MAKALAH

“BIOGRAFI DAN OTOBIOGRAFI”

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Teori dan Praktik Pemahaman
Individu Teknik Non Tes

Dosen Pengampu: Rijal Adicita, M. Pd

Disusun Oleh:

Ilham Firmansyah

Nim. 2101000085

SEMESTER III

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

NAHDLATUL ULAMA KABUPATEN TEGAL

TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah yang telah menganugerahkan nikmat

Islam, Iman, dan Ihsan-Nya serta nikmat sehat jasmani dan rohani kepada kita
semua, sehingga kita masih bisa menuntut ilmu sebagai salah satu bentuk syukur
kita telah diberikan akal sehat oleh Nya. Sholawat serta salam senantiasa kita
curah limpahkan kepada junjungan kita Nabi penuntun umat, pemberi Syafa’at
Nabi agung Muhammad Rasulullah shalallahu ‘alaihi wasallam, beserta
keluarganya, sahabatnya, tabi’in dan tabiatnya dan semoga kita termasuk dalam
golongannya.

Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT yang telah memberikan
kemudahan kepada penulis dalam menyusun makalah ini dengan judul “Biografi
Dan Otobiografi” sebagai tugas dari dosen kami Bapak Rijal Adicita, M.Pd.
selaku dosen Mata Kuliah Teori dan Praktik Pemahaman Individu Teknik Non
Tes

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih terdapat

banyak kesalahan, serta jauh dari kata sempurna. Oleh karenanya penulis
mengharap kritik dan saran yang membangun dari pembaca untuk
menyempurnakan makalah ini, serta untuk pedoman penulis dalam menyusun
makalah-makalah berikutnya. Makalah ini merupakan bentuk partisipasi penulis
dalam melestarikan dan menyambung ilmu pengetahuan. Harap penulis makalah
ini bisa bermanfaat bagi penulis khususnya selaku penyusun dan umumnya bagi
para pembaca.

Brebes, Oktober 2022

Penulis

Ilham Firmansyah

NIM : 2101000085

i
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI..........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................1
B. Rumusan Masalah.........................................................................................2
C. Tujuan Dan Manfaat.....................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN........................................................................................3
A. Definisi Biografi dan Otobiografi.................................................................3
B. Manfaat Biografi Dan Otobiografi................................................................7
C. Fungsi Biografi Dan Otobiografi..................................................................7
D. Perbedaan Biografi Dan Otobiografi............................................................8
E. Cara Membuat Biografi Dan Otobiografi.....................................................9
F. Administrasi Biografi Dan Otobiografi......................................................10
BAB III PENUTUP..............................................................................................13
A. Kesimpulan.................................................................................................13
B. Saran............................................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................14

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Layanan ahli bimbingan dan konseling, mengharuskan bagi Guru BK

atau konselor mengenali konseli secara mendalam baik pribadi maupun
lingkungannya, dalam kerangka memetakan lintasan perkembangan
kepribadian (developmental trajectory) konseli dari keadaannya sekarang ke
arah yang dikehendaki. Selain itu Guru BK atau konselor selalu
menggunakan penyikapan yang empatik, menghormati keragaman, serta
mengedepankan kemaslahatan konseli dalam pelaksanaan layanan ahlinya,
karena tiap individu/konseli menunjukkan adanya keberbedaan dalam banyak
hal idiosinkratik, seperti: potensi diri dan lingkungan dalam wilayah
bimbingan pribadi, sosial, belajar, dan karier.
Guru BK atau konselor dalam memahami karakteristik konseli
menggunakan berbagai teknik non tes dalam rangka need assessment di
tempat konseli belajar. Asesmen dalam rangka memahami diri konseli
menggunakan dua teknik dasar yaitu teknik tes dan teknik non tes. Asesmen
teknik tes adalah pengukuran psikologis dengan menggunakan alat tes yang
terstandar, seperti: tes kecerdasan, tes bakat, tes minat, dan tes kepribadian.
Asesmen teknik non tes adalah teknik asesmen yang tidak baku/terstandar
dan sebagian besar merupakan hasil produk pengembangan Guru BK atau
konselor. Asesmen teknik non tes terdiri atas Other report— observasi, Self
report—wawancara, kuesioner, otobiografi, Sosiometri, Daftar Cek Masalah,
dan Catatan Kumulatif (Cummulative Records), yang terakhir lazim di sebut
himpunan data.
Asesmen lingkungan dan diri diperlukan dalam program bimbingan
dan konseling komprehensif. Kebutuhan data lingkungan dan diri—berisi
sejumlah data yang lengkap mengenai diri dan lingkungan konseli yang
direkam/diases dengan teknik asesmen diri yaitu teknik non tes dan teknik
tes. Rekaman data yang lengkap tentang diri konseli mencakup: identitas diri,
keluarga, riwayat kesehatan, riwayat pendidikan, kecerdasan, bakat, minat,

