MODEL

KURIKULUM
STENHOUSE
PENGENALAN
 Aktiviti-aktiviti
murid ( ini
Aktiviti-aktiviti adalah ciri-ciri
dan peranan Keadaan-
terpenting )
DALAM guru keadaan
DALAM
PERANCANGAN pembelajaran
PEMBELAJARAN
KURIKULUM EMPERIKAL
PEMBENTUKAN
KURIKULUM

Pelajar
seharusnya Mempunyai
mempunyai andaian bahawa
peranan dalam pelajar
membuat memberikan
Mementingkan respon yang
keputusan DALAM
cara atau kaedah
tentang aktiviti unik terhadap
PEMBELAJARAN
bukan kesudahan pengalaman
pembelajaran
PROSES pembelajaran
DALAM PERANCANGAN KURIKULUM

● Guru mesti menentukan bahan pengajaran yang akan

diajar.
● Prinsip-prinsip yang akan dipraktikkan dalam kaedah
dan teknik P&P.
● Prinsip-prinsip dalam membuat urutan bahan
pembelajaran.
● Kriteria-kriteria mengenal kekuatan & kelemahan
murid-murid.
DALAM PEMBELAJARAN EMPIRIKAL

● Guru mesti menentukan apa yang harus dipelajari oleh

murid & cara-cara menilai pencapaian murid.
● Melihat ‘feasibility’ kesesuaian implementasikan
kurikulum dalam konteks sekolah & persekitaran yang
berlainan.
DALAM PEMBELAJARAN PROSES

● Guru mesti memilih isi kandungan dari segi kriteria &

tidak perlu bergantung kepada objektifnya.
● Merancang aktiviti yang membolehkan murid melibatkan
diri secara aktif dalam proses P&P.
● Stenhouse menitikberatkan pengajaran guru &
menggalakkan peranan tambahan guru sebagai
penyelidik dengan tujuan meningkatkan kemahirannya.
SEKIAN
TERIMA
KASIH