KAUNSELING
FAKULTI PENDIDIKAN
UNIVERSITI MALAYA
SESI 2006/2007
SEMESTER 1
PPEC 3140
KAUNSELING KETAGIHAN DAN
PEMULIHAN
TEORI ADLER
PENSYARAH:
PUAN HAMIDAH BINTI SULAMAN
1
Ahli-ahli
Kumpulan
Alfred Adler
~Dilahirkan di Vienna pada thn 1870.
~Anak ketiga drpd 6 orang adik-beradik.
~Zaman kanak-kanaknya penuh dengan kesedihan. Hampir
maut semasa usia 4 thn akibat pneumonia.
~Hubungan Adler lebih rapat dengan bapa berbanding ibunya.
Menurut Adler:
~Manusia mempunyai kebebasan untk membentuk
persekitaran & tidak dikawal oleh desakan alam bawah sedar.
~Manusia adalah unik dan berusaha mencapai
kesempurnaan, berpotansi untuk mengikut kecenderungan
masyarakat. Di samping dipengaruhi oleh pengalaman
semasa kanak-kanak, turutan kelahiran, interaksi dengan ibu
bapa.
3
Elemen teori
Adler
4
Kaunselor Adler pula menekankan tingkah laku kliennya,
samada yang bersifat pengarahan, kebergantungan,
kedudukan dalam susunan kelahirannya, mimpi siang dan
mimpi malamnya, dan juga tingkah laku yang tidak elok
semasa di zaman kanak-kanak. Kesemua ini membantu
mencari perasaan rendah diri yang menggambarkan corak
hidupnya.
5
4 jenis kefahaman klien
yang salah di dalam
teori ini
1. Kehendak mendapatkan perhatian
Seseorang itu akan membuat sesuatu utk menarik perhatian orang di
sekeliling walaupun tindakan tersebut tidak wajar dilakukan.
6
MATLAMAT
TERAPI ADLER
8
CONTOH KES
Nama : Ramli bin Hussin (Anak bongsu)
Umur : 22 tahun
Bapa : Dato’ Fikri Bin Hussin
60 tahun, seorang perokok & bekas penagih arak.
Bekas Wakil Rakyat dan Bekas Exco
Ibu Kandung : Manisah
Telah bercerai dengan bapa ketika penama
berusia 5 tahun. Hilangkan diri.
Ibu Tiri :Datin Naemah bt Rashid, bekas Wakil Rakyat.
Status Adik-Beradik :
Seramai 7 orang (5 lelaki & 2 perempuan).Penama anak
bongsu dan masih di bawah tanggungan keluarga.Yang lain
sudah berumahtangga dan ada kehidupan sendiri.Ada seorang
adik lelaki kepunyaan ibu tiri .
9
Ramli
Anak bongsu
Ibu bapa bercerai
Ibu hilangkan diri------rasa malu
Kecacatan warna kulit -------rasa rendah diri
Diabai oleh bapa dan abang kakaknya yang sibuk
Sikap bapa keras dan auditorian
Bapa suka bandingkan pencapaian Ramli dengan adik lain
Hanya sayang akan anak ibu tiri yang baru lahir
Kebebasan tanpa kawalan
Mengalami sosialisasi luaran negatif
Takut menghadapi masyarakat
Bapa rasa malu atas penagihan Ramli dan enggan terimanya
sebagai anak
Saudara rasa sangsi dan tidak membantu Ramli
Ramli hampa atas sikap keluarganya lalu menagih semula
10
MASALAH UTAMA
KLIEN
Perasaan Inferiority
Parental Style
Neglecting
~Bapa dan ibu tiri tdk menunjukkan kasih sayang. Tambahan
pula tidak mendapat kasih sayang ibu kandung sejak kecil.
~Kesannya, tidak mempunyai kebolehan untuk membina
hubungan yang rapat dengan orang lain dan mempunyai
perasaan bahawa tiada seorangpun mengambil berat
terhadap dirinya.