1
 kepribadian, pengalaman dan lingkungan sosial, harapan dan cita-cita, hobi
dan kebiasaan, serta masalah-masalah dan kebutuhan. Teknik asesmen dalam
bimbingan dan konseling terdiri atas teknik non tes dan tes. Teknik non tes
terdiri atas observasi, self-report—angket, wawancara, otobiografi,
Sosiometri, inventori Daftar Cek Masalah, dan catatan kumulatif. Teknik tes
terdiri atas tes kecerdasarn, tes bakat, tes minat, dan tes kepribadian.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan diatas, maka dapat

ditarik rumusan masalannya adalah sebagai berikut :
1. Apa definisi biografi dan otobiografi?
2. Bagaimana manfaat biografi dan otobiografi?
3. Bagaimana fungsi biografi dan otobiografi?
4. Apa perbedaan biografi dan otobiografi?
5. Bagaimana cara membuat biografi dan otobiografi?
6. Bagaimana gambaran administrasi biografi dan otobiografi?

C. Tujuan Dan Manfaat

Adapun tujuan dan manfaat dari makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui definisi biografi dan otobiografi
2. Untuk mengetahui manfaat dari biografi dan otobiografi
3. Untuk mengetahui fungsi biografi dan otobiografi
4. Untuk mengetahui perbedaan biografi dan otobiografi
5. Untuk mengetahui cara membuat biografi dan otobiografi
6. Untuk mengetahui gambaran administrasi biografi dan otobiografi

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Definisi Biografi dan Otobiografi

Bimbingan merupakan salah satu usaha, upaya atau bantuan yang

diberikan kepada peserta didik dalam rangka menemukan jalan keluar dari
masalah yang sedang dihadapinya. Bimbingan konseling bertujuan membantu
peserta didik mengentaskan masalah yang tengah dihadapi, serta membantu
peserta didik menjadi pribadi yang lebih mandiri. Dalam proses pemberian
bantuan kepada peserta didik, hal penting yang perlu diperhatikan adalah
memahami peserta didik secara keseluruhan. Baik masalah yang tengah
dihadapi, maupun latar belakang peserta didik tersebut. Dengan mengenali
peserta didik, maka bimbingan akan lebih tepat dan terarah serta sesuai
dengan apa yang dibutuhkan individu tersebut untuk menyelesaikan
permasalahannya.
Setiap peserta didik, sebagai individu mempunyai ciri khasnya sendiri,
dan memiliki perbedaan-perbedaan dalam permasalahan yang tengah
dihadapi, selain itu peserta didik juga memiliki perbedaan dalam minat dan
bakat terhadap suatu bidang tertentu. Oleh sebab itu, mereka perlu dipahami
secara tepat. Untuk memahami karakter peserta didik diperlukan alat ukur tes
dan alat ukur non tes sebagai salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk
mengetahui karakteristik peserta didik.
Dari beberapa alat ukur non tes yang ada, diantaranya adalah biografi
dan otobiografi. Dengan biografi dan otobiografi dapat diketahui seluruh
aspek kepribadian peserta didik dan informasi penting diri peserta didik
tersebut. Dengan demikian dapat memudahkan konselor atau guru BK dalam
memberikan bimbingan yang sesuai dengan siswa tersebut.

