PPE 60104 FALSAFAH DAN DASAR DALAM PENDIDIKAN

KUMPULAN C

KUMPULAN 6
MODEL
INCREMENTAL
DIBENTANGKAN OLEH :
ZETI AHTAR BINTI ABDULLAH SAPAR (M20202001647)
NUR AMALINA BINTI MUHAMMAD (M20202001673)
NUR AMIRAH BINTI SHAWAL ALLUDIN (M20202001674)
 ● PENGENALAN KEPADA MODEL
INCREMENTAL
● APLIKASI MODEL INCREMENTAL
DALAM SISTEM PENDIDIKAN
ISI KANDUNGAN ● KEKUATAN MODEL INCREMENTAL
● KELEMAHAN MODEL INCREMENTAL
● RUMUSAN
PENGENALAN KEPADA
MODEL INCREMENTAL
 PENGENALAN KEPADA MODEL
INCREMENTAL
● Teori Incremental dipelopori oleh Charles Edward Lindblom (21 Mac 1917 - 30
Januari 2018) adalah seorang akademik Amerika yang belajar Ekonomi di
University of Chicago.
● Diperkenalkan dalam bukunya berjudul “The Science of Muddling Through”.
● Merupakan salah satu teori dalam penggubalan dan pelaksanaan dasar awam.
● Incremelisme adalah kaedah bekerja dengan menambah projek menggunakan
banyak perubahan tambahan bagi sesuatu dasar yang sedia ada.
● Satu proses yang dilakukan secara berperingkat, tidak dilakukan secara
mendadak.
● Ia bersifat jangka pendek.
Charles Edward Lindblom

(21 Mac 1917 - 30 Januari 2018)

● Dasar awam menurut Teori Incremental dilihat sebagai penerus atau
sambungan daripada aktiviti kerajaan yang lalu dengan hanya membuat
beberapa penambahan atau pengubahsuaian (Dye. 1978: 32).
● Pembuat keputusan perlu menyemak semula keseluruhan polisi yang
dicadangkan disebabkan mereka tidak dapat mengenalpasti matlamat-
matlamat masyarakat, perlu mengkaji nisbah kos-untung dengan
alternatif polisi dalam mencapai matlamat tersebut dan memilih
matlamat-matlamat yang berkaitan.
 CIRI-CIRI ASAS

● Tumpuan pembuat keputusan hanyalah kepada polisi yang hanya merupakan

tambahan kepada polisi yang sedia ada.
● Hanya perkara-perkara kecil yang berkaitan dengan polisi alternatif sahaja
yang dipertimbangkan.
● Hanya sedikit perkara-perkara penting dari setiap polisi dinilai dan
ditaksirkan.
● Tiada pembuat keputusan seorang sahaja dan tiada keputusan muktamad. Ia
merupakan keputusan yang tidak berkesudahan dan ianya berpanjangan.
● Incrementalism merupakan langkah-langkah memperbaiki kesalahan dan
ketidak sempurnaan sosial masa kini.
● Campur tangan politik memainkan peranan penting dalam langkah-langkah
incremental.
 Alasan untuk mengaplikasikan

● Kekangan waktu, kewangan dan tenaga pakar.

● Menerima keabsahan polisi yang sebelumnya.
● Terdapat tabungan-tabungan yang menarik dalam program/ polisi yang
lama yang menghalang mereka untuk melakukan perubahan yang benar-
benar menyeluruh dan besar-besaran.
● Pelaksanaan dasar yang bijak. Kata sepakat akan lebih mudah dicapai
dalam pembuatan keputusan apabila item yang dikenalpasti hanya perlu
ditambah atau dikurangkan atau pengubahsuaian daripada dasar-dasar
yang telah wujud tersebut.
● Incremental merupakan tindakan politik yang paling tepat.
Model Incremental (Keseluruhan)

Sumber: Ahmad Artorv Hussain (1992: 31)

