PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

PENILAIAN PRESTASI KERJA

PNS GURU

03/01/2018 suhardjono 2015 1

 ALUR PENILAIAN KINERJA

PKG KELOMPOK PPK PKG NILAI

AWAL PKB PNS AKHIR TAHUNAN

PENGUSULAN
NAIK
EDS SKP PKP PANGKAT

NILAI 2
TAHUN
TERAKHIR
 Proses PKG di Sekolah
PKG

KEPALA
PKKS WKS, PPS,
SEKOLAH GURU
( 75 %) PLS (50%)
( 25 % )

TPKG
PENGAWAS • Kepala Kepsek
PEMBINA Sekolah
• Guru Senior

PKG Awal / Formatif Semester Ganjil EDS dan Acuan PKB

PKG Akhir / Sumatif Semester Genap Nilai PKG Tahunan

 PENILAIAN KINERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL

SKP 60 40 PKP
% %
RT S ORIENTASI
PELAYANAN

PROGRAM DISDIK INTEGRITAS

NILAI
PROGRAM MGMP KOMITMEN
PKPNS

KELOMPOK PKB NILAI TIAP DISIPLIN

TAHUN

KREATIVITAS 2 TAHUN
GURU TERAKHIR UNTUK KERJASAMA
NAIK PANGKAT
1. Penilaian prestasi kerja PNS bertujuan untuk
menjamin objektifitas pembinaan PNS yg dilakukan
berdasarkan sistem prestasi kerja & sistem karier, yg
dititikberatkan pada sistem prestasi kerja.

2. Penilaian prestasi kerja PNS diarahkan sebagai

pengendalian perilaku kerja produktif yg disyaratkan
untuk mencapai hasil kerja yg disepakati.

3. Penilaian prestasi kerja PNS dilakukan berdasarkan

prinsip objektif, terukur, akuntabel, partisipatif, dan
transparan.
4. Penilaian prestasi kerja PNS terdiri
atas : unsur sasaran kerja pegawai dan
perilaku kerja.
5. Penilaian prestasi kerja PNS
dilaksanakan oleh Pejabat Penilai
sekali dalam 1 tahun (akhir Desember
tahun bersangkutan/akhir Januari
tahun berikutnya), yang terdiri atas
unsur:
a. SKP bobotnya 60 %
b. Perilaku kerja bobotnya 40 %
6. Unsur perilaku kerja yg
mempengaruhi prestasi kerja yg
dievaluasi harus relevan &
berhubungan dgn pelaksanaan tugas
jabatan PNS yg dinilai.
 Tata Cara Penyusunan SKP
1. Setiap PNS wajib menyusun SKP berdasarkan
RKT instansi. Dalam menyusun SKP harus
memperhatikan hal-hal sbb:
 Jelas
 Dapat diukur
 Relevan
 Dapat dicapai
 memiliki target waktu
2. SKP memuat kegiatan tugas
jabatan dan target yg harus
dicapai. Setiap kegiatan tugas
jabatan yg akan dilakukan harus
berdasarkan pada tugas dan fungsi,
wewenang, tanggung jawab, dan
uraian tugas yg telah ditetapkan
dalam Struktur Organisasi dan
Tata Kerja (SOTK).

3. PNS yg tidak menyusun SKP

dijatuhi hukuman sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-
undangan yg mengatur
mengenai disiplin PNS.
 Unsur-Unsur Sasaran Kerja
Pegawai
1. Kegiatan Tugas Jabatan
Mengacu pada Penetapan Kinerja/RKT. Dalam
melaksanakan kegiatan tugas jabatan pada
prinsipnya pekerjaan dibagi habis dari tingkat
jabatan tertinggi-jabatan terendah secara hierarki.
2. Angka Kredit
3. Target
Dalam menetapkan target meliputi aspek sbb:
 Kuantitas (Target Output)
 Kualitas (Target Kualitas)
 Waktu (Target Waktu)
 Biaya (Target Biaya)
 FORMULIR SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

1 Nama 1 Nama
2 NIP 2 NIP
3 Pangkat/Gol.Ruang 3 Pangkat/Gol.Ruang
4 Jabatan 4 Jabatan
5 Unit Kerja 5 Unit Kerja
TARGET
ANGKA
NO III. Kegiatan Tugas Jabatan KUANT/ KUAL/
KREDIT WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU

Jakarta, ….Januari 20..

Pejabat Penilai Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

Nama Nama
NIP. ............................... NIP. .............................
 PENILAIAN SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka waktu penilaian …. Januari s/d 31 Desember

20….
TARGET REALISASI NILAI
I. Kegiatan Tugas Jabatan AK Kual/
AK Kuant/ Kual/
PENGHITUNGAN CAPAIAN
NO Waktu Biaya Waktu Biaya
Mutu output Mutu SKP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1
2
3
4
5
II. Tugas Tambahan dan
Kreativitas/:

a. Tugas Tambahan - - - - - -
b. Kreativitas - - - - - -

NILAI CAPAIAN SKP

Jakarta, 31 Desember 20….

Pejabat Penilai

Nama
NIP.
 FORMULIR SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

1 Nama Dra. Sri 1 Nama Elisya, SH

2 NIP - 2 NIP -

3 Pangkat/Gol.Ruang 3 Pangkat/Gol.Ruang -

4 Jabatan 4 Jabatan -

5 Unit Kerja 5 Unit Kerja -

TARGET
ANGKA
NO III. Kegiatan Tugas Jabatan KUANT/ KUAL/
KREDIT WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU
1 Menetapkan persetujuan kenaikan pangkat gol.ruang III/d - 5000 nota -
100 12
ke bawah Prov. Lampung dan instansi vertikal.
2 Menetapkan persetujuan peninjauan masa kerja gol.ruang -
25 nota 100 12 -
III/d ke bawah Provinsi Lampung dan Instansi vertikal

3 Menetapkan persetujuan mutasi lain-lain gol.ruang III/d ke -

20 nota 100 12 -
bawah Provinsi Lampung dan instansi Vertikal
4 Membuat konsep SK pindah Instansi pusat dan daerah - 30 SK 100 12 -
5 Membuat laporan kenaikan pangkat, PMK, mutasi lain dan -
2 lap 100 12 -
pindah instansi pusat dan daerah

Jakarta, 4 Januari 2013

Pejabat Penilai Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

(Dra. Sri) (Elisya, SH)

NIP. ............................... NIP. .............................
 PENILAIAN SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka waktu penilaian 5 Januari s/d 31 Desember 2013

TARGET REALISASI NILAI
A
I. Kegiatan Tugas Jabatan Kuant/o Kual/
AK Kuant/ Kual/
PENGHITUNGAN CAPAIAN
NO K Waktu Biaya Waktu Biaya
utput Mutu output Mutu SKP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 Menetapkan persetujuan kenaikan

pangkat gol.ruang III/d ke bawah 5000 5000
- 100 12 - - 85 12 - 261,00 87,00
Prov. Lampung dan instansi nota nota
vertikal.
2 Menetapkan persetujuan
peninjauan masa kerja gol.ruang 25
- 100 12 - - 25 nota 80 12 - 256,00 85,33
III/d ke bawah Provinsi Lampung nota
dan Instansi vertikal
3 Menetapkan persetujuan mutasi
lain-lain gol.ruang III/d ke bawah 20
- 100 12 - - 20 nota 80 12 - 256,00 85,33
Provinsi Lampung dan instansi nota
Vertikal
4 Membuat konsep SK pindah
- 30 SK 100 12 - - 30 SK 85 12 - 261,00 87,00
Instansi pusat dan daerah
5 Membuat laporan kenaiakn
pangkat, PMK, mutasi lain dan - 2 lap 100 12 - - 2 lap 80 12 - 256,00 85,33
pindah instansi pusat dan daerah
II. Tugas Tambahan dan Kreativitas :

a. Tugas Tambahan - - - - - -
b. Kreativitas - - - - - -

86,00
NILAI CAPAIAN SKP
(Baik)
Jakarta, 31 Desember 2012

Pejabat Penilai
(Dra. Sri)
14
 Tata Cara Penilaian SKP

1. Nilai capaian SKP dinyatakan dengan angka dan keterangan sbb:

a) 91 – ke atas : Sangat baik
b) 76 – 90 : Baik
c) 61 – 75 : Cukup
d) 51 – 60 : Kurang
e) 50 – ke bawah : Buruk
2. Penilaian SKP untuk setiap pelaksanaan kegiatan tugas jabatan
diukur dengan 4 aspek, yaitu: aspek kuantitas, kualitas, waktu, dan
biaya sbb:
a. Aspek Kuantitas = Realisasi Output (RO) x 100
Target Output (TO)

b. Aspek Kualitas = Realisasi Kualitas (RK) x 100

Target Kualitas (TK)
Untuk menilai kualitas output,
digunakan kriteria sbb :