3
 1. Pengertian Biografi
Biografi adalah catatan1atau goresan tentang kehidupan, biasanya
menyangkut kehidupan seorang tokoh.2 Biografi adalah sebuah kisah
riwayat hidup seseorang bersumber dari kisah nyata. Biografi
menceritakan suatu proses mulai dari kanak-kanak si tokoh termasuk latar
belakang keluarga dan lingkungannya, timbul cita-cita dalam benak sang
tokoh untuk terjun dalam bidang yang digemarinya. Secara sederhana
biografi dapat diartikan sebagai sebuah kisah riwayat hidup seseorang.
Biografi adalah laporan tentang suatu kehidupan yang sebenarnya,
bukan mengada–ada. Kata biografi berasal dari bahasa latin, yaitu bio
yang mengandung makna hidup dan grafi artinya penulisan. Berdasarkan
etimologi tersebut, biografi berarti penulisan tentang kisah kehidupan
seseorang yang tidak mengada–ada.
Sedangkan menurut kamus besar bahasa Indonesia atau KBBI
biografi merupakan riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain.
Biografi juga merupakan suatu tulisan yang berisikan mengenai kisah
tentang kehidupan suatu orang. Biografi sendiri menceritakan berdasarkan
dari kegiatan hidupnya seseorang misalnya tanggal lahir, alamat, nama
orang tua, riwayat pendidikan, peristiwa penting dalam kehidupan
seseorang atau peristiwa menarik dalam kehidupan sehari-hari, jasa, hasil
karya, sampai meninggalnya seseorang.
Biografi juga bisa dikatakan sebagai sejarah, sama halnya dengan
sejarah sebuah kota, bangsa atau negara. Hanya saja biografi lebih
mengerucut pada kisah-kisah seseorang yang dituangkan dalam sebuah
tulisan singkat maupun panjang. Biografi banyak ditulis oleh pengarang
ataupun jurnalis, sedangkan sejarah banyak ditulis atau dikutip oleh
sejarawan.
Biografi atau sebuah catatan tentang hidup seseorang, meskipun hal
yang kecil, namun jadi bagian terbesar dalam sejarah hidup yang lebih
besar. Bahkan ada pendapat mengatakan bahwa sejarah merupakan

1
Kuntowijoyo. Metodologi Sejarah. Yogyakarta : Ombak, 2003. Hlm. 203.
2
Patmono SK. Radius Prawiro, Kiprah, Peran,dan Pemikiran. Jakarta : Pustaka Utama Grafiti.
1998