11
Rejecting
~Bapa, ibu kandung & ibu tiri telah menanggap klien sebagai
beban akibat daripada penceraian. Ini menyebabkan klien
melihat diri sebagai dipinggirkan dan tidak bernilai. Ini
menunjukkan tidak wujud sense of belonging dlm diri klien.
12
Striving for
significance
14
Private Logic
15
Social Context
16
PERINGKAT-PERINGKAT
KAUNSELING
FASA 2
1) MENDEFINISI/MENGENALPASTI
MASALAH
2) MENGANALISIS MASALAH
3) MENEROKA
ALTERNATIF/PERANCANGAN
4) PELAKSANAAN/TINDAKAN
5) PENGORIENTASIAN SEMULA/MENILAI
ALTERNATIF DAN MAKLUMBALAS
6) PENAMATAN 17
FASA 1
MEMBINA HUBUNGAN
18
FASA 2
1)MENDEFINISI/MENGENALPAS
TI MASALAH
19
2) MENGANALISIS MASALAH
Tindakan klien:
Komited untuk berubah
Sanggup melakukan sesuatu untuk mengubah
diri – menyelesaikan masalah berdasarkan
celik akal.
Bergantung kepada diri klien sama ada mahu
berubah atau tidak.
22
5) MENILAI ALTERNATIF/
PENGORIENTASIAAN
SEMULA & MAKLUMBALAS
23
PENAMATAN
Pencapaian dirumuskan.
Matlamat yang tidak tercapai dikenalpasti
puncanya.
Klien diminta untuk merumuskan apa yang
dilaluinya dan kaunselor buat rumusan.
Klien buat keputusan / merasa dirinya telah dapat
menyelesaikan masalah-masalah berlaku.
24
Aplikasi:
terapeutik teknik
dan prosedur
Kaunseling Adlerian dibentuk berasaskan 4 fasa
dalam proses terapeutik.
~Fasa-fasa ini tidak linear & tidak berkembang scr
rigid tetapi ia adalah sesuatu yang berkait.
Fasa-fasanya adalah:-
Mewujudkan hubungan terapeutik yang
sepatutnya
Menjelajah dinamik psikologi yang ada pada klien
(suatu penilaian)
Mendorong perkembangan (self understanding)
Membantu klien membuat pilihan yang baru
(orientasi semula dan pendidikan semula)
25
Fasa 1 :
Mewujudkan hubungan
(Establishing the
Relationship)
26
Fasa 2 : Meneroka
Dinamik Individu
27
Fasa 3 : Mendorong
pemahaman diri & celik
akal (self understanding)
28
Fasa 4 :
Membantu dalam
Orientasi Semula
Fasa ini memfokus dlm membantu klien untuk menemui
alternatif yg baru & lebih baik.
Klien didorong & dicabar untuk mengembangkan
keberanian utk ambil lebih banyak risiko & melakukan
perubahan dlm hidup.
Selalunya seseorang hanya perlu diorientasikan kepada
bahagian hidup yang berguna.
~Bahagian hidup yang berguna:
perasaan disayangi & dinilai, berminat terhadap kebajikan orang
lain, keberanian, diterima walaupun ada kekurangan, yakin,
periang, keinginan untuk menyumbang & beramah mesra.
~Bahagian yang tidak berguna:
penyerapan diri (self absorption), penarikan diri drpd tugasan
hidup, melindungi diri-sendiri / bertindak menentang orang lain.
(individu akan menjadi kurang peranannya & lebih cenderung
kepada psychopathology.) 29
dorongan
Prosedur Adlerian yang paling penting & merupakan sentral
bagi semua fasa kaunseling dan terapi.(amat penting bagi
seseorang yang ingin perubahan dalam hidup.)
30
Dalam fasa hubungan, dorongan terhasil drpd sikap hormat-
menghormati antara satu sama lain yang cuba diutamakan
oleh kaunselor.
31
Perubahan & pencarian
untuk kemungkinan
yang baru.
Semasa fasa orientasi semula, klien membuat keputusan &
mengubah matlamat.
