KURSUS ASAS

PELAKSANAAN INTERVENSI
LINUS PENDIDIKAN KHAS
GURU-GURU PENDIDIKAN
KHAS SEKOLAH RENDAH

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS,

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOMAIN KEMAHIRAN
SOSIOEMOSI
PERHATIKAN
OBJEKTIF DOMAIN KEMAHIRAN
SOSIOEMOSI
• Mengenal pasti masalah murid Pendidikan
Khas dalam domain kemahiran sosioemosi
berdasarkan kes.
• Mengenal pasti strategi / aktiviti intervensi
yang boleh digunakan membantu murid
meningkatkan kemahiran dalam domain
sosioemosi.
• Melatih guru melaksanakan kaedah
intervensi semasa PdP berlangsung.
 DEFINISI SOSIOEMOSI
•Ditakrifkan sebagai satu proses
berinteraksi dan mengadaptasi diri dalam
masyarakat.

•Perkembangan sosial adalah satu proses

apabila kanak-kanak belajar berhubung
dengan orang lain mengikut cara yang dapat
diterima oleh masyarakat dan budayanya.
 DEFINISI SOSIOEMOSI
Emosi merujuk kepada keadaan mental
yang menunjukkan reaksi seseorang
terhadap sesuatu benda atau keadaan
yang menghasilkan perubahan dalam
fikiran, tingkahlaku, perasaan dan
pengalaman.

(Kementerian Kesihatan Malaysia)

 KONSEP SOSIOEMOSI
Perkembangan kemahiran yang
membantu individu untuk mengatasi
masalah sosioemosinya seperti:

•Marah
•Menangis/sedih
•Mengamuk
•Berkhayal
•Geram
YANG MANA EMOSI ANDA?
 KATEGORI SOSIOEMOSI

• Perlakuan sosioemosi positif

• Perlakuan sosioemosi negatif

 PERLAKUAN SOSIOEMOSI
POSITIF
• Bertindak balas terhadap senyuman guru.

• Menjawab salam / ucap selamat guru.

• Menjawab ucapan terima kasih.

• Memberitahu guru sebelum keluar kelas.

• Memberi tumpuan ketika guru sedang

bercakap secara individu.
SOSIOEMOSI POSITIF
 PERLAKUAN SOSIOEMOSI
NEGATIF

Ringan Berat

• Murid suka • Mudah mengamuk tanpa

mengasingkan diri sebab
• Murid suka berkhayal • Kerap membuat bising
ketika guru sedang • Kerap memeluk tanpa
mengajar. sebab
• Murid suka mengganggu • Kerap menangis dalam
rakan di dalam dan luar kelas
kelas. • Membuat perlakuan tidak
• Selalu ketawa tanpa senonoh
sebab.
SOSIOEMOSI NEGATIF
APAKAH TINDAKAN
SEBELUM
MELAKUKAN
INTERVENSI?
 APA YANG PERLU DALAM ANALISIS
TUGASAN?
1. PEMERHATIAN (cth: menangis tanpa sebab)
2. Senarai Semak ( kekerapan dalam sehari)
3. Objektif kecil ( cth: murid tidak menangis)
4. Aktiviti-aktiviti yang bersesuaian :
contoh: 1. Pujuk
2. Memberi apa yang disukai
3. Time out
4. Peluk (sama jantina)
5. Analisis setiap kaedah yang telah dipilih.
6. Pengukuhan (supaya emosi ini tidak berulang)
MASALAH SOSIOEMOSI MURID
BERKEPERLUAN KHAS

1. Murid mengamuk tanpa sebab

(contoh :menjerit )
 RANCANGAN INTERVENSI
DOMAIN KEMAHIRAN
SOSIOEMOSI
Bil. Kemahiran Objektif

1. Perlakuan sosioemosi 1. Murid boleh mengawal

negatif (berat) kemarahan dengan kadar
1.1. Mudah berkurangan sebanyak
mengamuk tanpa 80%.
sebab.
Contoh : Perlakuan negatif
dapat dikurangkan
daripada 10 kali kepada 2
kali sahaja seminggu.
 ANALISIS TUGASAN
Objektif: Murid boleh mengawal kemarahan
dengan kadar berkurangan sebanyak
80%.