4
penjumlahan dari beberapa biografi. Dengan adanya biografi kita dapat
memahami pelaku sejarah, masa yang menjadi latar belakang biografi dan
lingkungan sosialnya. Akan tetapi sebenarnya sebuah biografi tidak perlu
menulis tentang hero yang menentukan jalan sejarah, cukup partisipan.
Namun, tidak menulis seorang tokoh itu mempunyai risiko tersendiri
Hampir di setiap karya tulis skripsi atau buku mencantumkan
biografi tentang penulisnya, dengan tujuan memperkenalkan riwayat
singkat tentang diri penulis atau kehidupan penulis. Selain itu biografi
yang tercantum dalam sebuah karya tulis juga bisa berisi tentang sepak
terjang, informasi mengenai kiprah penulis atau fakta-fakta singkat dan
menarik dari penulis. Biografi penulis yang bersifat singkat dalam sebuah
karya tulis biasanya hanya berisi satu sampai dua halaman. Sementara itu,
biografi yang panjang dapat berisi kisah hidup seseorang yang berisi
informasi-informasi penting tentang orang tersebut namun dikisahkan
dengan lebih rinci dan mendetail dan disusun dalam tulisan yang tertata
rapi, dan gaya bercerita yang baik. Penulisan biografi yang panjang,
apalagi biografi dari seorang tokoh besar biasanya dibuat menjadi sebuah
buku.
Dari beberapa penjabaran atau pendapat tentang biografi diatas,
dapat disimpulkan bahwa biografi adalah tulisan mengenai seluk beluk
kehidupan seseorang yang ditulis oleh orang lain. Biografi berisi gambaran
tentang kejadian penting yang dialami oleh seseorang dalam hidupnya
yang mempengaruhi perkembangan dan pembentukan pribadi orang
tersebut.
Dalam proses bimbingan dan konseling sebelum memberikan
pelayanan kepada konseling atau peserta didik hal penting yang perlu
dilakukan oleh guru BK atau konselor adalah mengumpulkan data atau
informasi penting tentang diri peserta didik atau konseli. Biografi
merupakan informasi tentang seluk beluk kehidupan konseli ya nantinya
sangat berguna untuk pemberian bantuan yang sesuai dan cocok bagi
masalah konseli. Biografi adalah suatu alat pengumpul data untuk
mengetahui riwayat hidup seseorang yang ditulis orang lain.

5
 2. Pengertian Otobiografi
Dalam mengumpulkan data diri atau informasi-informasi penting
tentang peserta didik, guru BK di sekolah harus memiliki beberapa cara
atau metode yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data atau sebagai
asesmen kebutuhan siswa. Pengumpulan data yang dilakukan bertujuan
untuk mengetahui informasi penting tentang individu yang bersangkutan
agar guru BK dapat mengenali diri peserta didik dan dapat memberikan
layanan yang sesuai dan dibutuhkan oleh siswa untuk masalah yang
sedang di hadapinya.
Selain biografi ada juga otobiografi yang dapat digunakan guru BK
dalam teknik non tes sebagai alat yang membantu guru BK menemukan
atau mengetahui sesuatu atau informasi tentang siswa tersebut. Sebelum
membahas jauh mengenai otobiografi, alangkah lebih bijak kita
mengetahui terlebih dahulu definisi atau pengertian dari otobiografi
tersebut. Berikut adalah beberapa pengertian Otobiografi menurut
beberapa sudut pandang.
Otobiografi bisa dikatakan sebagai lawan dari pengertian Biografi.
Jika biografi merupakan riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang
lain, maka otobiografi merupakan riwayat hidup seseorang yang ditulis
oleh dirinya sendiri. Otobiografi adalah tulisan-tulisan yang mengisahkan
riwayat hidup pribadi yang ditulis sendiri.3 Seseorang yang sudah terbiasa
menulis atau membuat catatan tentang dirinya, cenderung lebih mudah dan
lebih bisa membuat otobiografi. Otobiografi berbeda dengan catatan
harian. Apabila catatan harian mengambil kronologis diri secara lebih
ketat, dan didalamnya di sertai hari, tanggal, bulan dan tahun, buku
otobiografi bersifat lebih terbuka dan tidak seketat catatan harian. Jarang
ditemukan tokoh-tokoh besar yang menuliskan riwayat hidupnya.
Kebanyakan tokoh-tokoh yang menuliskan sendiri riwayat hidupnya
adalah tokoh yang berkecimpung atau menekuni dunia tulis menulis.
Apabila tokoh tersebut tidak menjadi penulis, biasanya yang menuliskan
riwayat hidupnya adalah penulis lain dan bentuknya menjadi biografi.
3
Maryadi. Atiqa, Sabardila. Nanik, Prihartanti. dkk. “Model Penggalian Potensi Menulis Melalui
Penulisan Otobiografi”.