Model Incremental (Proses/Kaedah yang digunapakai)
APLIKASI MODEL
INCREMENTAL DALAM
SISTEM PENDIDIKAN
 ● Program HIP merupakan satu program yang
diperkenalkan di bawah dasar MBMMBI yang akan
meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris pelajar
melalui peningkatan pendedahan kepada Bahasa
Inggeris.
● MBMMBI – pelaksanaan dalam PDP mata pelajaran BI,
PROGRAM membabitkan proses mendengar, bertutur, membaca
dan menulis. Aktiviti ditambah baik melalui program
HIGHLY HIP dengan memperluaskan ke luar dari bilik darjah.
IMMERSIVE ● HIP - melibatkan pelbagai pihak seperti pengurusan
sekolah, guru, murid, ibu bapa serta komuniti. Tidak
PROGRAMME tertakluk dalam pdp semata2 tetapi merangkumi
(HIP) aktiviti di dalam kelas, luar kelas, kelas tambahan dan
outreach.
 ● Kesinambungan daripada dasar Kemahiran Berfikir
Kreatif dan Kritis (KBKK).
● KBKK hanya memberi fokus kepada pemikiran kreatif
dan kritis ke arah penyelesaian masalah dan membuat
PROGRAM keputusan. Penekanan dalam aspek pedagogi dan
kurikulum.
KEMAHIRAN ● Penambahbaikan daripada KBKK kepada KBAT -
Memberi fokus kepada kemahiran berfikir aras tinggi
BERFIKIR iaitu menganalisis, mengaplikasi, menilai, dan
ARAS TINGGI mencipta. Penekanan secara menyeluruh dalam aspek
kurikulum, pedagogi, pentaksiran, kokurikulum,
(KBAT) sokongan komuniti dan swasta, bina upaya serta
sumber.
 ● Ditambahbaik daripada Pentaksiran Sekolah (PS) dari
segi kaedah perekodan.
● PS direkod secara atas talian, bagi memudahkan guru
membuat perekodan jika internet tidak memuaskan
maka ditukar kepada luar talian.
● PS direkod dengan merujuk DSK dan DPK, namun bagi
memudahkan guru membuat perekodan dengan lebih
efisien maka guru hanya merujuk 1 dokumen sahaja
PENTAKSIRAN iaitu DSKP (menyeluruh).
● Peranan PS bertujuan meningkatkan pencapaian,
BILIK DARJAH memperbaiki kelemahan/masalah murid dalam
pembelajaran, memberi motivasi serta mengubahsuai
(PBD) strategi pengajaran, ditambah baik kepada PBD dimana
bertujuan murid dinilai secara berterusan dalam
pelbagai bentuk pentaksiran sepanjang pdp
merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
● Mengelakkan kekeliruan antara PBS dengan PS.
KEKUATAN DAN
KELEMAHAN MODEL
INCREMENTAL
KEKUATAN MODEL
INCREMENTAL
KEKUATAN MODEL
INCREMENTAL
Model ini merupakan model yang
mempunyai risiko yang rendah

1 terhadap
perkembangan.
keseluruhan

RISIKO YANG RENDAH

KEKUATAN MODEL
INCREMENTAL Dasar yang dihasilkan semakin lama
semakin baik, kerana model
incremental merupakan satu proses

2 yang mengembangkan sistem secara

berperingkat sehingga sesuatu dasar
itu mencapai tahap kesempurnaan.
SESUATU DASAR YANG
DIGUNAKAN AKAN
MENJADI SEMAKIN
BAIK
KEKUATAN MODEL
INCREMENTAL
Penghasilan sesuatu dasar dan

3
penggunaan dasar yang dibentuk
dapat berfungsi lebih cepat dan
awal, menjimatkan masa.
MENGHASILKAN DASAR
YANG BERFUNGSI LEBIH
AWAL DAN CEPAT
KEKUATAN MODEL
INCREMENTAL
Dasar yang digunakan boleh di
fleksibelkan mengikut perubahan

4 semasa mahupun keperluan dalam

sesuatu situasi yang berlaku.