Kriteria Keterangan
Nilai
91 - 100 Hasil kerja sempurna, tidak ada kesalahan, tidak ada revisi, dan pelayanan
di atas standar yg ditentukan dll.
76 - 90 Hasil kerja mempunya 1 atau 2 kesalahan kecil, tidak ada kesalahan besar,
revisi, dan pelayanan sesuai standar yg telah ditentukan dll.
61 - 75 Hasil kerja mempunyai 3 atau 4 kesalahan kecil, dan tidak ada kesalahan
besar, revisi, dan pelayanan cukup memenuhi standar yg ditentukan
51 -60 Hasil kerja mempunyai 5 kesalahan kecil dan ada kesalahan besar, revisi,
dan pelayanan tidak cukup memenuhi standar yg ditentukan dll.
50 ke Hasil kerja mempunyai lebih dari 5 kesalahan kecil dan ada kesalahan
bawah besar, kurang memuaskan, revisi, pelayanan di bawah standar yg ditentukan
dll.
c. Aspek Waktu
1. Jika kegiatan tidak dilakukan maka realisasi waktu 0 (nol) :

1,76 x Target Waktu (TW) – Realisasi Waktu (RW) x 0 x 100

Target Waktu (TW)

2. Jika aspek waktu yg tingkat efisiensinya ≤ 24 % diberikan

nilai baik sampai dengan sangat baik :
1,76 x Target Waktu (TW) – Realisasi Waktu (RW) x 100
Target Waktu (TW)

3. Jika aspek waktu yg tingkat efisiensinya > 24 %

diberikan nilai cukup sampai dengan buruk :
76 – 1,76 x Target Waktu (TW) – Realisasi Waktu (RW) x 100
- 100
Target Waktu (TW)

4. Untuk menghitung presentase tingkat efisiensi waktu dari

target waktu :
100 % - Realisasi Waktu (RW) x 100 %
Target Waktu (TW)
 Penyusunan dan penilaian SKP bagi PNS yang mutasi/ pindah
Perpindahan pegawai dapat terjadi baik secara horizontal, vertikal
(promosi/demosi), maupun diagonal (antar jabatan struktural,
fungsional, dari struktural ke fungsional atau sebaliknya)
 Penyusunan SKP bagi PNS yg menjalani cuti bersalin/ cuti besar harus
mempertimbangkan jumlah kegiatan dan target serta waktu.
 Penyusunan SKP bagi PNS yang menjalani cuti sakit harus disesuaikan
dengan sisa waktu dalam tahun berjalan.
 Penyusunan SKP bagi PNS yg ditunjuk sebagai Pelaksana Tugas (Plt.),
maka tugas-tugas sebagai Plt. dihitung sebagai tugas tambahan.
 Penilaian SKP bagi PNS yg Seorang PNS bernama Ali Muktar Raja, S.Sos
Mutasi/ Pindah dimutasikan ke unit kerja lain

FORMULIR SASARAN KERJA

PEGAWAI NEGERI SIPIL
NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
1 Nama Drs. Indra Hidayat 1 Nama Ali Muktar Raja, S.Sos

2 NIP 19610412.198801.1.099 2 NIP 19750718.200001.1.099

3 Pangkat/Gol.Ruang Penata Tk.I/IIId 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata/IIIc

4 Jabatan Kepala Subdirektorat Mutasi II 4 Jabatan Kepala Seksi Mutasi IIA

5 Unit Kerja Dit. Kepangkatan dan Mutasi 5 Unit Kerja Dit. Kepangkatan dan Mutasi

TARGET
ANGKA
NO III. Kegiatan Tugas Jabatan KUANT/ KUAL/
KREDIT WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU
1 Menyelesaikan nota persetujuan KP Kementerian Luar Negeri - 500 NP -
100 12
golru III/d kebawah
2 Menyelesaikan nota persetujuan KP Kejaksaan Agunggolru III/d -
1500 NP 100 12 -
kebawah

3 Menyelesaikan nota persetujuan KP Kementerian Kesehatan -

1500 NP 100 12 -
golru III/d kebawah
4 Membuat laporan tahunan - 1 Lap 100 12 -

Jakarta, 5 Januari 2013

Pejabat Penilai Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

(Drs. Indra Hidayat) (Ali Muktar Raja, S.Sos)

NIP. 19610412.198801.1.099 NIP. 19750718.200001.1.099
 PENILAIAN SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka waktu penilaian 5 Januari s/d 30 Juni 2013

TARGET REALISASI NILAI
A
I. Kegiatan Tugas Jabatan Kuant/o Kual/
AK Kuant/ Kual/
PENGHITUNGAN CAPAIAN
NO K Waktu Biaya Waktu Biaya
utput Mutu output Mutu SKP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 Menyelesaikan nota persetujuan 500

KP Kementerian Luar Negeri golru 12
- 250 100 - - 250 NP 100 6 - 276* 92
III/d kebawah 6
NP

2 Menyelesaikan nota persetujuan 1500

KP Kejaksaan Agunggolru III/d 12
- 750 100 - - 700 NP 100 6 - 269,33 89,78
kebawah 6
NP

3 Menyelesaikan nota persetujuan 1500

KP Kementerian Kesehatan golru 12
- 750 100 - - 600 NP 100 6 - 256,00 85,33
III/d kebawah 6
NP

4 Membuat laporan tahunan** - 1 lap 100 12 - - - - - - - -

II. Tugas Tambahan dan Kreativitas :

a. Tugas Tambahan - - - - - -
b. Kreativitas - - - - - -

89,04
NILAI CAPAIAN SKP
(Baik)

Jakarta, 30 Juni 2013

Pejabat Penilai

(Drs. Indra Hidayat)

NIP. 19610412.198801.1.099
Pada unit kerja baru Sdr. Ali Muktar Raja, S.Sos., menyusun SKP yang baru untuk
periode Juli sampai dengan Desember 2014, sebagai berikut:

FORMULIR SASARAN KERJA

PEGAWAI NEGERI SIPIL
NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
1 Nama Drs. Indira 1 Nama Ali Muktar Raja, S.Sos

2 NIP 19600211. 198401.2.099 2 NIP 19750718.200001.1.099

3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina/IVa 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata/IIIc

4 Jabatan Kabag Perbendaharaan 4 Jabatan Kepala Seksi Mutasi IIA

5 Unit Kerja Biro Keuangan 5 Unit Kerja Dit. Kepangkatan dan Mutasi

TARGET
ANGKA
NO III. Kegiatan Tugas Jabatan KUANT/ KUAL/
KREDIT WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU
1 Memeriksa kelengkapan dan menganalisa SPP - 5000 SPP -
100 6 bln

2 Memeriksa dan menganalisa kelengkapan SPM -

5000 SPM 100 6 bln -

3 Membuat laporan tatalaksana keuangan - 1 laporan 100 6 bln -

Jakarta, 1 Juli 2013

Pejabat Penilai Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

(Drs. Indira) (Ali Muktar Raja, S.Sos)

NIP. 19600211. 198401.2.099 NIP. 19750718.200001.1.099
 PENILAIAN SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL

Jangka waktu penilaian 5 Juli s/d 31 Desember 2013

TARGET REALISASI NILAI
A
I. Kegiatan Tugas Jabatan Kuant/o Kual/
AK Kuant/ Kual/
PENGHITUNGAN CAPAIAN
NO K Waktu Biaya Waktu Biaya
utput Mutu output Mutu SKP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 Memeriksa kelengkapan dan

menganalisa SPP 5000 2000
- 100 6 - - 90 6 - 206 68,67
SPP SPP

2 Memeriksa dan menganalisa

kelengkapan SPM 5000 2500
- 100 6 - - 85 6 - 211 70,33
SPM SPM

3 Membuat laporan tatalaksana

keuangan - 1 lap 100 6 - - 1 Lap 100 6 - 276 92

II. Tugas Tambahan dan Kreativitas :

a. Tugas Tambahan - - - - - -
b. Kreativitas - - - - - -

77
NILAI CAPAIAN SKP
(Baik)

Jakarta, 30 Juni 2013

Pejabat Penilai

(Drs. Indira)
NIP. 19600211. 198401.2.099
 Maka pada akhir tahun 2014, yang berangkutan
memperoleh penilaian SKP sebagai berikut:
Penilaian SKP unit kerja lama + penilaian SKP
unit kerja baru : 2
 Nilai SKP pada unit kerja lama = 89, 04
 Nilai SKP pada unit kerja baru = 77

89,04 + 77 = 166,04 = 83,02

2

Sehingga nilai SKP Sdr. Ali Muktar Raja, S. Sos

tahun 2014 adalah 83,02.
 SKP bagi PNS yg kegiatannya dilakukan dengan tim kerja, maka
berPenyusunan laku ketentuan sbb:
1. Jika kegiatan yg dilakukan merupakan tugas jabatannya, maka
dimasukkan ke dalam SKP yg bersangkutan
2. Jika kegiatannya bukan merupakan tugas jabatannya, maka kinerja yg
berangkutan dinilai sebagai tugas tambahan.
 Penyusunan SKP bagi PNS yg dipekerjakan/ diperbantukan, maka
penyusunan/ penilaiannya dilakukan di tempat yg bersangkutan
dipekerjakan/ diperbantukan.
 Penilaian SKP apabila terjadi faktor-faktor di luar kemampuan PNS, maka
penilaiannya disesuaikan dengan kegiatan-kegiatan di luar SKP yg telah
ditetapkan.
 Penyusunan SKP bagi PNS yg menduduki jabatan rangkap sesuai dengan
peraturan perundang-undangan, maka penyusunan SKP yg dilakukan sesuai
dengan tugas dan fungsi jabatan struktural.
PENILAIAN TUGAS TAMBAHAN
PNS yg diberikan tugas lain atau tugas tambahan oleh atasan langsungnya
dan dapat dibuktikan dengan surat keterangan (anak lampiran I-c) maka
akan diberikan nilai tugas tambahan.

