DESAIN RENCANA

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Kelompok 9
Nisha Angelia Putri (7201141001
Tiara Fildzah Rizka (7201141005)
 Pengertian RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan
dijabarkan dalam silabus.  Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas
mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau
beberapa indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan
persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini
dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi
emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif,
termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.
Tujuan RPP
● Mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil
proses belajar mengajar.
● Memberi kesempatan bagi pendidik untuk merancang
pembelajaran sesuai denga kebutuhan peserta didik,
kemampuan pendidik dan fasilitas yang dimiliki sekolah.
● Dengan menyusun rencana pembelajaran secara
profesional, sistematis dan berdaya guna, maka guru
akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan
memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka
kerja yang logis dan terencana.
Menyusun RPP yang Baik dan
Benar
• RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan atau lebih.
• RPP yang baik itu jelas, siapapun yang mengajarkan akan bisa membaca dan
melakukan karena  di dalamnya dipaparkan tahap demi tahap (proses)
• RPP menggambarkan prosedur, struktur organisasi pembelajaran untuk
mencapai Kompetensi Dasar yang ditetapkan dalam standar isi & dijabarkan
dalam silabus.
• Susunan indikator dalam RPP guru melibatkan 3 aspek (kognitif, afektif,
psikomotorik) tetapi tidak harus semua.
• Tujuan pembelajaran wajib memuat ABCD atau lebih jelasnya audience,
behaviour, condition, dan degree. Maksudnya, dalam tujuan pembelajaran
harus terdapat  peserta didik (audience), tingkah laku belajar (behaviour),
kondisi belajar (condition), dan tingkat keberhasilan (degree).
 Format RPP
Langkah-langkah minimal dari penyusunan RPP dimulai dari
mencantumkan identitas RPP, tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, metode  pembelajaran, langkah-langkah kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian. Setiap komponen
mempunyai arah pengembangan masing-masing, namun semuanya
merupakan suatu kesatuan.
Komponen RPP:
• Identitas mata pelajaran. Meliputi : satuan pendidikan, kelas,
semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema
pelajaran, jumlah pertemuan
• Standar kompetensi. Standar kompetensi merupakan kualifikasi
kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
diharapkan dicapai pada setiap kelas
• Kompetensi dasar. Kompetensi dasar adalah sejumlah
kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata
pelajaran tertentu.
• Indikator pencapaian kompetensi. Indikator kompetensi adalah
perilaku yang dapat diukur dan/ atau diobservasi untuk
menunjukan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang
menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
• Tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggambarkan
proses dan hasil belajar.
• Materi ajar. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur yang relevan, dan ditulis.
• Alokasi waktu. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan
keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.
• Metode pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan oleh
guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar pembelajaran agar peserta didik mencapai
kompetensi dasar.
• Kegiatan pembelajaran: Pendahuluan, Inti, Penutup.
• Penilaian Hasil Belajar
• Sumber Belajar
TERIMAKASIH