Contoh : Perlakuan negatif dapat dikurangkan

daripada 10 kali kepada 2 kali sahaja
seminggu.
 ANALISIS TUGASAN
Menguasai /tidak
Bil. Objektif kecil Tarikh mula
menguasai/ tarikh
1. Membuat pemerhatian
melalui senarai semak
modifikasi sosioemosi
negatif (berat).
2. Menonton video klip/gambar
kartun perlakuan negatif
(berat)
3. Kontrak bertulis
4. Time Out (pengasingan)
5. Ganjaran
CADANGAN INTERVENSI
DOMAIN SOSIOEMOSI
PERHATIKAN
PERHATIKAN
CONTOH : SENARAI SEMAK MODIFIKASI SOSIOEMOSI NEGATIF ( BERAT )
Hari : Isnin
Tarikh : 1 April 2013
Nama murid : Hakim bin Hassan
Tahun / Kelas : PK Amanah
Sosioemosi Negatif : Mudah Mengamuk
Pengurusan Sosioemosi : Kontrak Bertulis dan Peneguhan Positif
Catatan : Kekerapan murid mengulangi sosioemosi
negatif setiap 30 minit
(satu tempoh masa PdP)
Jangkamasa : Satu bulan ( 01 April hingga 30 April)

7.30- 8.00- 8.30- 9.00- 9.30- 10.00- 10.30- 11.00- 11.30- 12.00-
MASA 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30
pagi pagi pagi pagi pagi pagi pagi pagi tgh ptg
MATA
PJ BM MUZIK REHAT BI BI PSV PSV SN SN
PELAJARAN
KEKERAPAN 11 1 1 111 111 11 1111
BILANGAN 2 1 1 3 3 2 4
JUMLAH 16
 KONTRAK BERTULIS

Tarikh : 01 April 2013

KONTRAK
Ini adalah satu perjanjian antara Hakim bin Hassan (kelas 2 Berlian) dan Cikgu Muiz bin Muaz.
Kontrak ini bermula pada 01 April 2013 dan berakhir pada 30 April 2013 Ia akan disemak semula
pada 02 Mei 2013. Syarat-syarat kontrak adalah seperti berikut:

Murid akan mengelakkan daripada mengamuk tanpa sebab. Guru akan memberi ganjaran
sekiranya murid mengurangkan kekerapan mencarut iaitu tidak melebihi 10 kali dalam sehari.
           
Sekiranya murid berjaya memenuhi syarat-syarat kontrak seperti disenaraikan di atas, dia akan
menerima ganjaran yang dipersetujui. Akan tetapi, sekiranya dia gagal untuk berbuat demikian,
ganjaran akan ditarik balik.

Tandatangan murid : _______________ Tandatangan guru : _______________

PENDEKATAN DAN KAEDAH
INTERVENSI DOMAIN
KEMAHIRAN SOSIOEMOSI
Intervensi dilaksanakan semasa sesi
PdP berlangsung dan ditetapkan di
dalam subjek-subjek yang
bersesuaian.

Rancangan Pelajaran Harian KSSR (RPH)

Tugasan Berkumpulan (45 minit)
Penerapan modifikasi sosioemosi semasa
PdP

i. Setiap kumpulan akan mempunyai masalah murid

yang berperilaku emosi negatif (berat).

ii. Setiap kumpulan dikehendaki membuat RPH

mengikut pilihan mata pelajaran KSSR dan
menerapkan modifikasi domain setiap emosi.

iii. Pembentangan setiap kumpulan.

TAMAT