK
TERMOTIVASI DAN SEMANGAT DALAM
BELAJAR
2. KEAKTIFAN
GURU MENGORGANISASIKAN KELAS
UNTUK MEMBERI KESEMPATAN DALAM
BELAJAR BAIK INDIVIDU ATAUPUN
KELOMPOK
3. KETERLIBATAN LANGSUNG /
BERPENGALAMAN
GURU MENGKONDISIKAN KELAS AKTIF
DENGAN MELIBATKAN PESERTA DIDIK
SECARA LANGSUNG DENGAN
MEMPERTIMBANGKAN KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK
4. PENGULANGAN
GURU MEREVIEW APA YANG
DISAMPAIKAN DIAWAL PERTEMUAN
DAN DIAKIR PERTEMUAN.
5. TANTANGAN
YAITU GURU MEMBERIKAN TUGAS
KEPADA PESERTA DIDIK UNTUK
MELAKUKAN EKSPERIMEN, ANALISIS,
SERTA MEMBUAT KESIMPILAN
MENGENAI APA YANG TELAH
DILAKUKAN.
6. BALIKAN DAN PENGUATAN
HASIL YANG DIBERIKAN KEPADA
INDIVIDU ATAU KELOMPOK DARI SUATU
PEKERJAAN UNTUK MEMBERIKAN
DORONGAN SEMANGAT BELAJAR BAGI
PESERTA DIDIK
7. PERBEDAAN INDIVIDU
SETIAP GURU WAJIB MENGETAHUI
KARAKTERISTIK DARI SEMUA PESERTA
DIDIK AGAR DAPAT MENENTUKAN
METODE YANG AKAN DIGUNAKAN
DALAM PEMBELAJARAN
SEKIAN TERIMA
KASIH