Inquiry Based Learning

Disusun oleh:

Kelompok 7:

1. Sri Wahyu Lestari (19104050008)

2. Mirza Soleh Ramadhani (19104050032)
Pengertian
• Menurut Jauhar (2011), “inquiry berasal dari kata to inquiry yang berarti ikut serta atau
terlibat,dalam mengajukan pertanyaan-pertanyaan, mencari informasi dan melakukan
penyelidikan”.
• Menurut Mulyasa (2008) Pendekatan inkuiri merupakan pendekatan yang
mempersiapkan siswa pada suasana untuk melakukan eksperimen sendiri secara luas
supaya dapat melihat apa yang terjadi, ingin melakukan sesuatu, mengajukan
pertanyaan-pertanyaan dan mencari jawaban sendiri serta menghubungkan penemuan
yang satu dengan penemuan yang lain, disamping itu juga membandingkan apa yang
ditemukan oleh peserta lainnya.
 ciri utama :
1. strategi inkuiri menekankan kepada
aktivitas siswa secara maksimal {siswa
sebagai subjek belajar}
2. siswa diarahkan untuk mencari dan
menemukan jawaban sendiri dari
sesuatu yang dipertanyakan,
{menumbuhkan sikap percaya diri}

Karakteristi
3. Tujuannya adalah mengembangkan
kemampuan berpikir secara sistematis,
logis, kritis.

k
 Langkah-langkah
1. ORIENTASI : guru menjelaskan topik, pokok kegiatan,tujuan, dan hasil belajar
yang diinginkan
2. MERUMUSKAN MASALAH : guru membawa siswa pada susatu persoala
yang mengandung berbagai alternatif jawaban
3. MERUMUSKAN HIPOTESIS : guru mengembangkan kemampuan menebak
(berhipotesis) siswa dengan mengajukan pertanyaan sementara /
kemungkinan jawaban dari masalah.
4. MENGUMPULKAN DATA : menjaring informasi yang dibutuhkan untuk
menguji hipotesis yang diajukan.
5. MENGUJI HIPOTESIS : menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai
dengan data dan informasi yang diperoleh
6. MERUMUSKAN KESIMPULAN : mendiskripsikan temuan yang diperoleh
berdasarkan pengujian hasil pengujian hipotesis.
Keunggulan pembelajaran
berbasis inkuri
1. Menyediakan siswa untuk belajar aktif (Bruck & Towns, 2009, p.820,
Wilson & Murdoch, 2004, p.2, NSTA, 2003, p.18),
2. Mengembangkan keterampilan dan berpikir kritis (Wilson & Murdoch,
2004, p.2),
3. Meningkatkan penguasaan konsep (Mendikbud, 2014, pp.64-65),
4. Melibatkan komunikasi (Jamil, 2014, p.165), dan
5. Mengembangkan sikap ilmiah (Mendikbud, 2014, p.64).
 Kelebihan
1. Model pembelajaran inkuiri membantu guru secara simultan
meningkatkan motivasi belajar siswa
2. Siswa dalam model pembelajaran inkuiri akan belajar bagaimana
mengatur diri mereka sendiri untuk belajar.
3. Konsep-konsep dasar suatu materi pembelajaran akan dapat diingat dan
mengendap dengan baik dalam memori siswa
4. Saat diskusi-diskusi atau pertanyaan-pertanyaan dilontarkan oleh siswa
kepada guru atau kepada siswa lain di kelas tersebut, maka dengan mudah
guru dapat mengambil keuntungan lain, yaitu ia dapat sekaligus
mengetahui dan mengecek pemahaman dan penguasaan siswa terhadap
suatu materi pembelajaran atau suatu permasalahan.
 1. Pembelajaran inquiry dalam
prosesnya akan sulit dikontrol
dalam menilai aktivitas dan
kesuksesan siswa.
2. pengaplikasian model inquiry
membutuhkan waktu yang tidak
sedikit, jadi guru harus pandai

Kekurangan dalam mengatur waktu.

3. Selama parameter kesuksesan
belajar siswa berlandaskan pada
kecakapan siswa dalam memahami
materi, maka model pembelajaran
inquiry akan susah dilaksanakan.
4. Akan terjadi hambatan pada siswa-
siswa yang telah terbiasa menerima
informasi dari guru. Siswa-siswa
akan ragu dalam bertindak
sehingga seringkali pembelajaran
macet di tengah jalan
 Kekurangan
lain
1. karena siswa belum terbiasa melakukan model belajar inquiry,
seringkali siswa justru mengumpulkan informasi yang tidak relevan
dan tidak begitu penting.
2. Jika jumlah siswa di dalam kelas terlalu banyak, maka guru akan
mengalami kesulitan untuk memfasilitasi proses belajar seluruh
siswa.
3. Ketika pembelajaran inkuiri yang selalu disetting dalam kelompok-
kelompok ini berlangsung, biasanya ada beberapa siswa yang
kurang aktif dalam kelompoknya.
4. Pada akhir suatu pembelajaran yang menerapkan model
pembelajaran inkuri, bisa saja setelah segala upaya dan kerja keras
yang dilakukan oleh siswa dan kelompoknya ternyata membuahkan
hasil yang salah, keliru, kurang lengkap, atau kurang bagus. Ini bisa
jadi akan dapat menurunkan motivasi belajar mereka.
THANK YOU
THANK YOU
THANK YOU
• Jauhar
• Mulyasa
• Sanjaya