6
 Autobiografi merupakan tulisan atau catatan mengenai gambaran
tentang kejadian-kejadian yang dialami atau informasi-informasi oleh
individu dalam hidupnya yang mempengaruhi pembentukan dan
perkembangan pribadinya yang ditulis oleh individu itu sendiri. Jadi
Autobiografi merupakan catatan riwayat hidup yang ditulis sendiri oleh
yang bersangkutan.
Dari beberapa pandangan terkait otobiografi diatas, dapat
disimpulkan bahwa otobiografi adalah alat pengumpul data untuk
mengetahui riwayat hidup seseorang yang ditulis sendiri oleh orang itu
hingga akhir hidupnya.

B. Manfaat Biografi Dan Otobiografi

Dalam menggunakan metode biografi dan otobiografi memiliki

beberapa manfaat terutama untuk antara lain:
1. Mengetahui aspek-aspek baik pikiran, perasaan, sikap pribadi, tingkah
laku atau keadaan emosi.
2. Mengetahui tingkat pengetahuan dan pendidikan, pengalaman, minat
bahkan tujuan atau cita-cita yang hendak diraih/diwujudkan.
3. Sebagai dasar untuk melancarkan instrumen lain.
4. Sebagai pembanding hasil interpretasi dari data yang digali dengan
menggunakan instrumen lain.
Biografi dan otobiografi seperti yang kita ketahui, merupakan dua
instrumen yang dapat digunakan untuk mengetahui informasi penting
tentang diri peserta didik. Adanya biografi dan otobiografi memudahkan
guru atau konselor mengetahui informasi tentang siswa sebagai salah satu
usaha yang dapat dilakukan konselor atau guru BK agar dapat memberikan
layanan konseling yang sesuai dengan kebutuhan siswa atau peserta didik.

C. Fungsi Biografi Dan Otobiografi

Dalam bimbingan dan konseling biografi dan otobiografi diantaranya

dapat digunakan sebagai instrumen yang dapat membantu konselor

7
 mengumpulkan data atau informasi mengenai peserta didik. Selain itu
biografi dan otobiografi juga memiliki fungsi sebagai berikut :

1. Memperoleh gambaran mengenai kejadian-kejadian penting dalam

hidup individu.
Tentu saja dalam sebuah biografi dan otobiografi berisi tentang
kejadian yang dialami individu dalam hidupnya, serta beberapa
informasi penting yang dapat membantu guru BK atau konselor
mengetahui informasi tentang diri individu. Guru BK akan
mengetahui tingkat pengetahuan dan pengalaman, minat, bakat, atau
cita-cita individu yang tertera dalam biografi dan otobiografi.
2. Mengetahui reaksi-reaksi pribadi atau sikap pribadi individu terhadap
kejadian-kejadian penting yang dialami individu hidup kehidupannya.
Adanya biografi dan otobiografi membantu guru BK mengetahui
sikap dan perilaku peserta didik terhadap kejadian-kejadian yang
dialami peserta didik atau siswa pada kehidupannya. Dalam hal ini
guru BK memperoleh gambaran mengenai kematangan emosional
peserta didik dalam menghadapi permasalahan dalam hidupnya.
Kematangan emosional individu menggambarkan proses atau tugas
perkembangan yang telah di lalui individu.
3. Memperoleh data mengenai individu atau peserta didik dan
lingkungannya
Melalui biografi dan otobiografi dapat menggambarkan latar
belakang siswa dan lingkungannya. Kepribadian dan karater siswa
dapat juga dipengaruhi oleh lingkungannya melalui interaksi yang
dilakukan siswa dengan orang lain. Guru BK perlu mengetahui latar
belakang siswa agar dapat mengetahui juga permalahan yang dialami
siswa tersebut.

