7.

Etika Keguruan
7.2 Kepentingan Kod Etika Perguruan

8. Personaiti Guru Cemerlang

8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

JABATAN PENDIDIKAN HOLISTIK

GPP1063 PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL
SEM 2
KULIAH 11
1
7.Etika Keguruan
7.2 Kepentingan Kod Etika Perguruan
1. Guru perlu memahami dan mengaplikasikan sepenuhnya kod
etika keguruan ketika melaksanakan tugasnya.

2. Kod etika dianggap penting kerana:

 Kod Etika menyediakan garis panduan bagaimana bertingkah laku
dalam profesion perguruan, sesuai utk dirujuk dan diamalkan
oleh guru.

 Kod Etika Perguruan menyatakan dgn jelas tentang t,jawab guru

terhadap pemegang amanahdalam bidang pendidikan,
membolehkan guru lebih faham dan jelas tentang tanggungjawab
mereka.

2
7.Etika Keguruan
7.2 Kepentingan Kod Etika Perguruan

 Kandungan yg dinyatakan dalam Kod Etika Perguruan di negara ini

menunjukkan perbezaan tertentu berbanding kod etika di negara
lain, guru dapat melihat keunikan etika yg diamalkan sama ada di
negara ini ataupun di negara lain.

 Kod Etika dalam bentuk dokumen, usaha utk menyemak semula

kod ini dapat dilakukan, kecemerlangan sesuatu profesion boleh
dilihat menerusi sejauh mana kod etikanya boleh dipertahankan
dan dikuatkuasakan.

3
7.Etika Keguruan
7.2 Kepentingan Kod Etika Perguruan

 Menerusi kod etika, guru dapat meningkatkan lagi imej profesion

perguruan secara hitam putih dan rasmi, membuka mata
masyarakat untuk menghayati tanggungjawab guru yg luas dan
berat serta menyokong guru dalam mencapai matlamat
pendidikan dan negara.

4
Rumusan
• Pengetahuan guru terhadap t.jawab kepada murid adalah penting
bagi menjamin kebajikan dan keselamatan murid serta dapat
mewujudkan hubungan baik antara guru dgn murid tanpa pilih
kasih.

• Pengetahuan etika profesion perguruan dalam kalangan guru

pelatih yg baik dapat membawa mereka ke arah menjadi
warganegara yg lebih bert.jawab pada bangsa, agama dan negara.

5
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

6
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

7
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

8
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

9
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

10
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

11
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

12
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

13
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

14
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

15
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

16
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

17
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

18
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

19
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

20
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

21
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

22
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

23
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

24
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

25
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

26
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

27
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

28
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

29
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

30
8. Personaiti Guru Cemerlang
8.1 Konsep Personaliti dan kendiri

31
 Tutorial 11

Berdasarkan Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia 2013-2015, sejauhmanakah peluang
kerjaya yang disediakan dapat dimanfaatkan oleh
guru?

Pelajar membina peta pemikiran i-Think dan

membentangkannya dalam kelas.

32
 ISL 11
Mencari maklumat dan menulis nota serta membuat
rumusan dalam bentuk peta pemikiran i-Think. Masukkan
dalam portfolio.

8. Personaliti Guru Cemerlang.

8.2 Personaliti guru yang cemerlang.
 Peribadi
 Komuniti berkesan
 Potensi
 Hasil Kerja

33
Sekian, terima kasih

34