KURIKULUM DAN BAHAN BELAJAR TK

Tugas Kelompok 1
Dosen/ Tutur : Efta Nopriyani, S.Pd.AUD, M.TPd

Oleh :
1. Epita Sari, Nim 856817582
2. Sri Wahyumi, Nim 856817615
3. Sulistiana, Nim 856818957

UNIVERSITAS TERBUKA BENGKULU

TAHUN 2021/2022
 MODUL 1
HAKIKAT KURIKULUM

PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum adalah program pendidikan, berfungsi sebgai pedoman umum dalam
penyelenggaran sistem pendidikan. Kurikulum memuat garis-garis besar program
kegiatan yang harus dilakukan dalam setiap penyelenggaraan pendidikan, antara lain
tujuan pendidikan sebagai sasaran yang harus diupayakan untuk dicapai atau
direalisasikan, pokok-pokok materi, bentuk kegiatan, dan kegiatan evaluasi.

A. PERKEMBANGAN PENGERTIAN/ BATASAN KURIKULUM

Pada mulanya istilah kurikulum digunakan bukan dalam bidang pendidikan, akan
tetapi dalam dunia olah raga. Curriculum dalam bahasa yunani berasal dari kata curir,
artinya “pelari”, dan curere, artinya “tempat berpacu”.Ada dua unsur pokok yang
menjadi tekanan dari pengertian kurikulum tersebut, yaitu:
1. Isi kurikulum
2. Tujuan utama pendidikan atau kurikulum
Adapun menurut patmonedowo (1995) kurikulum adalah seluruh usaha/ kegiatan
sekolah untuk merangsang anak supaya belajar, baik didalam maupun diluar kelas. Lebih
lanjut ia pun memberi batasan bahwa kurikulum adalah segala pengalaman dan pengaruh
yang bercorak pendidikan yang diperoleh anak disekolah.
Dalam undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijelaskan
bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (Bab 1 pasal 1).

B. Klasifikasi Kurikulum
kurikulum dapat diklasifikasikan menjadi dua hal, yaitu:
1. Kurikulum sebagai program, rencana, atau harapan.
2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar, hasil, atau kegiatan nyata yang dilaksanakan
disekolah. Kurikulum sebagai program tersebut dengan kurikulum tertulis dan bersifat
ideal. Kurikulum secara ideal memuat rencana berbagai hal dalam sistem pendidikan,
terutama mengenai tujuan atau kompetensi yang diharapkan, hasil belajar, batasan isi,
kegiatan, sisitem penilaian, dan pengelolaan lingkungan belajar.

Fungsi kurikulum :
3. Fungsi kurikulum sebagai proses kognitif
4. Fungsi kurikulum sebagai proses aktualisasi diri
5. Fungsi kurikulum sebagai proses rekonstruksi sosial
6. Fungsi kurikulum sebagai program akademik
C. MODEL ORGANISASI PENGEMBANGAN KURIKULUM
Para ahli mengklasifikasikan tiga model organisasi, antara lain:
1. Model kurikulum terpisah atau disebut separated subject curriculum, yaitu model
penyusunan atau pengorganisasian bahan atau materi pelajaran yang didasarkan pada
batas yang ketat untuk masing-masing mata pelajaran.
2. Model kurikulum terkait atau disebut correlated curriculum, yaitu suatu pendekatan
penyusunan bahan dengan melihat kaitan antara beberapa mata pelajaran kemudian
digabung menjadi satu bidang.
3. Model kurikulum terpadu atau disebut integrated curriculum. Dari segi bahasa,
integrasi berasal dari kata integer, yang berarti unit.

Komponen Kurikulum

A. Komponen tujuan
tujuan kurikulum pada hakikatnya adalah rumusan tujuan dari setiap program
pendidikan yang akan diberikan dan harus dicapai oleh siswa. Mengingat kurikulum
adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan, maka tujuan kurikulum pada setiap
program pendidikan harus merupakan penjabaran dari tujuan pendidikan nasional.
Rumusan tujuan pendidikan nasional diindonesia dijabarkan dengan mengacu pada
falsafah negara pancasila dan undang-undang 1945.
 Dalam undang-undang No. 20 tahun 2003, pasal 3 dijelaskan bahwa “pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab”.

Dalam melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran sebagai salah satu bentuk aktualisasi
kurikulum, para guru terlebih dahulu harus memahami, menghayati, dan menjiwai tujuan
pendidiakn lembaganya masing-masing. Hal ini penting agar setiap aktivitas yang dilakukan
sesuai dan menyokong pada upaya pencapaian tujuan lembaga.
berikut kompetensi atau tujuan yang harus dimiliki anak TK, yaitu:
1. Menunjukkan pemahaman positif tentang diri dan percaya diri
2. Menunjukkan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang laindan alam sekitar
3. Menunjukkan kemampuan berpikir runut
4. Berkomunikasi secara efektif
5. Terbiasa hidup sehat; serta
6. Menunjukkan kematangan fisik
tujuan berfungsi sebagai ;
7. Penentu bagi penetapan komponen (materi, metode, media, sumber, evaluasi)
8. Penentu arah dan corak kegiatan pendidikan yang akan dilaksanakan
9. Indikator keberhasilan pelaksanaan pendidikan; serta
10. Pegangan dalam setiap usaha dan tindakan dari para pengelola dan pelasana pendidikan.
B. Komponen isi/ Materi
Isi kurikulum pada dasarnya adalah bahan atau materi yang disusun untuk diberikan
kepada siswa, agar dapat mencapai tujuan yang ditetapkan. Isi atau materi sebagai bahan
kegiatan belajar siswa, berkenaan dengan pengetahuan ilmiah dan bentuk penglaman
belajar lain yang disusun dengan memperhatikan tingkat kesesuaian dengan berbagai
aspek, seperti jenis danm jenjang pendidikan, tingkat perkembangan dan kebutuhan anak,
perkembangan dan tuntutan masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.

C. Komponen Kegiatan
komponen kegiatan memberi petunjuk bagaimana kurikulum dilaksanakan.
Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan kurikulum:
1. Jenjang pendidikan
2. Proses kegiatan pembelajaran

D. Komponen Evaluasi
komponen yang digunakan dalam evaluasi yaitu; alat untuk mengukur dan menilai
program pendidikan.
penilaian kurikulum sebagai suatu sistem yang berfungsi sebagai alat untuk mencapai
tujuan pendidikan, efisiensi, efektivitas, relevansi, dan produktivitasnya dapat diidentifikasi
dari segi masukkan, proses, hasil dan dampak yang ditimbulkan.