PSIKOLOGI ANAK DAN REMAJA

Dosen : Dra.Zikra, M.Pd., Kons.

TUGAS KELOMPOK 6
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL
DAN KONSEP DIRI ANAK USIA TK

Disusun Oleh :
1. FADILLAH SANDY
2. FAGEL ANDESKA
3. FANI RAHMADANI A
4. INDAH KHOFIFAH PUTRI
LATAR BELAKANG
Perkembangan sosial emosional anak usia dini adalah
kemampuan anak dalam mengelola dan mengekspresikan emosi
secara lengkap baik emosi positif maupun negatif. Anak mampu
berienteraksi dengan teman sebayanya atau orang dewasa
disekitarnya secara aktif belajar dengan mengeksplorasi
lingkungannya. Perkembangan sosial emosional adalah proses
belajar anak dalam menyesuaikan diri untuk memahami keadaan
serta perasaan ketika berinteraksi dengan orang-orang di
lingkungannya yang diperoleh dengan cara mendengar, mengamati
dan meniru hal-hal yang dilihatnya.
RUMUSAN MASALAH
• Hakikat sosial emosional dan konsep diri pada anak TK
• Kekhasan perkembangan sosial emosional dan konsep diri anak TK
• Tahap perkembangan sosial emosional dan konsep diri anak TK
• Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial emosional
dan konsep diri pada anak TK
TKpengembangan tingkah laku prososial dan konsep
• Strategi-strategi
diri anak TK
• Stimulasi yang diperlukan dalam pengembangan tingkah laku
prososial dan perkembangan emosional, serta konsep diri anak TK
• Peran guru dan orang tua dalam membantu mengembangkan sosial-
emosional dan konsep diri pada anak TK
TUJUAN
• Untuk memenuhi tugas mata kuliah psikologi anak dan remaja
• Untuk mengetahui bagaimana perkembangan sosial-emosional
dan konsep diri pada anak TK
• Untuk mengetahui
hakikat,kekhasan,tahap,factor,strategi,stimulasi,serta peran guru
dan orang tua dalam membantu mengembangkan sosial
emosional dan konsep diri pada anak TK
PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL
DAN KONSEP DIRI ANAK TK
• Hakikat Sosial-Emosional dan konsep diri pada anak TK
American Academy of Padiatrics 2012 dalam Maria dan Amalia
(2016) menjelaskan perkembangan sosial emosional anak usia dini
adalah kemampuan anak dalam mengelola dan mengekspresikan
emosi secara lengkap baik emosi positif maupun negatif. Anak
mampu berienteraksi dengan teman sebayanya atau orang
dewasa disekitarnya secara aktif belajar dengan mengeksplorasi
lingkungannya. Perkembangan sosial emosional adalah proses
belajar anak dalam menyesuaikan diri untuk memahami keadaan
serta perasaan ketika berinteraksi dengan orang-orang di
lingkungannya yang diperoleh dengan cara mendengar,
mengamati dan meniru hal-hal yang dilihatnya.
• Kekhasan perkembangan sosial emosional dan konsep diri anak
Kekhasan emosi pada anak itu antara lain: Berlangsung singkat dan
berakhir tiba-tiba.Terlihat lebih hebat atau kuat. Bersifat sementara
atau dangkal.Lebih sering terjadi. Dapat diketahui dengan jelas
daritingkah lakunya. Reaksi mencerminkan individualitas.
TAHAPAN PERKEMBANGAN SOSIAL-
EMOSINAL DAN KONSEP DIRI ANAK TK
• PERKEMBANGAN SOSIAL
(18 BULAN – 3 TAHUN)
(3 – 6 TAHUN)

• PERKEMBANGAN EMOSIONAL
(3 – 4 TAHUN)
(4 – 5 TAHUN)
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
SOSIAL-EMOSIONAL DAN KONSEP DIRI ANAK TK

1. PERKEMBANGAN SOSIAL
• KELUARGA
• KEMATANGAN BERSOSIALISASI
• STATUS SOSIAL EKONOMI
• PENDIDIKAN
• KEPASTIAN MENTAL

2. PERKEMBANGAN EMOSIONAL
• MATUTRATUION (KEMATANGAN)
• LINGKUNGAN BELAJAR
STRATEGI-STRATEGI PENGEMBANGAN TINGKAH
LAKU PROSOSIAL DAN KONSEP DIRI ANAK TK

• MENOLONG (HELPING)
• MEMBAGI (SHARING)
• KERJASAMA (COOPERATIVE)
• KEJUJURAN (HONESTY)
• DERMAWAN (GENEROSITY)
• MEMPERHATIKAN HAK DAN KESEJAHTERAAN ORANG LAIN
• PUNYA KEPEDULIAN TERHADAP ORANG LAIN
STIMULASI YANG PERLU DILAKUKAN DALAM
PENGEMBANGAN TINGKAH LAKU PROSOSIAL DAN
KONSEP DIRI ANAK TK
Upaya guru untuk menstimulasi perkembangan emosi anak, subjek
penelitian menyatakan bahwa cara yang dipakai untuk menstimulasi
perkembangan emositi tidak ada yang spesifik, dan mereka
menggunakan cara yang sebagaimana yang telah ditetapkan dalam
panduan.
STIMULASI YANG PERLU DILAKUKAN DALAM
PENGEMBANGAN TINGKAH LAKU PROSOSIAL DAN
KONSEP DIRI ANAK TK
Peranan guru dalam pengembangan sosial danemosional anak yaitu
dengan cara:
• Memberikan berbagai stimulasi pada anak
• Menciptakan lingkungan yang kondusif
• Memberikan contoh pendidik adalah contohkonkret bagi anak
• Memberikan pujian atas usaha anak
KESIMPULAN
Perkembangan sosial emosional anak usia dini adalah proses
perkembangan anak dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya
kepada orang tua, teman sebaya dan orang dewasa. Serta proses
perkembangan keadaan jiwa anak dalam memberikan respon terhadap
keadaan dilingkungannyan yang sesuai dengan aturan sosial yang
diperoleh melalui mendengar, mengamati, meniru dan dapat distimulasi
melalui penguatan dan modeling.
SELESAI
SEKIAN DAN TERIMAKASIH