Media dalam

Pembelajaran
Matematika SD

Disusun oleh :
 Ema Triana Kuntari ( 850441737 )
 Gatot Priadi ( 850441973 )
 Meilina Anggita Sari ( 836902609 )
 Mursidah ( 850441751 )
 Nur Fitria Dewi ( 836902386 )
 Nurokhim ( 836902426 )
 Rengkowati ( 836902379 ) 836902426 )
 Media Dalam Pembelajaran Matematika di SD

Media dalam pembelajaran matematika relatif sama dengan

media dalam pembelajaran bidang yang lain, yaitu dapat
dikelompokkan berupa media:
1. Sederhana, misalnya papan tulis, papan grafik
2. Cetak, misalnya buku, modul, LKS(Lembar Kerja Siswa),
petunjuk praktik
3. Media elektronik, misalnya OHT (Over Head Transparency)
atau OHP (Over Head Projector), audio(radio), audio &
video(TV, VCD,DVD), kalkulator, komputer dan internet.
 Seirama dengan perkembangan ITC (Information and
Communication Technology) media berbasis elektronik semakin
banyak dimanfaatkan dalam pembelajaran, pendidikan dan
latihan. LCD, power point, internet, TV, dan teleconferencing
merupakan media –media masa kini yang digunakan untuk
berbagai kegiatan pembelajaran.
Beberapa kriteria utama dalam memilih media adalah
kecocokan dengan materi pelajaran, kketersediaan alat dan
pendukungnya, kemampuan finansial untuk pengadaan dan
operational, dan kemampuan/ ketrampilan menggunakan
media dengan tepat dan benar.
 Keuntungan penggunaan media
pembelajaran:

1 2 3

Lebih menarik Lebih mudah Lebih bertahan

dan tidak dipahami karena lama untuk
membosankan dibantu oleh diingatkarena
bagi siswa visualisasi dalam lebih terkesan
menjelaskan dengan
uraian tayangan
 4 5 6

Mampu Lebih efektif Dapat

melibatkan karena dapat digunakan
peserta mengurangi waktu berulang kali
pembelajaran pembelajaran. untuk
lebih banyak dan meningkatkan
lebih tersebar penguasaan
bahan ajar
Jenis-jenis media dan
penggunaanya:
 1. Papan Tulis

 Sebagian besar sekolah menggunakan papan tulis hitam

(black board) di dalam kelas, dengan menggunakan kapur
untuk menulis bahan pelajaran yang dibicarakan dan
dibahas. Pada berkembangannya, didasarkan alasan untuk
menyehatkan mata, warna hitam diganti dengan warna hijau
(green board) sedangkan akhir-akhir ini dengan alasan
kesehatan badan diganti warna putih (white board) mulai
banyak digunakan dan mengganti kapur dengan spidol.
 2. Papan Grafik

 Mempermudah guru dalam membuat grafik. Papan

ini mempunyai kotak-kotak berskala tetap yang
dapat dipakai untuk merancang koordinat dari
titik-titik yang diperlukan untuk membuat grafik.
 3. Papan Tempel

 Dapat diletakkan di dalam atau di luar kelas. Jika diletakkan di

dalam kelas, maka papan tempel ini dipasang tidak di bagian
depan kelas (di samping kiri-kanan atau bagian belakang dari
kelas). Fungsinya untuk memasang informasi (pengumuman, berita,
tugas) untuk menempelkan kliping dari koran, majalah, atau brosur
yang berkaitan dengan pelajaran atau kemajuan iptek dan untuk
memasang karya-karya tulis siswa yang terpilih(bagus) untuk
dapat diketahui siswa-siswa lain. Tersedianya alat-alat tempel
(pengganti lem/perekat) misalnya selotip/pines/bahan margnetik
maka penggantian bahan tempelan menjadi lebih mudah dan
praktis.
 4. Media Cetak

Media pembelajaran yang utama karena media ini

mudah dibawa dan dapat dibaca di masa saja dan
kapan saja. Bentuk media cetak ini dapat berupa buku
(bahan ajar, buku mata pelajaran), LKS(Lembar Kerja
Siswa), petunjuk praktis, petunjuk praktikum, laporan
kegiatan , modul dan buku kerja.
 5. Kalkulator

 Kalkulator merupakan alat yang canggih yang mampu

melakukan perhitungan dengan cepat dan akurat, maka
potensi kalkulator dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran
matematika di sekolah.

 Dengan adanya kalkulator, guru dan pendidik dalam

pembelajaran matematika mempunyai kesempatan yang
luas untuk membantu siswa mempelajari matematika dan
menyelesaikan masalah- masalah terkini.
 Contoh Penggunaan Kalkulator

1 2 3

Kalkulator Kalkulator sebagai Kalkulator

sebagai alat alat bantu sebagai alat
bantu berhitung meningkatkan bantu belajar
pemahaman pemecahan
konsep masalah
matematika
 6. Komputer

 Sebagai alat bantu mengajar, komputer juga diperlukan

untuk pendidikan matematika.

 Bahkan komputer dalam pembelajaran matematika

dikembangkan dengan memanfaatkan program- program
komputer yang siap pakai dalam bentuk (software), atau
program- program komputer yang dirancang dan dibuat
oleh guru matematika.
Perangkat lunak dalam Pembelajaran
Matematika Berbantuan Komputer (PMBK)
memuat topik- topik penyelesaian persoalan
matematika misalnya grafik fungsi,
pengintegralan, matriks dan
permasalahannya, sehingga dapat
dimanfaatkan guru untuk memberikan
penegasan kepada murid dalam
perhitungan, penampilan hasil, pengecekan
hasil, pengamatan pola dan pembuatan
grafik.
 Paket- paket pembelajaran matematika, dalam
bentuk pperangkat lunak yang siap dipakai
maupun yang dibuat guru, dapat berupa :

01 02 03

Model latihan Model simulasi

Model tutorial
dan praktik (drill ( demonstrasi )
& practice)
 7. Media Tayangan
Media tayang adalah media yang
mampu menayangkan program
pembelajaran pada layar sehingga bisa
diikuti oleh banyak orang peserta.
Media ini dapat berupa :

Over Head Proyektor

TV
LCD Proyektor Audio Video,
Film
Terima kasih !