N Tugas Tambahan Nilai

o
1. Tugas tambahan yg dilakukan dalam 1 tahun 1
sebanyak 1-3 kegiatan
2. Tugas tambahan yg dilakukan dalam 1 tahun 2
sebanyak 4-6 kegiatan
3. Tugas tambahan yg dilakukan dalam 1 tahun 3
sebanyak 7 kegiatan atau lebih
PENILAIAN KREATIVITAS
Apabila seorang PNS pada tahun berjalan menemukan sesuatu yg baru dan
berkaitan dengan tugas pokoknya serta dapat dibuktikan dengan surat
keterangan dari:
1. Unit kerja setingkat Eselon II
2. Pejabat Pembina Kepegawaian
3. Presiden
maka akan diberikan nilai kreativitas sbb:
No. Kreativitas Nilai
1. Apabila hasil yg ditemukan merupakan sesuatu yg baru dan 3
bermanfaat bagi unit kerjanya dan dibuktikan dengan surat
keterangan yg ditandatangani oleh kepala unit kerja setingkat
eselon II.
2. Apabila hasil yg ditemukan merupakan sesuatu yg baru dan 6
bermanfaat bagi organisasinya serta dibuktikan dengan surat
keterangan yg ditandatangani oleh PPK.
3. Apabila hasil yg ditemukan merupakan sesuatu yg baru dan 12
bermanfaat bagi negara dengan penghargaan yg diberikan oleh
Presiden.
PENILAIAN PERILAKU KERJA

1. Nilai perilaku kerja PNS dinyatakan dengan angka dan keterangan sbb:
a) 91 – ke atas : Sangat baik
b) 76 – 90 : Baik
c) 61 – 75 : Cukup
d) 51 – 60 : Kurang
e) 50 – ke bawah : Buruk

2. Penilaian perilaku kerja meliputi aspek:

a) Orientasi pelayanan
b) Integritas
c) Komitmen
d) Disiplin
e) Kerja sama
f) Kepemimpinan
 UNSUR YANG DINILAI Jumlah
4. a. Sasaran Kerja Pegawai (SKP)/ 91,26 x 60 54,76
%
Nilai AkademiK
b. Perilaku Kerja 1. Orientasi pelayanan 82 Baik
2. Integritas 85 Baik
3. Komitmen 85 Baik
4. Disiplin 86 Baik
5. Kerja sama 87 Baik
6. Kepemimpinan -
Jumlah 425
Nilai rata-rata 85 Baik
Nilai Perilaku Kerja 85 x 40 % 34
NILAI PRESTASI KERJA 88,76
(Baik)
5. KEBERATAN DARI PNS YANG DINILAI (APABILA ADA)

Tanggal,
6. TANGGAPAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal,
………………………..
7. KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal,
………………………….
8. REKOMENDASI

9. DIBUAT TANGGAL, 31 Desember 2014

PEJABAT PENILAI,
Bintarti, S.Sos.
NIP. 19631012 198509 2 099
10. DITERIMA TANGGAL, 5 Januari 2015
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG
DINILAI,
Lukito
NIP. 19760222 199610 1 099

11. DITERIMA TANGGAL 7 Januari 2015

ATASAN PEJABAT PENILAI,
Dra. Andra Kesumawati, M.Si.
NIP. 19601112 198401 2 099
 REKOMENDASI

Pejabat penilai dapat memberikan rekomendasi berdasarkan hasil penilaian

prestasi kerja sbb:
 Untuk peningkatan kemampuan dengan mengikutsertakan diklat teknis, e.g.
diklat komputer, kenaikan pangkat, pensiun, kehumasan, sekretaris, dsb.
 Untuk menambah wawasan pengetahuan dalam bidang pekerjaan, perlu
dilakukan rotasi pegawai.
 Untuk kebutuhan pengembangan, perlu peningkatan pendidikan dan
peningkatan karier (promosi).
 INDIKATOR PERILAKU KERJA GURU
SKOR
Aspek INDIKATOR
Orientasi Pelayanan 1. Guru bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua 0 1 2
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat

2. Guru ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta 0 1 2

didik, orang tua, dan teman sejawat

3. Guru berpenampilan rapi dan sopan 0 1 2

4. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan 0 1 2
peserta didik
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk 0 1 2
berpartisipasi dalam proses pembelajaran

6. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, 0 1 2

memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-
masing, tanpa memperdulikan faktor personal

7. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk 0 1 2

mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya
dan memberikan masukan

8. Guru menyediakan layanan informasi terkait dengan 0 1 2

perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang
tua
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM 16
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN
1/3/2018 suhardjono 31
 INDIKATOR SKOR
Aspek

Integritas 1. Guru berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai 0 1 2

dengan kode etik sebagai guru
2. Guru memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait 0 1 2
dengan tugasnya.
3. Guru memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan 0 1 2
prestasi belajar peserta didik
4. Guru memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan 0 1 2
sekolah
5. Guru bangga terhadap profesinya. 0 1 2
6. Guru konsisten antara perkataan dan perbuatan 0 1 2

7. Guru bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas 0 1 2

jabatannya
8. Guru bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan 0 1 2
yang dilakukannya
9. Guru bersedia memperbaiki kesalahan 0 1 2
10. Guru memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan 0 1 2
bertutur kata
TOTAL SKOR
…..
SKOR MAKSIMUM 20
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN
……

1/3/2018 suhardjono 32
 Aspek INDIKATOR SKOR

Komitmen 0 1 2
1. Guru melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai
dasar ideologi

0 1 2
2.Guru menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan NKRI.

0 1 2
3. Guru menunjukkan apresiasi terhadap keberagaman budaya,
suku, ras, dan agama

0 1 2
4. Guru mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas
kepentingan pribadi dan/atau golongan

0 1 2
5. Guru bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar
peserta didik

6. Guru bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan satuan 0 1 2

pendidikan
0 1 2
7. Guru melakukan tugas jabatannya dan menerima
tanggungjawab lebih dari yang seharusnya diemban

TOTAL SKOR …..

SKOR MAKSIMUM 14
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN  …..
1/3/2018 suhardjono 33
 Aspek INDIKATOR SKOR

Disiplin 0 1 2
1. Guru melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan)
tepat waktu

0 1 2
2. Guru melaksanakan proses pembelajaran tepat
waktu sesuai dengan beban kerjanya.

0 1 2
3. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat
melaksanakan tugas jabatannya

0 1 2
4. Guru menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
pembelajaran dengan tepat waktu

0 1 2
5. Guru memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan
prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas

….
TOTAL SKOR

SKOR MAKSIMUM 10

 …..
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN

1/3/2018 suhardjono 34
 Aspek INDIKATOR SKOR
Kerjasama 1. Guru mengembangkan kerjasama dan membina 0 1 2
kebersamaan dengan teman sejawat
2. Guru menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai 0 1 2
dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

3. Guru mendiskusikan data dan informasi tentang kemajuan, 0 1 2

kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam pertemuan
formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
kepentingan peserta didik

4. Guru berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk 0 1 2

kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.

5. Guru bersedia menerima masukan dari peserta didik, 0 1 2

orang tua, teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah

6. Guru menerima dan melaksanakan keputusan yang telah 0 1 2

disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan

TOTAL SKOR …
SKOR MAKSIMUM 12
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN  …..

1/3/2018 suhardjono 35
Mau naik pangkat?