32
Membuat
Perubahan
33
Teknik psiko-teraputik
(Psychotherapeutic
Techniques)
34
Interpretasi : tekaan, gerak hati, dan hipotesis ke satu tahap yang
lebih tinggi. Fokus ke atas persoalan “kenapa” tingkah laku itu
berlaku.
Interpretation: Takes guesses, hunches and hypotheses one step further. Focuses on the “whys” of
behavior.
Here and now : fokus kepada apa yang berlaku disini dan pada
masa sekarang. Immediacy : fokus on here and now.
35
Niat paradox : meletakkan klien dalam situasi dimana klien berasa
serba salah atas atas tingkah laku negatifnya.
Paradoxical Intention: Asking the client to amplify target behavior to show the client how ridiculous it is.
36
Spitting in the Soup: mengurangkan perasaan leganya apabila
mengmbil dadah dengan menunjukkan kepada klien motif sebenar
atau tujuan tingkah laku. Spoiling the game of the client.
Dorongan : meningkatkan kesedaran diri. Tunjukkan kepada klien
bahawa beliau tidak bermasalah, hanya tidak mendapat dorongan
yang sepatutnya. Memfokus kepada kemampuan klien, penilaian
dalaman, usaha dan peningkatan serta sumbangannya adalah lebih
daripada pencapaiannya.
Encouragement: Promotes client self-awareness. Client’s aren’t sick but only discouraged.
37
Role-Play : klien dapat merasai pengalaman yang tidak
pernah dialami & boleh mencuba kelakuan barunya dan
gaya hidup yang baru ini di hadapan kaunselor dgn berani.
Natural Consequences : Akibat / pengalaman peristiwa
akan mengajar klien tentang tanggungjawab dgn
membiarkan klien melalui pengalaman tersebut di dalam
persekitaran yang mempunyai suasana kepercayaan dan
hormat.
Logical Consequences : Akibat logical drpd pengalaman
mengajar klien keperluan utk mematuhi peraturan &
undang-undang demi kebajikan dirinya dan di dalam
persekitaran yang mempunyai suasana kepercayaan dan
hormat.
Terapi kelompok : Setting kelompok adalah lebih efektif
dalam memberi sokongan kepada klien. Ahli kelompok
yang melalui masalah yang sama boleh memainkan
peranan sebagai pengganti adik-beradik / ibubapa. Ini akan
memberi kebaikan bersama kerana ahli kelompok juga
akan turut mendapat celik akal serta akan rasa dihargai
kerana ia turut menyumbang dalam perkembangan ahli
kelompok yang lain. 38
Kaunselor
Kenalpasti
Kehendak Klien
Kecacatan Fizikal Klien
Kaunselor- Konfrantasi
“Ada kemungkinan tak sekirannya awak berjumpa dgn
pakar kulit awak akan dapat mengatasi masalah kulit?”
“Apa yang saya dengar tadi awak berpeluang utk
melanjutkan pelajaran ke IPT, bukan kah ini
menunjukkan anda seorang yg berkebolehan?”
Klien
mengharapkan tumpuan dr keluarga & masyarakat.
Kaunselor
Peneguhan positif – Kelebihan diri klien
Token ekonomi - Pengucapan sprt Syabas, Tahniah.
39
Klien
Dinamik keluarga
Kaunselor
Art Therapy, lukisan Family Tree minta klien
gambarkan kedudukan klien dlm keluarga dan minta
penjelasan drpd klien.
Kaunselor sbg pentafsir
Drpd lukisan klien, kaunselor dapati bhw klien rasa
dirinya tdk dihargai dlm keluarga. “Apa yg saya
dengar tadi anda rasa bhw diri anda tdk diterima dlm
keluarga? Sepi sejenak….Apa yang awak fikirkan
sebentar tadi?”…peluahan perasaan klien
Teknik Kerusi Kosong
Peluahan Perasaan oleh klien
40
Dialog
antara klien
dengan
kaunselor
41
Fasal 1 :
Membina Hubungan
Contoh Dialog :
Kaunselor : Selamat sejahtera, silakan duduk.