LEBIH FLEKSIBEL
DALAM PERUBAHAN
KEPERLUAN
KEKUATAN MODEL Dengan penggunaan model
INCREMENTAL incremental, dasar yang ditambah
baik atau dikurangkan akan
memberikan pengguna bertindak
5 balas dalam pelaksanaan sesuatu
dasar bagi memperolehi sesuatu
keputusan semasa pelaksanaan
PENGGUNA DAPAT
BERTINDAK BALAS dasar tersebut.
TERHADAP SETIAP DASAR
YANG DIGUNAKAN
KELEMAHAN MODEL
INCREMENTAL
KELEMAHAN MODEL Bagi negara berkembang, teori ini
INCREMENTAL
tidak sesuai dipraktikkan dalam
sistem pendidikan kerana perubahan

1 incremental digunakan bagi skala

yang kecil berbanding negara-negara
yang pendidikannya berkembang
MODEL INI TIDAK SESUAI pesat yang memerlukan perubahan
BAGI MENGEMBANGKAN skala yang besar
SISTEM YANG MEMPUNYAI
SKALA YANG BESAR
 Setiap proses dalam model ini
dilakukan secara berperingkat dan
KELEMAHAN MODEL
INCREMENTAL perlu melepasi peringkat tersebut
sebelum mula ke langkah yang
seterusnya.

2 Jika proses tersebut masih belum

mencapai tahap yang berjaya,
SETIAP BAHAGIAN TIDAK langkah seterusnya tidak boleh
DAPAT DIINTEGRASIKAN diteruskan.
KELEMAHAN MODEL
INCREMENTAL Memerlukan masa yang lama dalam
memastikan setiap dasar yang

3
dilaksanakan adalah dasar yang lengkap
dan baik untuk dilaksanakan.

MEMERLUKAN MASA
YANG LAMA
KELEMAHAN MODEL Sesuatu dasar perlu dijalankan
INCREMENTAL berulang kali bagi memastikan dasar
tersebut dapat ditambah baik atau

4
dibaiki dan masa banyak terbuang
serta banyak kos dibelanjakan dalam
pelaksanaan dasar tersebut.

PEMBAZIRAN DARI SEGI

KEWANGAN DAN MASA
 Keputusan yang diambil adalah
daripada keputusan jangka pendek
KELEMAHAN MODEL
INCREMENTAL dalam pelaksanaan dasar yang
ditambahbaik dan ini menyebabkan
tidak mencapai keputusan secara

5 menyeluruh dan keputusan

kebiasaanya diambil atas kepentingan
dari kelompok yang kuat dan
KEPUTUSAN YANG berpengaruh sehingga kelompok
DICAPAI TIDAK SECARA yang sederhana diabaikan.
MENYELURUH
RUMUSAN
❏ Teori Incremental merupakan satu pendekatan dalam membuat
keputusan.
❏ Memainkan peranan yang penting di negara-negara yang
kekurangan sumber dan pengetahuan.
❏ Dilihat sebagai kaedah untuk pemerintah mengekalkan kuasa dan
menjamin kemakmuran dan memajukan sumber-sumber yang ada.
❏ Namun, keberkesanan sesuatu konsep itu bergantung kepada
sejauh manakala proses pelaksanaannya diterima oleh rakyat.
❏ Model Incremental memberi kesan yang amat signifikan
terhadap sistem pendidikan negara.
❏ Ini kerana pembuat dasar mungkin tidak mempunyai masa
yang mencukupi, kurang pengetahuan dan pengalaman serta
tidak memperoleh maklumat yang mencukupi sebelum satu-
satu dasar itu dibentuk.
❏ Kaedah ini difikirkan sesuai dipraktikkan bagi mengurangkan
kos operasi serta menambahbaik sistem sedia ada kerana kos
untuk membuat sesuatu dasar amatlah tinggi.
❏ Setiap dasar awam yang dibentuk ada kekuatan dan kelemahannya.
Ianya bergantung kepada pelaksanaan dan penerimaan individu.
❏ Model Incremental yang bersifat sementara dan berubah mengikut
keadaan semasa.
SEKIAN TERIMA KASIH