Angka Kredit cukup?

cukup

Kumpulkan
Usulkan Angka Kredit
1/3/2018 suhardjono 36
 Pendidikan
Pelaksanaan
Angka Pembelajaran
Kredit (PKG)
Guru
Didapat
Pengembangan
dari
Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)

Penunjang
1/3/2018 suhardjono 37
 1. Pengembangan
Diri (PD)
PKB
2. Publikasi
Ilmiah (PI)

3. Karya Inovatif

1/3/2018 suhardjono 38
 Jumlah angka kredit minimal
Jumlah angka kredit minimal
Dari Ke
PD PI dan/atau KI
IIIa IIIb 3 --
IIIb IIIc 3 4
IIIc IIId 3 6
IIId IVa 4 8
IVa IVb 4 12
IVb IVc 4 12
IVc IVd 5 14
IVd IVe 5 20
39
Dari AK dari Publikasi Ilmiah dan/atau
Ke Gol. Karya Inovatif yang wajib ada
Gol. PI/KI
IIIa IIIb _ --
Bebas karya publikasi ilmiah /
IIIb IIIc 4
karya inovatif
Bebas karya publikasi ilmiah/
IIIc IIId 6
karya inovatif
Minimal terdapat 1 laporan hasil
IIId IVa 8
penelitian
Minimal 1 laporan penelitian, 1
IVa IVb 12 jurnal ber ISSN
Minimal 1 laporan penelitian, 1
IVb IVc 12 jurnal ber ISSN
Minimal 1 laporan penelitian, 1
IVc IVd 14 jurnal ber ISSN, 1 buku ber ISBN
Minimal 1 laporan penelitian, 1
IVd IVe 20 jurnal ber ISSN, 1 buku ber ISBN 40
 PKB
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan

1. PENGEMBANGAN DIRI

Permenegpan & RB Nomor: PER/16/M.PAN-RB/11/2009

Tentang
JABATAN FUNGSIONAL GURU dan ANGKA KREDITNYA
Pengertian Pengembangan Diri
 Pengembangan diri adalah upaya untuk
meningkatkan profesionalisme diri agar
memiliki kompetensi yang sesuai dengan
peraturan perundang-undangan atau
kebijakan pendidikan nasional serta
perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan/atau seni.
 Kegiatan tersebut dilakukan melalui
pendidikan dan pelatihan (diklat)
fungsional atau melalui kegiatan kolektif
guru.
 1.1. Mengikuti Diklat
Fungsional

1. 1.2. Mengikuti
Pengembangan Kegiatan kolektif
Diri guru yang
meningkatkan
kompetensi dan
/atau keprofesian
guru

suhardjono 2011 43
 Diklat Fungsional
 Pendidikan dan pelatihan fungsional
adalah upaya peningkatan kompetensi
guru dan/atau pemantapan wawasan,
pengetahuan, sikap, nilai, dan
keterampilan.
 Sesuai dengan profesi guru yang
bermanfaat dalam pelaksanaan tugas
guru.
 Dilaksanakan lembaga yang memiliki izin
penyelenggaraan dari instansi yang
berwenang.
 AK Diklat Fungsional
Durasi diklat (dalam satuan jam efektif Angka
No
pelaksanaan diklat) Kredit
1 Lebih dari 960 jam 15
2 Antara 641 s/d 960 9
3 Antara 481 s/d 640 6
4 Antara 181 s/d 480 3
5 Antara 81 s/d 180 2
6 Antara 30 s/d 80 1
Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional
Bukti Fisik yang harus dilampirkan :
 Surat Undangan Diklat
 Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah atau
atasan langsung, atau instansi lain yang
terkait yang telah disahkan oleh kepala
sekolah atau atasan langsung.
 Laporan deskripsi hasil pelatihan yang dibuat
oleh guru yang bersangkutan.
 Fotokopi sertifikat diklat bagi guru yang
dilegalisasi oleh kepala sekolah sedangkan
bagi kepala sekolah oleh dinas pendidikan
sebagai atasan langsung.
Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional
Kerangka Laporan
1) Bagian Awal:
Memuat nama, waktu, tempat, tujuan dari penyelenggaraan diklat, surat
penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat tugas / persetujuan
dari kepala Sekolah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari
pelaksana diklat.
2) Bagian Isi:
a) Tujuan diklat/pengembangan diri yang dilakukan.
b) Isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta
uraian kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru yang
bersangkutan.
c) Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta
diklat/pengembangan diri berdasarkan hasil dari mengikuti diklat
tersebut.
d) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan
mutu. KBM dan siswanya.
3) Penutup (Lampirkan surat tugas / persetujuan dari kepala Sekolah,
serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana diklat.)
 Rekapitulasi Kegiatan Diklat
Jika Kegiatan diklat lebih dari satu, maka buatlah rekapitulasi
berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat yang disajikan
sebagaimana tabel berikut:
*) isinya mengenai perubahan prestasi siswa
Mata Nama
Nama Tempat Nama Dampak
Jumlah Jam Diklat Penyeleng-
Diklat Kegiatan Fasilitator Kegiatan *)
gara

Mengetahui
Penyusun,
Kepala …………………..

_____________________________
__________________________
NIP ……………………………….
NIP …………………………….
 LAPORAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN DIRI

Disusun Oleh :
NAMA : ………………….
NIP ……………………….

PEMERINTAH KABUPATEN SUBANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI ……………………………….
Jalan ………………………………………….

49
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Disusun Oleh :
NAMA : ………………….
NIP ……………………….

........, .................. 20...

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

---------------------------------- -----------------------------------
NIP NIP
50
 IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. NIP :
4. Jabatan/Golongan :
Alamat Sekolah
 Jalan :
5.  Kabupaten :
 Provinsi :
 Telpon/Fax :
6. Mengajar Mata Pelajaran :
7. SK Pengangkatan
a.CPNS
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
b.Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
8. Alamat Rumah
 Jalan :
 Kabupaten :
 Provinsi :
 Telpon/Fax : 51
 REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Materi PD/ Peran Waktu/ Nama Tempat Institusi

No
Kegiatan Kompetensi Guru Jam PD Fasilitator Kegiatan Penyelenggara

52
 Kegiatan Kolektif Guru

Kegiatan kolektif guru adalah kegiatan

guru dalam mengikuti kegiatan
pertemuan ilmiah atau mengikuti
kegiatan bersama yang dilakukan guru
baik di sekolah/madrasah maupun di luar
sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP,
KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya)
yang bertujuan untuk meningkatkan
keprofesian guru yang bersangkutan.
 Kegiatan Kolektif Guru
Angka
No. Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru
Kredit
1 Lokakarya atau kegiatan bersama 0,15
(seperti kelompok/ musyawarah kerja
guru) untuk penyusunan perangkat
kurikulum dan atau pembelajaran
2 Kegiatan ilmiah, seperti seminar,
koloqium, diskusi panel atau bentuk
pertemuan ilmiah yang lain:
 Sebagai pembahas atau pemakalah 0,2
 Sebagai peserta 0,1
3 Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai 0,1
dengan tugas dan kewajiban guru,
termasuk in house training
 Kegiatan Kolektif Guru
Bukti Fisik yang dilampirkan :
 Undangan kegiatan
 Fotokopi surat tugas dari kepala sekolah
atau instansi lain yang terkait, yang telah
dilegalisasi oleh kepala sekolah. Bila
penugasan bukan dari kepala sekolah (misalnya
dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus
disertai dengan surat persetujuan mengikuti
kegiatan dari kepala sekolah.
 Laporan deskripsi untuk setiap kegiatan yang
diikuti yang dibuat oleh guru yang
bersangkutan.
 Fotocopi sertifikat kegiatan dilegalisasi
kepsek.
 Kegiatan Kolektif Guru
1) Bagian Awal:
Memuat nama, waktu pelaksanaan, tempatdan tujuan dari pelaksanaan kegiatan,surat
penugasan, surat persetujuan dari kepala Sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau
keterangan dari pelaksana kegiatan (jika ada).
Kegiatan kolektif guru yang dilaksanakan di kelompok kerja/musyawarah guru (KKG, MGMP,
KKKS, MKKS), sertifikat diberikan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan tahun pelajaran di
akhir pelaksanaan pertemuan kegiatan rutin kelompok/ musyawarah kerja guru.
2) Bagian Isi:
a) tujuan kegiatan yang dilakukan;
b) penjelasan isi kegiatan;
c) tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta kegiatan tersebut; dan
d) penutup.
1) Bagian Akhir
Lampiran, yang terdiri dari:
a) makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan;
b) matriks ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan sebagaimana tabel

Peran Guru
Nama-Nama
(Sebagai
Nama Institusi Tempat Waktu Fasilitator
Peserta/ Dampak*)
Kegiatan Penyelanggara Kegiatan Kegiatan /Pemakalah/
Pemalakah/Pe
Pembahas
mbahas

1/3/2018 suhardjono 57
2. Publikasi Ilmiah = KTI

Ada 10 macam
Definisi
Kerangka isi
Bukti fisik
Angka kredit

58
PI atau KTI berbeda-beda tapi..
Mempermasalahkan tentang
pengetahuan dan keilmuan

kebenarannya = kebenaran ilmiah

mencerminkan penerapan metode

ilmiah

tampilan fisik sesuai dengan tata cara

penulisan karya ilmiah

59
10 macam Publikasi Ilmiah
Buku 4
1. Presentasi di forum ilmiah
2. Hasil penelitian
3. Tinjauan ilmiah
4.Tulisan ilmiah populer
5. Artikel ilmiah
6. Buku pelajaran
7. Modul/diktat
8. Buku dalam bidang pendidikan
9. Karya terjemahan
10.Buku pedoman guru

60
 2.1.
Presentasi
pada forum
ilmiah

Pemrasaran
pada seminar / Pemrasaran
lokakarya pada koloqium /
ilmiah diskusi ilmiah
AK 0,2 AK 0,2

61
Menjadi pemrasaran / nara sumber pada seminar
atau lokakarya ilmiah atau pada pada koloqium
atau diskusi ilmiah

 Menjadi pembicara dalam

pertemuan ilmiah harus menyiapkan
makalah
 Isi makalah dapat berupa intisari
dari suatu laporan hasil penelitian,
pengkajian, survey, dan evaluasi
maupun tinjauan ilmiah.

