HAKIKAT KURIKULUM

TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS
KELOMPOK 6
Nisha Angelia Putri (7201141001)
Teofilus Rahmat Zandroto (7203141013)
Tiara Fildzah Rizka (7201141005)
Widia Suryantina Nainggolan (7202441009)
PENGERTIAN KTSP
SEBELUM JAUH MEMBAHAS TENTANG KTSP
HENDAKNYA KITA MENGETAHUI TERLEBIH DAHULU
KITA MENGETAHUI TERLEBIH DAHULU TENTANG
PENGERTIAN KURIKULUM ITU SENDIRI.
KURIKULLUM ADALAH SEPERANGKAT RENCANA
DAN PENGATURAN MENGENAI TUJUAAN, ISI, DAN
BAHAN PELAJARAN SERTA CARA YANG DIGUNAKAN
SEBAGAI PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN
PENNDIDIKAN TERTENTU (UU SISIDIKNAS NO.20
TAHUN 2003, PASAL 1 AYAT 9)
DARI BEBERAPA SUMBER TERSEBUT, JELAS
DIKATAKAN BAHHWA PENGERTIAN KTSP
MERUPAKAN KURIKULUM YANG DISUSUN DAN
DILAKSANAKAN OLEH MASING-MASING SATUAN
PENDIDIKAN. PENYUSUNAN KTSP DILAKUKAN OLEH
SATUAN PENDIDIKAN DENGAN MEMPERHATIKAN
DAN BERDASARKAN STANDAR KOMPETENSI SERTA
KOMPETENSI DASAR YANG DI KEMBANGKAN OLEH
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (BSNP).
 Karakteristik KTSP

 Dilihat dari desainnya KTSP adalah kurikulum yang berorientasi

kepada disiplin ilmu. Hal ini dapat kita lihat pertama, struktur
program KTSP yang memuat sejumlah mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik. Kedua, criteria keberhasilan KTSP lebih
banyak di ukur dari kemampuan siswa menguasai materi pelajaran.
 KTSP adalah kurikulum yang berorientasi pada pengembangan

individu. Hal ini dapat dilihat dari prinsip-prinsip pembelajaran

dalam KTSP yang menekankan pada aktivitas siswa untuk mencari
dan menemukan sendiri materi pelajaran melalui berbagi pendekatan
dan strategi pembelajaran yang disarankan.
 KTSP adalah kurikulum yang mengakses kepentingan daerah. Hal

ini tampak pada salah satu prinsip KTSP, yakni berpusat pada
potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
Tujuan KTSP

Secara umum tujuan diterapkannya KTSP adalah

untuk mendirikan dan memberdayakan satuan
pendidikan melalui pemberian kewenangan
(otonomi) kepada lembaga pendidikan. Dengan
demikian, melalui KTSP diharapkan dapat
mendorong sekolah untuk melakukan pengambilan
keputusan secara partisipatif dalam pengembangan
kurikulum.
SECARA KHUSUS TUJUAN DITERAPKANNYA KTSP
ADALAH UNTUK :

1. MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI

KEMANDIRIAN DAN INISIATIF SEKOLAH DALAM
MENGEMBANGKAN KURIKULUM, MENGELOLA, DAN
MEMBERDAYAKAN SUMBER DAYA YANG TERSEDIA
2. MENINGKATKAN KEPEDULIAN WARGA SEKOLAH
DAN MASYARAKAT DALAM MENGEMBANNGKAN
KURIKULUM MELALUI PENGAMBILAN KEPUTUSAN
BERSAMA.
3. MENINGKATKAN KOMPETISI YANG SEHAT ANTAR
SATUAN PENDIDIDKAN TENTANG KUALITAS
PENDIDIKAN YANG INGIN DI CAPAI.
 Dasar Penyusunan KTSP
KTSP secara yuridis diamanatkan oleh Undang-Undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran
2007/2008 dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pendidikan dasar
dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional masing-masing
Nomor 22 Tahun 2006 dan Nomor 23 Tahun 2006, serta
Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh
BSNP.
DALAM KTSP, PENGEMBANGAN KURIKULUM DILAKUKAN OLEH
Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP
GURU, KEPALA SEKOLAH SERTA KOMITE SEKOLAH DAN DEWAN
PENDIDIKAN. BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPAHAMI DALAM
KAITANNYA DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP) ADALAH SEBAGAI BERIKUT:
1. KTSP DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN KONDISI SATUAN
PENDIDIKAN, POTENSI DAN KARAKTERISTIK DAERAH, SERTA
SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT SETEMPAT DAN PESERTA DIDIK.
2. SEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH MENGEMBANGKAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN SILABUSNYA
BERDASARKAN KERANGKA DASAR KURIKULUM DAN STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN, DI BAWAH SUPERVISI DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN\KOTA, DAN DEPARTEMEN AGAMA YANG
BERTANGGUNG JAWAB DI BIDANG PENDIDIKAN.
3. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN UNTUK SETIAP
PROGRAM STUDI DI PERGURUAN TINGGI DIKEMBANGKAN DAN
DITETAPKAN OLEH MASING-MASING PERGURUAN TINGGI DENGAN
MENGACU PADA STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN.
KTSP MERUPAKAN
KESIMPULAN
KURIKULUM OPERASIONAL YANG DISUSUN DAN
DILAKSANAKAN OLEH MASING-MASING SATUAN PENDIDIKAN DENGAN
MEMPERHATIKAN DAN BERDASARKAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETANSI DASAR YANG DIKEMBANGKAN OLEH BADAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN (BSNP). PENGAMBANGAN KTSP DESERAHKAN
KEPADA PARA PELAKSANA PENDIDIKAN (GURU, KEPALA SEKOLAH,
KOMITE SEKOLAH, DAN DEWAN SEKOLAH)UNTUK MENGEMBANGKAN
BERBAGAI KOMPETENSI PENDIDIKAN (PENGETAHUAN, KETERAMPILAN
DAN SIKAP) PADA SETIAP SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DAN
DAERAH MASING-MASING. KTSP MERUPAKAN BATU LONCATAN
KEMAJUAN PENDIDIKAN. DENGAN KEBIJAKAN BARU MI, SEKOLAH
HISA MEMBUAT SILABUS, KURIKULUM. DAN INDIKATOR—
INDIKATORNYA SENDIRI. MESTI MENENTUKAN SILAHUSNYA SENDIRI
NAMUN STANDAR KOMPETENSI DAN ISINYA HARUS SESUAI DENGAN
YANG TELAH DITETAPKAN PEMERINTAH.