Bagaimana hari ni?
Klien : Selamat sejahtera. Saya ok-ok je.
Kaunselor : Baiklah, En Ramli.Apa yang ingin En
Ramli kongsikan dengan saya hari ini?
Silakan.
Klien : Em..er..boleh ke saya cakap ni…
Kaunselor : (senyum dengan yakin) Jangan risau,
segala apa yang diceritakan akan saya
rahsiakan. Apa isu yang En Ramli nak
kongsikan?
Klien : Em..sebenarnya..saya telah lama
mengambil dadah.Tapi…tak tahu macam42
mana nak hentikannya
Fasa 2 : Meneroka
dinamik individu
Contoh Dialog:
Kaunselor : Cuba Ramli ingat kembali peristiwa
yang paling awal yang buat Ramli
tak dapat lupakan.
Klien : Sejak umur saya 5 tahun, ibu bercerai
dengan ayah. Saya dibesarkan di bawah
jagaan ibu tiri yang busuk hati. Ayah pula
langsung tak pedulikan saya, asyik cari
kesalahan saya sahaja.Tapi dengan anak
barunya semua betul, semua baik. Apa –
apa yang saya suarakan selalu aje tak
betul. Ini seolah-olah saya tak punya
sesiapa dan hidup berdikari sendirian. 43
Fasa 3 : Mendorong
pemahaman diri
dan celik akal
Contoh Dialog:
Klien : saya seringkali tidak dapat bersama kawan-
kawan kerana kurang kemahiran dalam
mengatasi tekanan perasaan, saya sering merasa
rendah diri, malu dan sebagainya.
Kaunselor : Tidakkah Ramli sedar setiap manusia
mempunyai keunikan yang tersendiri.
Setiap manusia ada kekurangan dan
kebolehannya sendiri. Cuba Ramli fikirkan
apa pencapaian terbaik yang pernah Ramli
capai sepanjang dalam hidup Ramli.
Klien : (Termenung).Oh ya, walau pun keadaan fizikal
saya tidak sempurna seperti orang lain tapi saya
berjaya melanjutkan pelajaran ke Uitm dan
mendapat top ten di sekolah saya bagi
pencapaian terbaik. 44
Fasa 4 :
Membantu dalam
orientasi semula
Contoh Dialog:
Klien : saya sebenarnya ingin tinggalkan najis dadah ni tapi
tabiat ini tak dapat saya kikis sebab sebelum ni saya
memang hidup dengan dadah. Sebelum pergi kelas atau
buat apa sahaja saya perlu mengambil dadah, boleh
dikatakan sebelum apa sahaja aktiviti yang akan saya
lakukan saya perlukannya.
Kuanselor : Di sini saya lihat Ramli ada kekuatan untuk
berubah. Ada kemungkinan tak Ramli mencari
inisiatif lain untuk meneruskan kehidupan tanpa
dadah?
Klien : Mungkin saya boleh mengisi masa-masa yang ada
dengan perkara lain seperti berolah raga, menghabiskan
masa dengan kawan-kawan yan baik, mungkin saya juga
boleh menyertai persatuan kebajikan, dengan ini boleh
membantu saya mengurangkan tekanan dalam diri dan
meluaskan pergaulan saya dengan oran lain
45
Limitasi teori
adler
Toeri ini menganggap diri klien sebagai locus untuk
berubah dan bertanggungjawab. Andaian ini mungkin
susah diterima oleh klien yang mempunyai budaya yang
berbeza.
Klien mungkin berasa marah dan diancam akibat
kaunselor meneroka isu-isu seperti ingatan &
pengalaman zaman kanak-kanak, hubungan dengan
keluarga
Kadangkala interpretasi sukar dilakukan, terutamanya
tentang mimpi.
Teori ini berkesan terhadap klien yang berintelligent &
highly verbal, tetapi mungkin mengabaikan klien yang
tidak mencapai kategori ini.
Masa yang diperlukan agak panjang.
46
kesimpulan
48