62
 Kerangka isi
• Bagian Awal: berisi judul, keterangan
tentang kapan, dimana dan pada macam
kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut
dilakukan..
• Bagian Isi:
(a) sajian abstrak/ringkasan
(b) paparan masalah utama berikut
pembahasan masalah dan
(c) penutup
• Bagian Akhir daftar pustaka.
63
 Bukti Fisik

• Makalah yang sudah disajikan pada pertemuan

ilmiah dan telah disyahkan oleh kepala sekolah
• Surat keterangan dari panitia seminar atau
sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah

Angka kredit
0,2
64
2.1. Presentasi pada forum ilmiah

Satuan Angka
2.1 Kegiatan
hasil Kredit
Pemrasaran / nara Surat
sumber pada keterangan
a seminar atau dan 0,2
lokakarya ilmiah makalah
Pemrasaran / nara Surat
sumber pada keterangan
b koloqium atau dan 0,2
diskusi ilmiah makalah

65
 2.2. Publikasi
ilmiah hasil
penelitian atau
Add Your Text gagasan
LAPORAN inovatif
HASIL
PENELITIAN

Artikel
TINJAUAN Tulisan Ilmiah
ILMIAH Ilmiah
Populer
66
LAPORAN HASIL PENELITIAN

Berisi laporan hasil penelitian

yang dilakukan guru pada
bidang pendidikan,
dilaksanakan di sekolah dan
sesuai dengan tupoksinya

Umumnya berupa PTK

67
 LAPORAN HASIL PENELITIAN
dapat berupa….
 Buku ber ISBN dan telah mendapat
pengakuan BSNP.
 Artikel ilmiah dipublikasikan dalam junal
ilmiah diedarkan
 secara nasional dan terakreditasi.
 tingkat provinsi
 tingkat kabupaten/kota.
 Makalah laporan hasil penelitian,
diseminarkan di sekolahnya dan disimpan di
perpustakaan
Berupa : Buku atau Artikel di Jurnal Ilmiah

Bila laporan hasil penelitian

tersebut dimuat di buku, atau
jurnal, kerangka isi laporan
mengikuti persyaratan yang berlaku
dalam penulisan buku atau jurnal.

69
 Bukti Fisik BUKU
• Buku asli atau foto kopi yang dengan jelas
menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun
terbitan, serta nomor ISBN.
• Bila buku tersebut telah diedarkan secara
nasional, harus disertakan pernyataan dari
penerbit yang menerangkan bahwa buku
tersebut telah beredar secara nasional.
• Bila buku tersebut telah lulus dari penilaian
dari BSNP.

Angka kredit 4
70
 Bukti Fisik Artikel di Jurnal
Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi dan ada
nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi
dan editor
Bila jurnal tersebut terakreditasi, harus disertai
dengan keterangan akreditasi tingkat nasional.
Bila dinyatakan jurnal di tingkat provinsi atau
kabupaten/kota harus disertai keterangan yang jelas
tentang tingkat penerbitan jurnal tersebut.

AK Jurnal Nasional 3
AK Jurnal Provinsi 2
AK Jurnal Kab./Kota 1 71
 MAKALAH laporan yang di seminarkan di sekolah

1. Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar

isi, daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan.
2. Bagian Isi :
a. Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian
b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
c. Bab Metode Penelitian
d. Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta
e. Bab Simpulan dan Saran-Saran.
3. Bagian Akhir : daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-
lengkapnya

72
 Bukti Fisik
• Makalah laporan hasil penelitian lengkap dengan
berita acara bahwa telah di seminarkan di sekolahnya.
• Berita acara berisi keterangan tentang, waktu,
tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi
dengan daftar hadir peserta.
• Berita acara ditandatangi oleh panitia seminar
sekolah dan kepala sekolah.
Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan
peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari
minimal 3 sekolah yang setingkat.

Angka kredit 4
73
Makalah Tinjauan Ilmiah
adalah karya tulis guru
yang berisi ide/gagasan
penulis dalam upaya
mengatasi berbagai masalah
pendidikan formal dan
pembelajaran yang ada di
satuan pendidikannya (di
sekolahnya).
suhardjono 03 2012 74
 Kerangka Isi : Makalah Tinjauan Ilmiah
• Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar;
daftar isi, daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau
ringkasan.
• Bagian Isi :
1. Bab Pendahuluan
yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah dan Perumusan
Masalah
2. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
3. Bab Pembahasan Masalah
didukung data-data yang ada di satuan pendidikannya.
Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau
gagasan asli penulis yang terkait dengan upaya pemecahan
masalah di satuan pendidikannya (di sekolahnya)
4. Bab Simpulan.
• Bagian Penunjang: Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang
data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.
75
 BUKTI FISIK MAKALAH TINJAUAN ILMIAH

Makalah asli atau foto kopi dengan

pernyataan keaslian dari kepala
sekolah yang disertai tanda tangan
kepala sekolah dan cap sekolah.

Angka kredit 2
76
Tulisan Ilmiah
Populer
Karya ilmiah populer : tulisan
yang dipublikasikan di media
masa (koran, majalah).
Karya ilmiah populer berisi
pengetahuan, ide, gagasan
pengalaman penulis yang
menyangkut bidang pendidikan
pada satuan pendidikan penulis
bertugas.

77
Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer

Kerangka isinya disesuaikan

dengan persyaratan atau
kelaziman dari media massa yang
akan mempublikasikan tulisan
tersebut.

78
Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer
• Guntingan tulisan dari media massa yang
memuat karya ilmiah penulis, dengan
pengesahan dari kepala sekolah. Pada guntingan
media massa itu harus jelas nama media massa
serta tanggal terbitnya.
• Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan dari
kepala sekolah yang menyataan keaslian karya
ilmiah populer yang dimuat di media masa
tersebut.
AK Tingkat Nasional 2
AK Tingkat Propinsi 1,5
79
Artikel Ilmiah dalam
Bidang Pendidikan.
Artikel ilmiah dalam bidang
pendidikan adalah tulisan
yang berisi gagasan atau
tinjauan ilmiah dalam
pendidikan formal dan
pembajaran di satuan
pendidikannya yang dimuat
di jurnal ilmiah
80
 Kerangka Isi : Artikel Ilmiah

• Pendahuluan : latar belakang masalah, rumusan

masalah .
• Kajian teori : menguraikan tentang teori-teori yang
relevan.
• Pembahasan : terutama mengemukakan tentang
gagasan/ide penulis dalam upaya memecahkan
masalah yang berkaitan dengan bidang pendidikan
dan pemelajaran di sekolahnya. Pembahasan tersebut
didukung oleh teori dan data yang relevan.
• Kesimpulan

81
 Bukti Fisik ARTIKEL Ilmiah
• Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan
adanya nomor ISSN.
• Keterangan akreditasi untuk tingkat nasional, (atau
keterangan bahwa jurnal tersebut adalah tingkat
nasional tetapi tidak terakreditasi).
• Keterangan bila jurnal tersebut diterbitkan di tingkat
propinsi atau kabupaten/kota, atau tingkat lokal
(kabupaten /kota).

Angka kredit
Jurnal Nasional Terakreditasi 2
Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5
Jurnal Kabupaten/Kota 1 82
2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau
gagasan inovatif

Angka
2.2 Macam publikasi Satuan hasil
Kredit
Buku ber ISBN diedarkan
a secara nasional atau telah lulus
BNSP
Buku 4
Dimuat dalam majalah/jurnal KTI dalam
b KTI ilmiah tingkat nasional
terakreditasi
majalah/Jurnal
ilmiah
3
laporan
hasil Dimuat dalam majalah/jurnal
KTI dalam
c penelitian ilmiah tingkat provinsi
majalah/Jurnal
ilmiah
2
Dimuat dalam majalah/jurnal KTI dalam
d ilmiah tingkat kabupaten / kota majalah/Jurnal
ilmiah
1

83
 2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan
inovatif (lanjutan..)