D. Perbedaan Biografi Dan Otobiografi

8
 Terkait pembedaan antara biografi dan otobiografi, dalam praktiknya
di Indonesia sulit membedakan antara keduanya. Sebagian besar otobiografi
tidak ditulis sendiri tetapi ditulis oleh penulis belakang layar (ghost writer).
Pada idealnya otobiografi ditulis sendiri karena menyangkut kepribadian yang
ingin diceritakan kepada orang lain. Lalu ada otobiografi yang ditulis orang
lain, ini tentunya sebuah kontradiksi secara istilah. Bagi Kuntowijoyo
otobiografi yang ditulis oleh orang lain tidak akan mengurangi nilai sebagai
otobiografi.
Secara umum berikut adalah perbedan biografi dan otobiografi :
1. Narator biografi adalah orang lain atau orang ketiga sedangkan otobiografi
adalah diri sendiri
2. Sudut pandang biografi adalah sudut pandang orang ketiga, sedangkan
otobiografi sudut pandang orang pertama.
3. Pada biografi tokoh berperan hanya sebagai narasumber yang dimintai
informasi oleh penulis, sedangkan otobiografi tokoh berperan sebagai
penulis sekaligus narasumber.
4. Biografi bersifat menginformasikan sedangkan otobiografi untuk
mnegungkapkan dan menginformasikan.
5. Pada biografi perlu mendapatkan izin dari tokoh untuk bersedia dimintai
informasi yang sifatnya pribadi, sedangkan otobiografi tidak perlu
mendapatkan iizin untuk menulis maupun menerbitkan karena sudah
kehendak tokoh sebagai penulis.

E. Cara Membuat Biografi Dan Otobiografi

1. Menulis Biografi
Berikut adalah cara atau beberapa langkah yang perlu dilakukan
untuk membuat biografi:
a. Menentukan Tokoh
Hal pertama yang harus dilakukan adalah menentukan tokoh atau
seseorang yang akan ditulis biografinya.
b. Menentukan Bahan

9
 Setelah menentukan tokoh yang akan ditulis, langkah selanjutnya
adalah menyiapkan bahan yang akan mendukung informasi-informasi
yang tercantum dalam teks biografi.
c. Menemukan fakta utama
Setelah mempersiapkan bahan, selanjutnya menemukan fakta
utama yang dapat diangkat ke dalam cerita tokoh dalam biografi.
Misalnya menemukan fajta unik, menarik dan fakta penting mengenai
peristiwa penting yang pernah dilalui atau dialami individu.
d. Menentukan bagian yang penting
Langkah berikutnya yaitu menentukan bagian yang penting dari
tokoh yang akan diangkat biografinya. Dalam hal ini perlu diperhatikan
hal-hal penting dalam kisah hidup individu, lalu dapat mengurutkan
peristiwa-peristiwa yang dialami tokoh tersebut.
e. Menentukan daya tarik tokoh
Pada tahap terakhir pembuatan biografi, adalah menentukan daya
tarik. Dalam hal ini kita harus bisa menonjolkan daya tarik dari tokoh
yang kita tulis biografinya.

F. Administrasi Biografi Dan Otobiografi

1. Tahap Persiapan
Otobiografi Berstruktur
I. Identitas Siswa
1. Nama :..............................................................
2. Kelas :..............................................................
3. No absen :..............................................................
4. Jenis Kelamin :..............................................................
5. Tempat/tanggal lahir :..............................................................
6. Hari/tanggal penulisan :..............................................................
7. Alamat :..............................................................
II. Petunjuk pengisian (Ceritakan pengalaman yang pernah anda alami sejak
SD sampai sekarang)
1. Kehidupan ketika aku di sekolah dasar :

