NAMA KELOMPOK 5 : MODUL 5

1. Cindy Alya Safira 856957155

2. Putri Lestari 856956827
3. Naila Shofwatin Ni'mah 856956683
4. Habib Kurniawan 856961829
Modul 5
Keterampilan Menulis

Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang paling sukar diperoleh walaupun oleh
seorang pejutur asli(nattive speaker) sekalipun. Bahkan menurut Celce-Murcia dan Olshtain
(2000:141) bagi seorang penulis yang terampil pun, aktivitas menulis bukahlah suatu yang
mudah dilakukan. Keterampilan menulis hanya akan anda peroleh dengan banyak berlatih

Kegiatan Belajar 1
Keterampilan Menulis Permulaan

Menulis permulaan adalah kegiatan/kemampuan menggambar/menulis lambang bunyi

bahasa kedalam lambang lambang tulis sesuai dengan konvensi sistem tanda yang
digunakan oleh suatu masyarakat pemakai bahasa. Dalam permulaan siswa bukan hanya
sekedar diajari bentuk-bentuk lambang bunyi bahasa melainkan juga diajari menulis dengan
cepat,jelas, terbaca dan indah
Tujuan Menulis Permulaan

Aspek keterampilan menulis yang dibekalkan meliputi keterampilan mekanin dan

keterampilan motorik menggerakkan tangan. Oleh karena itu, pembelajaran menulis yang
dilatihkan meliputi kegitan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

Tujuan dan Fungsi Menulis Permulaan

Menulis permulaan diorientasikan untuk tujuan-tujun berikut:

1. Melatih kelenturan gerak tangan
2. Menirukan gambar/lambang bunyi bahasa(huruf-huruf)
3. Membedakan bentuk/gambar setiap lambang bunyi
4. Menulis tegak bersambung
5. Menulis indah
Jenis- Jenis Pembelajaran Menulis Permulaan

1. Menjiplak berbagai bentuk gambar

2. Menjiplak bentuk-bentuk huruf
3. Menebalkan berbagai bentuk gambar dan huruf
4. Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis
5. Mencontoh kata/kalimat dari buku atau papan tulis
6. Mencontoh teks sederhana dari buku atau papan tulis
7. Menyalin puisi/lagu anak sederhana dengan huruf lepas atau huruf tegak bersambung
8. Menulis kalimat sederhana yang didiktikan guru
9. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar
10. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
11. Mendeksripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara tertulis
Kegiatan Belajar 2
Keterampilan Menulis Lanjut

Keterampilan menulis lanjut merupakan keterampilan menulis yang sesungguhnya, yaitu

kegiatan menuangkan gagasan,ide,pikiran,perasaan ke dalam bentuk lambang lambang
bunyi berupa bahasa tulis.

Tujuan dan Fungsi Menulis Lanjutan

Fungsi utama menulis adalah alat komunikasi secara tidak langsung. Kegiatan menulis itu
melibatkan komponen-komponen berikut :(1)Penulis, (2) Pesan, (3) Sistem lambang
bunyi(bahasa) dan (4) Pembaca.Tujuan menulis ialah sebagai berikut:
1. Tujuan Penugasan , berkaitan dengan tugas yang diberikan kepadanya
2. Tujuan Alturistik, berkaitan dengan keinginan penulis untuk menyenangkan;menghargai
perasaan para pembaca
3. Tujuan Persuasif, untuk meyakinkan para pembaca akan kebenaran gagasan
4. Tujuan Informatif , untuk memberikan informasi kepada pembaca
5. Tujuan Penyertaan Diri, untuk perkenalan sang penulis kepada pembaca
6. Tujuan Kreatif, berkaitan dengan menonjolkan keinginan kreatif si penulisnya
7. Tujuan Pemecan Masalah

Keterampilan Menulis Lanjut di SD Kelas Tinggi

Keterampilan ini merupakan kompetensi yang harus dibekalkan kepada siswa SD ketika
memasuki kelas tinggi (3-6) SD .Berikut keterampilan-keterampilan yang harus dibekalkan :
1. Kegiatan/ aktivitas menulis
2. Jenis dan bentuk tulisan yang dihasilkan
3. Strategi pembelajarannya
Jenis- jenis Menulis Lanjutan di Kelas Tinggi

Jenis pembelajaran menulis terbagi ke dalam dua klasifikasi besar, yakni (1)jenis-jenis
pembelajaran menulis terbimbing dan (2) pembelajaran menulis bebas. Berikut akan
diberikan beberapa contoh jenis pembelajaran menulis terbimbing yang bosa diberikan di
kelas 3-4
1. Menyusun kalimat acak menjadi paragraf
2. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
3. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar berseri
4. Menulis puisi berdasarkan rangsang gambar
5. Melengkapi dialog percakapan
6. Membuat petunjuk berdasarkan gambar berseri
7. Melengkapi teks isian rumpang
8. Menulis surat berdasarkan rangsang kasus
Aspek Kebahasaan Dalam Menulis

1. Pemakaian Kata , meliputi : (a) sinonim dan antonim (b) denotasi dan konotasi (c) kata
umum dan khusus (d) kata konkret dan kata abstrak (e) kata populer dan kata kajian (f)
kata asing dan serapan.
2. Penulisan Kalimat , meliputi : (a) unsur subjek dan predikat (b) kehematan (c) kesejajaran
(d) kevariasian (e) penekanan
3. Penggunaan Ejaan , meliputi : (a) pemenggalan kata (b) penulisan kata depan (c)
pemakaian tanda baca (d) menulis paragraf
TERIMA KASIH