Angka
2.2 Macam publikasi Satuan hasil
Kredit
Laporan Hasil
KTI laporan Penelitian yang telah
diseminarkan di
e hasil sekolahnya, dan
Laporan 4
penelitian disimpan di
perpustakaan

Makalah yang
Makalah disimpan di
f tinjauan ilmiah perpustakaan Makalah 2

84
 2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif
(lanjutan…)

Macam publikasi Satuan hasil Angka

2.2 Kredit
Dimuat di media masa Tulisan Ilmiah Populer di
tingkat nasional (koran media masa 2
nasional)
Tulisan
g Ilmiah Dimuat di media masa
tingkat propinsi (koran
Tulisan Ilmiah Populer di
media masa 1,5
Populer daerah)

Dimuat dalam majalah/ Artikel ilmiah di majalah/

jurnal ilmiah tingkat jurnal 2
provinsi
Artikel Dimuat dalam Artikel ilmiah di majalah/
h Ilmiah majalah/jurnal ilmiah jurnal 1,5
tingkat kabupaten / kota

Dimuat dalam Artikel ilmiah di majalah/

majalah/jurnal ilmiah jurnal 1
tingkat kabupaten / kota

85
 Buku teks 2.3. Buku
pelajaran, buku Pelajaran dan
pengkayaan pedoman
Add Your Text guru

Modul /
Buku
Diktat Pedoman
Buku dalam Guru
bidang Karya
pendidikan terjemahan

86
Buku Pelajaran

Buku berisi
pengetahuan untuk
bidang ilmu atau mata
pelajaran tertentu dan
ditujukan bagi siswa
ditulis oleh guru atau
sekelompok guru
87
 Kerangka Isi : BUKU Pelajaran
1. Pengantar
• Bagian Pendahuluan
• Daftar isi
• Tujuan buku pelajaran
2. Bagian Isi
• Judul bab atau topik isi bahasan
• Penjelasan tujuan bab
• Uraian isi pelajaran
• Penjelasan teori
• Sajian contoh
• Soal latihan
3. Bagian Penunjang
4. Daftar kepustakaan
5. Data diri penulis 88
 Bukti Fisik BUKU PELAJARAN
• Buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan
nama penulis atau nama penulis-penulis buku tersebut.

• Buku tersebut harus pula secara jelas menunjukkan

nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-
keterangan lain yang diperlukan seperti (bila ada)
persetujuan dari BSNP, nomor ISBN dan lain-lain.

Angka kredit
Buku Nasional lolos penilaian BSNP 6
Buku dicetak penerbit ber ISBN 3
Buku tidak ber ISBN 1
89
Modul/Diktat
Pembelajaran Per Semester
Modul adalah materi pelajaran
yang disusun sedemikian rupa
sehingga pembacanya dapat
menyerap sendiri materi
tersebut.
Diktat adalah catatan tertulis
suatu mata pelajaran yang
dipersiapkan guru untuk
mempermudah/ memperkaya
materi matapelajaran/ bidang
90
 Kerangka Isi : Modul

Modul umumnya terdiri dari:

• petunjuk siswa,
• isi materi bahasan,
• kerja siswa,
• evaluasi, dan
• pegangan tutor (bila ada)
91
 Kerangka Isi : DIKTAT
1. Bagian Pendahuluan :
• Daftar isi
• Penjelasan tujuan diktat pelajaran
2. Bagian Isi:
• Judul bab atau topik isi bahasan
• Penjelasan tujuan bab
• Uraian isi pelajaran
• Penjelasan teori
• Sajian contoh
• Soal latihan
3. Bagian Penunjang
4. Daftar pustaka
92
 Bukti Fisik Modul / Diktat
Modul/ Diktat dengan pengesahan oleh:
• tingkat provinsi oleh Dinas Pendidikan Propinsi.
• tingkat kota / kabupaten oleh DisdikKota/ Kab
• tingkat sekolah/madrasah oleh kepala sekolah/
madrasah yang disertai tanda tangan kepala
sekolah dan cap sekolah/madrasah.

Angka kredit Modul / Diktat

Tingkat provinsi 1,5
Tingkat Kabupaten/Kota 1
Tingkat Sekolah 0,5

93
Buku dalam bidang
pendidikan
berisi pengetahuan yang
terkait dengan
pendidikan, tidak hanya
untuk siswa namun juga
untuk memberikan
informasi pengetahuan
dalam bidang pendidikan

94
 Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN
1. Pengantar
2. Bagian Pendahuluan
3. Daftar isi
4. Bagian Isi
Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai
dengan isi pengetahuan pendidikan yang disajikan.
5. Bagian Penunjang
6. Daftar kepustakaan
7. Data diri penulis

95
 Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN
• Buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan
nama penulis atau nama penulis-penulis buku tersebut.

• Buku tersebut harus pula secara jelas menunjukkan

nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-
keterangan lain yang diperlukan seperti nomor ISBN
dan lain-lain.

Angka kredit
Buku dicetak penerbit ber ISBN : 3
Buku tidak ber ISBN : 1,5
96
Karya Terjemahan

Hasil penerjemahan buku

pelajaran atau buku
dalam bidang pendidikan
diperlukan untuk
menunjang proses
pembelajaran yang
dilakukan guru..
97
 Kerangka Isi Karya Terjemahan

Umumnya karya terjemahan

mengikuti kerangka isi dari
buku yang diterjemahkannya.

98
 Bukti Fisik Karya Terjemahan
• Karya terjemahan atau fotokopinya yang
menunjukkan nama buku yang diterjemahkan,
nama penulis atau nama penulis-penulis karya
terjemahan tersebut.
• Adanya surat pernyataan dari kepala sekolah
yang menjelaskan perlunya karya terjemahan
tersebut memang benar-benar diperlukan untuk
menunjang proses belajar mengajar guru yang
bersangkutan

Angka kredit
Karya Terjemahan 1 99
Buku Pedoman Guru
Buku yang berisi rencana
kerja guru yang
bersangkutan dalam
setahun mendatang.
Buku pedoman guru juga
dapat dipakai oleh Kepala
Sekolah dan atau Pengawas
Sekolah untuk mengevaluasi
kinerja guru yang bersangkutan.
100
 KERANGKA ISI BUKU PEDOMAN GURU
Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas
guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut,
lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar;
daftar isi.
Bagian Isi :
Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja Tahunan
Guru, target-target capaian.
Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan
waktu bulanan, selama setahun.
Penutup
Bagian Penunjang
lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan,
dan lain-lain. 101
Bukti Fisik BUKU PEDOMAN GURU
• Makalah rencana kerja (pedoman Kerja
Guru) yang secara jelas menunjukkan
nama penulis dan tahun rencana kerja
tersebut akan dilakukan.
• Makalah tersebut dilengkapi dengan
pernyataan keaslian dari kepala sekolah
yang disertai tanda tangan kepala sekolah
dan cap sekolah.
Angka kredit
Buku Pedoman Guru 1,5
102
 2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan/atau pedoman guru

2.3 Macam publikasi Satuan Angka

hasil Kredit
1. Buku pelajaran Buku 6
yang lolos penilaian
BSNP
Buku teks 2. Buku pelajaran Buku 3
pelajaran, yang dicetak oleh
a buku penerbit ber ISBN
pengkayaan,
3. Buku pelajaran Buku 1
yang dicetak oleh
penerbit , tetapi
BELUM ber ISBN
103
 2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan/atau pedoman guru(Lanjutan)
2.3 Macam publikasi Satuan Angka
Kredit
hasil
Digunakan di tingkat Modul / 1,5
propinsi dengan Diktat
pengesahan dari Dinas
Pendidikan Provinsi

Digunakan di tingkat Modul / 1

Modul / Diktat kota/kabupaten dengan Diktat
b pembelajaran pengesahan dari Dinas
per semester Pendidikan Kota/
Kabupaten

Digunakan di tingkat Modul / 0,5

sekolah/madrasah Diktat
setempat
2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan,
dan/atau pedoman guru (lanjutan….)

Macam publikasi Satuan Angka

2.3 hasil
Kredit

1. Buku dalam Buku

3
bidang pendidikan
dicetak oleh
Buku dalam penerbit ber ISBN
c bidang 2. Buku dalam Buku
1,5
pendidikan bidang pendidikan
dicetak oleh
penerbit tetapi
BELUM ber ISBN
2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan/atau pedoman guru (lanjutan….)

Macam publikasi Satuan Angka

2.3 hasil
Kredit

Karya hasil Karya

terjemaha
1
terjemahan yang
Karya n
d terjemahan
dinyatakan oleh
kepala sekolah /
madrasah
Buku Buku
Buku pedoman 1,5
e Pedoman
guru
Guru

106
 Latihan 1
Bu Sri mengumpulkan publikasi
ilmiah berupa :
a. 2 buah laporan PTK yang telah
diseminarkan di sekolah
b. 1 artikel PTK yang dimuat di
jurnal tk propinsi

• Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?

