KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK DALAM

PENDIDIKAN INKLUSIF

BIMBINGAN TEKNIS PENDIDIKAN INKLUSIF

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA SELATAN
2021
GAMBAR MANA YANG LEBIH MENARIK ?
 APAKAH PESERTA DIDIK KITA
JUGA BAGIAN DARI KEBERAGAMAN ?

 Peserta didik kita beragam

 Kelas merupakan bentuk kecil dari keberagaman yang ada di dalam
masyarakat
 Masyarakat beragam karena setiap individu yang ada di dalamnya juga
beragam
 Pada hakekatnya kita terbiasa dengan keberagaman
 Sejak dini usia kita disuguhkan oleh keberagaman di sekeliling kita
 Semesta ini diciptakan dengan keberagaman
 Keberagaman sesuatu yang normal
 APA SAJA BENTUK KERAGAMAN
PADA PESERTA
DIDIK ?

Latar
Belakang
Keluarga Jenis
Keyakinan
kelamin

Harapan Bentuk fisik

Kesukaan Kemampuan
KEBERAGAMAN KEMAMPUAN DI DALAM DIRI

Kemampuan Kemampuan
sensoris kinestetik

Kemampuan Kemampuan
religius matematis

Kemampuan
Kemampuan
memahami
alam berbahasa

Kemampuan
menguasai diri
Musikal

Kemampuan
bekerjasama Spasial
dgn orang lain
Terminologi
Impairment : Kehilangan, kerusakan atau ketidaklengkapan dari aspek
psikologis, fisiologis atau kerusakan struktur anatomi.
Disabilities (ketidakmampuan) keterbatasan yang dialami oleh seorang
sebagai akibat dari impairment (kerusakan) tertentu.
Handicaps diartikan sebagai ketidak beruntungan pada seseorang sebagai
akibat dari impairment atau disability yang membatasi atau menghambat
seseorang dalam menjalankan perannya secara sosial.
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Anak yang mengalami hambatan perkembangan, hambatan belajar dan memiliki kebutuhan khusus
dalam pendidikan, karena faktor internal (permanen), eksternal (temporer) dan kombinasi dari
keduanya, sehingga diperlukan adaptasi dalam pembelajaran (tujuan, bahan, metode/media, dan
penilaian)
Sebab Timbulnya Kebutuhan Khusus

1. Faktor Internal : Kondisi yang dimiliki oleh anak yang bersangkutan

2. Faktor Ekternal : Sesuatu yang berada di luar diri anak
mengakibatkan anak menjadi memiliki hambatan perkembangan
dan hambatan belajar.
3. Kombinasi antara faktor internal dan faktor eksternal
 KEBUTUHAN KHUSUS
PERMANEN

 Kebutuhan khusus yang diperlukan oleh

anak dalam belajar yang disebabkan dari
diri anak itu sendiri
 Faktor dari diri anak dapat berupa kondisi
fisik, sensoris, intelegensi, kemungkinan
kondisi-kondisi neurologis
 9. Anak
Berkesulitan
Belajar 10. Anak
8. Anak Cerdas
Lambat Istimewa dan
Belajar Berbakat
Istimewa

7. Anak 1. Anak
Dengan dengan
Hambatan Hambatan
Majemuk Penglihatan

Anak
Berkebutuhan
Khusus
6. Anak
2. Anak
dengan
dengan
Hambatan
Hambatan
Emosi &
Pendengaran
Perilaku

3. Anak
5. Anak dengan
Autistik 4. Anak Hambatan
dengan Intelektual
Hambatan
Fisik dan
Motorik
 Peserta didik dengan hambatan
penglihatan adalah mereka yang
mengalami gangguan daya
penglihatan berupa kebutaan
HAMBATAN menyeluruh atau sebagian, dan
PENGLIHATAN walaupun telah diberi bantuan
dengan alat bantu masih tetap
membutuhkan penyesuaian layanan
pendidikan
 Peserta didik dengan hambatan pendengaran adalah adalah
mereka yang mengalami kehilangan kemampuan pendengaran
menyeluruh atau sebagian, dan walaupun telah diberi bantuan
dengan alat bantu masih tetap membutuhkan penyesuaian
layanan pendidikan.

Ada dua kelompok hambatan pendengaran:

:: Kurang dengar (Hard of Hearing) yaitu mereka yang
kehilangan pendengaran ≤ 90 dB
:: Tuli (Deaf) yaitu mereka yang kehilangan pendengaran
di atas 90 dB.

HAMBATAN
PENDENGARAN
 Peserta didik dengan hambatan
perkembangan intelektual adalah
adalah mereka yang mengalami
HAMBATAN hambatan atau keterlambatan dalam
PERKEMBANGAN perkembangan mental disertai
INTELEKTUAL ketidakmampuan untuk belajar dan
untuk menyesuaikan diri sedemikian
rupa sehingga membutuhkan
penyesuaian layanan pendidikan
 Peserta didik dengan hambatan fisik
dan motorik adalah adalah mereka
yang memiliki kelainan atau
HAMBATAN Hambatan yang menetap pada alat
FISIK DAN gerak (tulang, otot dan sendi) dan
MOTORIK syaraf pusat sedemikian rupa
sehingga membutuhkan penyesuaian
layanan pendidikan
 Peserta didik dengan hambatan
komunikasi dan sosial adalah
HAMBATAN adalah anak yang mengalami
KOMUNIKASI hambatan dalam proses interaksi
DAN SOSIAL sosial, komunikasi, perilaku, dan
bahasa, sehingga memerlukan
penyesuaian layanan pendidikan
 HAMBATAN EMOSI
DAN SOSIAL

Peserta didik dengan hambatan emosi dan sosial

adalah adalah mereka yang mempunyai gangguan
sosial dan emosi sehingga mengalami kesulitan
dalam penyesuaian diri dan atau bertingkah laku
tidak sesuai norma-norma yang berlaku dalam
masyarakat pada umumnya sehingga membutuhkan
penyesuaian layanan pendidikan
 • Peserta didik cerdas istimewa
dan berbakat adalah anak
yang memiliki kemampuan
CERDAS unggul dan menunjukkan
prestasi jauh lebih tinggi
ISTIMEWA dibandingkan dengan teman
DAN seusianya, baik dalam bidang
BAKAT akademik maupun non
akademik, sehingga
ISTIMEWA membutuhkan penyesuaian
layanan pendidikan
 Peserta didik dengan hambatan
majemuk adalah adalah mereka
HAMBATAN yang mempunyai kelainan lebih
dari satu jenis kelainan,
MAJEMUK sehingga membutuhkan
penyesuaian layanan
pendidikan
SEKIAN DAN TERIMA
KASIH