10
 a. Pengalamanku yang paling mengesankan adalah
........................................................................................................
b. Kesenanganku
........................................................................................................
c. Aku tinggal bersama.......................................................................
Karena.............................................................................................
d. Cita-cita saat ini..............................................................................
Sebab..............................................................................................
e. Kesehatan.......................................................................................
2. Kehidupan ketika aku di Sekolah Menengah Pertama
a. Pengalamanku yang mengesankan adalah.....................................
b. Kenanganku...................................................................................
c. Aku tingga bersama.......................................................................
Karena............................................................................................
d. Cita-cita saat ini.............................................................................
Sebab..............................................................................................
e. Kesehatan.......................................................................................
3. Kehidupan padasaat sekarag di SMK
a. Pengalamanku yang akan selalu kuingat adalah...............................
b. Yang paling menyenangkan bagiku saat ini...................................
c. Perasaanku terhadap sekolahku saati ini.........................................
Sebab...............................................................................................
d. Yang kurang kusenangi di sekolah ialah.........................................
Dikarenakan....................................................................................
e. Sekarang aku tinggal bersama.........................................................
Hal itu di sebabkan..........................................................................
f. Cita-citaku adalah...........................................................................
Karena.............................................................................................
4. Keadaan keluargaku
a. Anggota kesayangan keluargaku....................................................
Sebab..............................................................................................
b. Diantara keluargaku yang kubanggakan adalah.............................

11
 Karena............................................................................................
5. Keadaan rumahku
a. Yang paling aku sukai (keadaan atau suasana rumah)...................
........................................................................................................
b. Yang ingin ku ubah dalam rumahku (keadaan atau suasana rumah)
.........................................................................................................
c. Aku................................................(isi pernah atau tidak pernah) ada
keinginan lari dari rumah
d. Hubunganku dengan tetangga..........................................................
Karena..............................................................................................
e. Pergaulanku dengan tetangga...........................................................
Karena...............................................................................................
f. Pergaulanku dengan teman sekampung............................................
Sebab.................................................................................................
III. Komentar (hanya diisi oleh konselor atau pembimbing)
....................................................................................................................
...................................................................................................................
2. Tahap Pelaksanaan
pada tahap ni konselor memberikan intruksi untuk membuat
otobiografi dan mengintruksikan bahwa tugas ini dikerjakan di rumah
paling lambat satu minggu.
3. Tahap analisis hasil
Adapun tahap analisis hasil otobiografi meliputi:
a. Merangkum semua kejadian yang dianggap penting.
b. Mengelompokan pengalman yang menyenangkan dan kurang
menyenangkan
c. Memisahkan aspek yang berkenaan dengan aspek pikiran, perasaan,
perilaku/sikap, dan hal lain yang ingin diketahui (konflik/harapan)
d. Menghitung antara aspek positif dan negatif seara menyeluruh
e. Menjumlahkan aspek positif dan negatif dari masing-masing kategori
f. Menjumlahkan aspek positif dan negatif secara menyeluruh
g. Mengembil kesimpulan secara umum

12
 h. Menghitung selisih aspek positif dan negatif perkategori
i. Menyimpulkan perkategori penglaman yang dialami. Hasil analisis
biografi/otobiografi ditampilkan pada profil.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Biografi adalah suatu alat pengumpul data untuk mengetahui riwayat

hidup seseorang yang ditulis orang lain. Sedangkan otobiografi adalah alat
pegumpul data untuk mengetahui riwayat hidup seseorang yang ditulis sendiri
oleh orang tersebut. Pengumpulan data menggunakan biografi dan
otobiografi sangat membanu konselor dalam memberikan layanan yang tepat
untuk konseli.

B. Saran

Tentunya penulis menyadari jika dalam penyusunan makalah diatas

masih banyak kesalahan serta jauh dari kata sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan saran dan kritik dari pembaca demi memperbaiki makalah ini.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Kuntowijoyo. 2003. Metodologi Sejarah. Yogyakarta : Ombak

Patmono SK. Radius Prawiro. 1998. Kiprah, Peran,dan Pemikiran. Jakarta :
Pustaka Utama Grafiti.
Maryadi. Atiqa, Sabardila. Nanik, Prihartanti. dkk. “Model Penggalian Potensi
Menulis Melalui Penulisan Otobiografi”.
Ramli, dkk. 2017. Sumber Belajar penunjang LPLG 2017 Mata Pelajran/Paket
Keahlian Bimbingan dan Konseling. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan

14