107
Jawab :
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Makalah 2 4 8
(Laporan) PTK
sdh
diseminarkan
2 artikel PTK 1 2 2
yang dimuat di
jurnal tk
propinsi

Jumlah AK 10 108
Latihan 2 :
Pak Amir mengajukan 2 laporan penelitian yg
diseminarkan, 1 artikel hasil PTK yang
dimuat di jurnal provinsi, 2 diktat per
semester dan 1 tinjauan ilmiah populer di
koran tk provinsi.

Berapa jumlah angka kredit yang

dikumpulkan?

109
Jawaban Latihan 2 …
N Macam KTI jumlah Angka Jumlah
o Kredit AK
1 Laporan PTK 2 4 8
2 Artikel PTK yang 1 2 2
dimuat di jurnal tk
propinsi
3 Diktat per 2 0,5 1
semester
4 Tulisan di koran 1 1,5 1,5
tk propinsi

Jumlah AK 12,5
110
Latihan 3 :
Pak Rachman mengajukan 1 laporan PTK, 2
buku pelajaran ber ISBN, sebagai penulis
utama dari 3 orang, 1 buku pedoman guru
dan 1 artikel PTK di jurnal provinsi.

Berapa angka kredit yang dikumpulkan pak

Rachman?

111
Jawaban Latihan 3
N Macam KTI jumlah Angka Jumlah
o Kredit AK
1 Laporan PTK 1 4 4
2 Buku pelajaran ber 2 1,5 3
ISBN
Penulis Utama dari 3
org
3 Buku Pedoman 1 1,5 1,5
Guru
4 Artikel PTK di 1 2 2
jurnal propinsi
Jumlah AK 10,5

112
Latihan 4
Pak Hari mengumpulkan publikasi
ilmiah yang berupa : (a) 2 buah
prasaran seminar ilmiah dan (b) 1
artikel PTK yang dimuat di jurnal tk
propinsi, serta (c) 2 diktat yang
dipakai di sekolah.
Berapa AK dari publikasi
ilmiahnya?
Apakah memenuhi syarat untuk
naik pangkat dari golongan IIId ke
gol IVa?
113
Latihan 5
Bu Agnes mengusulkan AK dari publikasi ilmiah
yang berupa:
(a) 1 buku pelajaran ber ISBN penulis pertama
dari 3 penulis
(b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan
di sekolah
(c) 1 buku pedoman guru
(d) 2 makalah tinjauan ilmiah
Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?
Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat
12 AK, min. 1 (satu)
dari golongan IVa ke gol IVb?
laporan hasil penelitian
dan 1 (satu) artikel dimuat
di jurnal ber ISSN 114
Latihan 6
Bu Nani mau naik ke golongan IVd, mengusulkan
AK dari publikasi ilmiah yang berupa:
(a) 1 buku pelajaran ber ISBN dengan pengakuan
dari BSNP
(b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di
sekolah
(c) 2 artikel ilmiah PTK dimuat di jurnal nasional
terakreditasi
(d) 1 buku pendidikan ber ISBN
Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?
14 AK, minimal: 1 lap.
Apakah memenuhi syarat untukPenelitian, 1 artikel
naik pangkat ke
jurnal ISSN, 1 buku
golongan IVd? Ada syarat lainnya?
pel/pend ISBN dan
Presentasi Ilmiah
115
 LAPORAN
Rangkuman HASIL
PENELITIAN

Antara lain.. TINJAUAN

PKB ILMIAH
terdiri Publikasi
dari …
ilmiah Tulisan
Ilmiah
Populer

Artikel
Ilmiah
116
Macam
Karya Inovatif

117
 KARYA INOVATIF?
Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

3.4
Mengikuti
3.1 3. KARYA pengembang
Menemukan INOVATIF an
Teknologi penyusunan
Tepat guna standar,
(Membuat pedoman,
karya sains/ soal, dan
teknologi ) sejenisnya

3.2. 3.3 Membuat/

Menciptakan memodifikasi alat
Karya Seni pelajaran/ peraga/
praktikum

118
 ARTI KARYA INOVATIF
(Yang Memiliki Sifat Pembaharuan)

Membuat atau menciptakan

sesuatu yang baru, yang belum
pernah ada sebelumnya

Memperbaharui sesuatu yang

sudah ada sebelumnya

119
LATAR BELAKANG

Menghargai hasil karya

guru selain Publikasi
Ilmiah yang bermanfaat
untuk pendidikan atau
masyarakat

120
perbedaan Karya Inovatif dengan
Publikasi Ilmiah?
Yang dinilai adalah : hasil karya berupa
“barang” tertentu, yang dapat dikirimkan
atau tidak dapat dikirimkan dan diwakili
oleh foto atau film yang dikirimkan

Laporan
Penilaian melalui
Pembuatan/Penciptaan dan
Penggunaan

121
 KARYA INOVATIF?
Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

3.4
Mengikuti
3.1 3. KARYA pengembang
Menemukan INOVATIF an
Teknologi penusunan
Tepat guna standar,
(Membuat pedoman,
karya sains/ soal, dan
teknologi ) sejenisnya

3.2. 3.3 Membuat/

Menciptakan memodifikasi alat
Karya Seni pelajaran/ peraga/
praktikum

122
 Karya sain yang digunakan
di SEKOLAH

3.1. Memudahkan
menem pembelajaran/pendidikan
ukan
teknolog
i tepat Media pembelajaran, dll
guna
Bermanfaat dan ada unsur
inovasi/memodifikasi

123
 Kompleks :
Inovasi tinggi, sulit, alur
kerja rumit, modifikasi
Kriteria tinggi AK 4
teknologi
tepat
guna Sederhana :
Inovasi rendah, kurang
sulit, sederhana AK 2

124
 Jenis karya sains
Media pembelajaran/bahan ajar interaktif
berbasis komputer (untuk setiap standar
kompetensi atau beberapa kompetensi dasar )

Program aplikasi komputer (untuk setiap

aplikasi)

Alat/mesin bagi pendidikan atau

masyarakat (untuk setiap unit
alat/mesin)

125
 lanjutan
Bahan tertentu hasil penemuan baru
atau modifikasi (untuk setiap jenis
bahan)

Konstruksi untuk keperluan bidang

pendidikan atau kemasyarakatan
(untuk setiap konstruksi)

Hasil eksperimen/percobaan sains/

teknologi (untuk setiap hasil
eksperimen)

126
 Bukti fisiknya LAPORAN tentang..

cara pembuatan dan penggunaan

alat/mesin, dilengkapi dengan
gambar/foto karya teknologi tersebut
dan lain-lain yang dianggap perlu.

cara pembuatan dan penggunaan media

pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis
komputer , dilengkapi dengan hasil pembuatan
media pembelajaran/bahan ajar tersebut
dalam cakram padat (compact disk/CD).

127
 Bukti fisik (lanjutan)
Laporan hasil eksperimen/percobaan
sains/teknologi , dilengkapi dengan uraian
persiapan, pelaksanaan dan hasil
eksperimen/ percobaan, dan foto saat
melakukan eksperimen.

Lembar Pengesahan/Pernyataan dari

Kepala Sekolah bahwa karya teknologi
tersebut dipergunakan di sekolah atau
di lingkungan masyarakat.
128
 Format Laporan yang berupa
Alat/Bahan/Konstruksi/Media Pembelajaran Berbasis
Komputer

 Halaman judul
 Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
 Kata pengantar pembuat.
 Daftar isi laporan
 Daftar gambar
 Nama Karya
 Tujuan
 Manfaat
 Rancangan/desain karya dilengkapi dengan gambar rancangan atau
diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).
 Prosedur pembuatan karya (dilengkapi dengan foto pembuatan
 Penggunaan karya (dilengkapi dengan foto penggunaan).

129
 Format Laporan yang berupa Eksperimen/
Percobaan Sains/Teknologi

 Halaman judul
 Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
 Kata pengantar pembuat.
 Daftar isi laporan
 Daftar gambar
 BAB I : PENDAHULUAN
◦ A. Latar Belakang
◦ B. Tujuan
◦ C. Manfaat
 BAB II : LANDASAN TEORI
 BAB III : PROSEDUR DAN HASIL EKSPERIMEN
◦ A. Persiapan Eksperimen
◦ B. Pelaksanaan Eksperimen
 BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN
 DAFTAR PUSTAKA
 LAMPIRAN :
130
 Definisi : ekpresi
nilai/gagasan melalui
berbagai medium
3.2. Diakui oleh masyarakat :
mencipt dipertunjukkan,
akan diterbitkan, dipamerkan,
karya minimal tk kabupaten/kota
seni

Jenisnya…
131
• Penilaian jenis karya seni
ditekankan kepada
penciptaan karya seni secara
perorangan atau kolektif,
bukan pengulangan atau
peniruan.

132
DEFINISI

proses perefleksian nilai-nilai

dan gagasan manusia yang
diekspresikan secara estetik
dalam berbagai medium seperti
rupa, gerak, bunyi, dan kata.

