PPT-3D 2.

Pelatihan Pendampingan
Kurikulum 2013

SUPERVISI AKADEMIK

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
 PPT-3D 2.2
KOMPETENSI DASAR

• Memahami konsep dan

teknik supervisi akademik;
• Menyusun program
supervisi akademik dan
melaksankaan tindak lanjut.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2

 PPT-3D 2.3
TUJUAN PEMBELAJARAN

• Menjelaskan konsep supervisi akademik,

• Menerapkan teknik-teknik supervisi untuk
memecahkan permasalahan
pembelajaran,
• Membuat rencana program supervisi
akademik;
• Melaksanakan tindak lanjut supervisi
akademik.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3

 PPT-3D 2.4
CAKUPAN MATERI

• Konsep supervisi akademik;

• Teknik-teknik supervisi akademik;
• Konsep perencanaan program
supervisi akademik;
• Tindak lanjut supervisi akademik
terhadap guru.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4

 PPT-3D 2.5

KONSEP DAN
TEKNIK
SUPERVISI
AKADEMIK

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5

 PPT-3D 2.6
PENGERTIAN

Serangkaian kegiatan
membantu guru
mengembangkan
kemampuannya mengelola
proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran
(Daresh, 1989, Glickman, et al; 2007)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6

 PPT-3D 2.7

TUJUAN DAN FUNGSI SUPERVISI AKADEMIK

• membantu guru mengembangkan kompetensinya,

• mengembangkan kurikulum,
• mengembangkan kelompok kerja guru, dan
• membimbing penelitian tindakan kelas (PTK)

(Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987).

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7

 PPT-3D 2.8
PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI AKADEMIK
– Praktis
– Sistematis
– Objektif
– Realistis
– Antisipatif
– Konstruktif
– Kooperatif
– Kekeluargaan
– Demokratis
– Aktif
– Humanis
– Berkesinambungan
– Terpadu
– Komprehensif (Dodd, 1972).

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8

 TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK
PPT-3D 2.9

KUNJUNGAN KELAS

OBSERVASI KELAS

INDIVIDUAL PERTEMUAN INDIVIDUAL

KUNJUNGAN ANTARKELAS

TEKNIK SUPERVISI
MENILAI DIRI SENDIRI
AKADEMIK

KEPANITIAAN

KELOMPOK KERJA KELOMPOK

LABORATORIUM DAN KURIKULUM, DLL

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9

 PPT-3D 2.10

PERENCANAAN PROGRAM
DAN PELAPORAN TINDAK LANJUT
SUPERVISI AKADEMIK

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10

 PPT-3D 2.11
Perencanaan Program Supervisi
Akademik

• Penyusunan dokumen perencanaan

pemantauan serangkaian kegiatan membantu
guru mengembangkan kemampuannya
mengelola proses pembelajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran
• Pedoman pelaksanaan dan pengawasan
akademik
• obyektif (data apa adanya), bertanggung jawab,
berkelanjutan, didasarkan pada Standar
Nasional Pendidikan, dan didasarkan pada
kebutuhan dan kondisi sekolah/madrasah
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
 PPT-3D 2.12
• Ruang lingkup: Pelaksanaan KTSP; Persiapan,
pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru;
Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses,
standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya; Peningkatan
mutu pembelajaran
• Instrumen supervisi akademik harus disiapkan sesuai
tujuan, sasaran, objek, metode, teknik dan pendekatan
• Model supervisi: tradisional (observasi langsung dan
tidak langsung) dan kontemporer (supervisi klinis)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12

 PPT-3D 2.13
PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT

• PEMBINAAN
• PEMANTAPAN INSTRUMEN SUPERVISI
 Persiapan guru untuk mengajar
 Instrumen supervisi kegiatan belajar mengajar
 Komponen dan kelengkapan instrumen
 Penggandaan instrumen dan informasi kepada guru
bidang studi binaan atau kepada karyawan untuk
instrumen non akademik

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13

 PPT-3D 2.14
CARA MELAKUKAN TINDAK LANJUT

• Mengkaji rangkuman hasil penilaian.

• Lakukan penilaian ulang terhadap pengetahuan,
keterampilan dan sikap guru yang menjadi tujuan
pembinaan.
• Merancang kembali program supervisi akademik guru
untuk masa berikutnya.
• Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya.
• Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa
berikutnya.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14

 PPT-3D 2.15

SEKIAN DAN TERIMA KASIH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15