133
Jenis
1. seni sastra (novel, kumpulan cerpen, kumpulan
puisi, naskah drama/teater/film),
2. seni rupa (a.l.: keramik kecil, benda souvenir,
lukisan, patung, ukiran, keramik ukuran besar,
baliho, busana),
3. desain grafis (a.l.: sampul buku, poster, brosur,
fotografi),
4. seni musik, rekaman, film, dan sebagainya.
5. seni pertunjukan (a.l: teater, tari, sendratasik,
ensambel musik), dan sebagainya.
134
Kerangka isi Laporan Portofolio

1. Sampul depan: judul, nama pencipta, NIP, nama dan

logo sekolah
2. Identitas pencipta: nama lengkap, NIP, tempat & tgl.
lahir, pangkat/golongan, jabatan structural, jabatan
fungsional, institusi/unit kerja, alamat unit kerja &
rumah, dll yang disahkan oleh kepala sekolah.
3. Kata pengantar
4. daftar isi, Daftar tabel/gambar
5. Bagian I: Pendahuluan (latar belakang ide penciptaan,
makna dan tujuan)
135
 Lanjutan kerangka isi

6. Bagian II: Refleksi proses kreatif/penciptaan

(bahan, alat, ukuran, lama pengerjaan, des-
kripsi proses kreatif dari prapenciptaan hingga
pascapenciptaan dikuatkan dengan foto-foto
dan atau rekaman audio/audiovisual, dan
deskripsi kegiatan pameran/publikasi/
pertunjukan disertai katalog dan foto-foto dan
atau rekaman audiovisual)
7. Bagian III: Penutup
8. Referensi/Kepustakaan (kalau ada)

136
Lampiran:
a. Biodata ringkas pencipta
b. Surat pernyataan kepala sekolah tentang kebenaran
keaslian, kepemilikan, dan bukti bahwa karya seni
tersebut belum pernah diajukan untuk kenaikan
pangkat sebelumnya
c. Bukti pengakuan/rekomendasi dari dewan kesenian
atau organisasi profesi kesenian yang relevan
minimal tingkat kabupaten/kota
d. Bukti lain/pendukung (jika ada), seperti:
• Kliping resensi dari media massa
cetak/elektronik nasional
• Bukti sertifikat/penghargaan memenangkan
lomba karya seni dan sebagainya.
suhardjono 2011
137
3.2. Angka kredit karya seni
Satuan Angka
3.2 Kegiatan
hasil Kredit

a Kategori Hasil
Kompleks karya 4

b Kategori Hasil
Sederhana karya 2

138
 Definisi : Alat bantu Proses
pembelajaran/BP

3.3. Alat
pelajaran, Bermanfaat, inovatif,
Peraga, modifikatif,
Praktiku
m
Jenisnya: alat bantu
prsentasi, olahraga,
praktik, musik, dll
139
 Kompleks :
Inovasi tinggi, sulit, alur
kerja rumit, modifikasi,
Kriteria
biaya, waktu tinggi
alat
bantu
pembe- Sederhana :
lajaran Inovasi rendah, kurang
sulit, sederhana, waktu,
biaya, relatif rendah

140
Pembuatan
dan
Pengunaan
ALAT
PELAJARAN
141
 Definisi

Alat pelajaran adalah alat yang

digunakan untuk membantu
kelancaran proses
pembelajaran/ bimbingan pada
khususnya dan proses
pendidikan di sekolah pada
umumnya.

142
 Jenis Alat Pelajaran
 Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis
inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)

 Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat

tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)
 Alat bantu praktik (contoh: alat penepat
pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel
listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)
 Alat lain yang membantu kelancaran proses
pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di
sekolah.

143
 Ciri KHUSUS
 bermanfaat untuk pelajaran/
bimbingan di sekolah (di dalam
maupun di luar ruang kelas)
 ada unsur modifikasi/inovasi bila
sebelumnya sudah pernah ada di
sekolah tersebut.

144
Bukti fisik LAPORAN tentang...
 cara pembuatan dan penggunaan
alat pelajaran yang dilengkapi
dengan gambar/foto alat
pelajaran tersebut dan lain-lain
yang dianggap perlu.
◦ Lembar Pengesahan/Pernyataan
dari Kepala Sekolah bahwa alat
pelajaran tersebut dipergunakan di
sekolah.

145
Pembuatan
dan
Pengunaan
ALAT
PERAGA
146
 Definisi

 Alatperaga adalah alat yang

digunakan untuk memperjelas
konsep/ teori/ cara kerja
tertentu yang dipergunakan
dalam proses pembelajaran
atau bimbingan.

147
 Jenis
 Poster/gambar untuk pelajaran
 Alat permainan pendidikan
 Model benda/barang atau alat
tertentu
 Benda potongan (cutaway object)
 Film/video pelajaran
 Gambar animasi komputer

148
 Ciri Alat Peraga

 memperjelas konsep/teori/
cara kerja suatu alat
 ada unsur modifikasi/ inovasi
bila sebelumnya sudah pernah
ada di sekolah tersebut.

149
 Bukti fisik
 Laporan tertulis tentang cara
pembuatan dan penggunaan alat
peraga yang dilengkapi dengan
gambar/foto alat peraga tersebut
dan lain-lain yang dianggap perlu.
 Lembar Pengesahan/Pernyataan
dari Kepala Sekolah bahwa alat
peraga tersebut dipergunakan di
sekolah.
150
Pembuatan
dan
Pengunaan
ALAT
PRAKTIKUM
151
 Definisi

Alat praktikum adalah alat

yang digunakan untuk
praktikum sains, teknik,
bahasa, ilmu sosial,
humaniora dan keilmuan
lainnya.
152
 Jenis alat praktikum

 Alat praktikum sains (fisika,

kimia, biologi)
 Alat praktikum teknik
(mesin, listrik, sipill, bahasa,
ilmu sosial, humaniora dan
lainnya.
153
 Ciri-ciri Alat Praktikum

 dapat digunakan untuk

praktikum di sekolah
 ada unsur modifikasi/ inovasi
bila sebelumnya sudah pernah
ada di sekolah tersebut.

154
 Bukti fisik
 Laporan tertulis tentang cara
pembuatan dan penggunaan alat
praktikum yang dilengkapi dengan
gambar/foto alat praktikum tersebut
dan lain-lain yang dianggap perlu.
 Lembar Pengesahan/Pernyataan
dari Kepala Sekolah bahwa alat
praktikum tersebut dipergunakan di
sekolah

155
Format Laporan Pembuatan Alat
Pelajaran/Peraga/Praktikum
 Halaman judul
 Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
 Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini
benar-benar asli hasil karyanya.
 Kata pengantar pembuat.
 Daftar isi laporan
 Daftar gambar
 Nama Alat
 Tujuan
 Manfaat
 Rancangan/desain alat dilengkapi dengan gambar rancangan
atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang
digunakan).
 Prosedur pembuatan alat (dilengkapi dengan foto pembuatan
 Penggunaan alat di sekolah (dilengkapi dengan foto
penggunaan).

156
 Laporan Hasil Pengembangan
Metodologi Pembelajaran/Penilaian
 Berupa Makalah/Buku Uraian Metodologi
Pembelajaran/ Penilaian
 Metodologi yang dikembangkan bersifat
inovasi (pengembangan dari yang sudah
ada atau hal baru)
 Sudah diujicobakan/digunakan di sekolah
 Ada bukti uji coba/penggunaan berupa
foto
 Disyahkan oleh kepala sekolah
157
 3.2 Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/
praktikum

3.2 Kegiatan Macam publikasi Satuan hasil Angka

Kredit
Kategori kompleks Hasilkarya
Membuat alat
2
a pelajaran Kategori sederhana Hasil karya
1
Kategori kompleks Hasilkarya
2
Membuat alat
b peraga Kategori sederhana Hasil karya
1
Kategori kompleks Hasilkarya
Membuat alat
4
c praktikum Kategori sederhana Hasil karya
2
158
 Guru terlibat aktif di
tingkat NASIONAL
atau PROPINSi
3.4.
Penyusunan
Standar, Perhatikan : Kerangka
Pedoman, isi laporan dan BUKTI
Soal, dll FISIK
(soal UN,
standar
pendidikan, dll ) Angka kredit
1
159
Menilai kegiatan penyusunan..
laporan kegiatan

surat tugas

sertifikat/surat keikutertaan dalam kegiatan

bukti hasil kerja

dinilai hanya satu kegiatan (untuk yang berulang)

160
Fakta tentang KARYA INOVATIF (saat ini)

• Baru sekitar 10-20%

• Padahal banyak guru yang telah mampu berbagai
membuat Alat Peraga /Media Pembelajaran

JADI:
 Menjadi tugas kita untuk
mensosialisasikan

161
Agar dapat dinilai

ASLI, lengkapi bukti fisik

(dokumen, foto, surat, pernyataan,
serta bukti lain)

Laporan yang jelas tentang

bagaimana pembuatan/ penciptaan
dan penggunaan, lihat kerangka isi!

162
Terima
kasih
Mari kita diskusikan

163