EVALUASI

KELOMPOK 1B
 ANGGOTA
Ardhian Malikul Aziz G41160867/B
Hikmatus Surur G41160888/B
Fajria Nur Rahmah G41160896/B
Naila Amalia Rizqi G41160945/B
Athiyyah Yumna G41160964/B
Azizah Puspita M. G41161013/B
Septianingtyas R.A. G41161049/B
Finno Harta Dina ta G41161077/B
Salma Firyal Nabila G41161108/B
Novia Zahroh G41161108/B
Kurnia Arofah G41161119/B
MATERI

Pengertian Evaluasi

Macam Evaluasi

Tujuan Evaluasi

Ruang Lingkup Evaluasi

Langkah-Langkah Evaluasi
Pengertian Evaluasi
PENGERTIAN EVALUASI

Secara umum

Evaluasi adalah suatu penilaian dimana penilaian itu ditujukan

pada orang yang lebih tinggi atau yang lebihtahu kepada orang
yang lebih rendah, baik itu dari jabatan strukturnya atau orang
yang lebih rendah keahliannya.
Evaluasi adalah suatu proses penelitian positif dan negatif atau
juga gabungan dari keduanya.
 Pengertian Evaluasi
Stufflebeam, dkk (1971)
Mendefinisikan evaluasi yaitu sebuah proses (process) perolehan (obtaining), penggambaran (delineating), penyediaan
(providing) informasi yang berguna (useful information) dan alternatif keputusan.

Zainul dan Nasution (2001)

Evaluasi dapat dinyatakan sebagai suatu proses pengambilan keputusan dengan menggunakan informasi yang diper -
oleh melalui pengukuran hasil belajar, baik yang menggunakan instrumen tes maupun non tes.

Purwanto (2002)
Secara garis besar dapat dikatakan bahwa evaluasi adalah pemberian nilai terhadap kualitas sesuatu. Selain dari itu,
evaluasi juga dapat dipandang sebagai proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat
diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan.
MACAM EVALUASI
 Macam Evaluasi
Evaluasi Formatif
• Dilakukan pada tahap pelaksanaan
program
• Tujuan  memperbaiki program yang
sedang berjalan
• Didasarkan atas kegiatan sehari-hari,
minggu, bulan, tahun, atau dalam
waktu yang pendek.
• Manfaat  memberikan umpan balik
kepada manajer program tentang ke-
majuan hasil yang dicapai beserta
hambatan yang dihadapi.
Evaluasi Summatif
• Dilakukan untuk melihat hasil keselu-
ruhan program yang telah selesai di-
laksanakan
• Dilakukan pada akhir program untuk
menilai keberhasilan yang telah dica-
pai
• Hasil  memberikan jawaban atas
kesesuaian yang dicapai dengan tu-
juan program beserta alasannya
 Tipe Evaluasi menurut kriteria kegiatan/ program:

Dilakukan pada semua input yang digunakan dalam kegiatan/

Evaluasi
A program seperti modal, sarana dan prasaran, SDM, dana,
Input tehnologi, procedure, dll.

Evaluasi Dilaksanakan pada proses pelaksanaan kegiatan, missal

B Proses ketaatan waktu pelaksanaan, ketaatan pada SOP atau
procedure, hambatan-hambatan yang ditemukan, dll

Dilaksanakan pada hasil kegiatan, seperti cakupan

Evaluasi
C Output
program, kualitas pelayanan dan kepuasan pelang-
gan, dll.

Dilakukan pada akibat lebih lanjut dari pencapaian output,

Evaluasi
misalnya penurunan kasus malaria, menurunnya kasus
D Outcame komplikasi pada kehamilan dan persalinan, dll.

Dilakukan pada dampak terjadi atau tercapainya outcome,

Evaluasi
E Impact
misalnya tingkat kesehatan penduduk meningkat, turunnya AKI
dan AKB dst
TUJUAN EVALUASI
 TUJUAN EVALUASI
Untuk mengetahui tingkat efisiensi dan efektivi-
tas suatu metode, media, dan sumber daya
lainnya dalam melaksanakan suatu kegiatan
dan
sebagai umpan balik dan informasi penting bagi
pelaksana evaluasi untuk memperbaiki keku-
rangan yang ada dimana hal tersebut dapat di-
jadikan sebagai acuan dalam mengambil kepu-
tusan di masa mendatang.
RUANG LINGKUP EVALUASI
 RUANG LINGKUP EVALUASI
1. Evaluasi terhadap masukan (input)

• Menyangkut pemanfaatan berbagai sumber daya, baik sumber dana,tenaga, dan ataupun sumber sarana.

2. Evaluasi terhadap proses (process)

• Proses mencakup tahap administrasi,mulai dari tahap perencanaan, pengorganisasian dan pelaksanaan

program.

3. Evaluasi terhadap keluaran (output)

• Penilaian terhadap hasil yang dicapai dari dilaksanakannya suatu program

4. Evaluasi terhadap dampak (impact)

• Mencakup pengaruh yangditimbulkan dari dilaksanakannya suatu prograM

Langkah-Langkah Evaluasi
 Langkah-Langkah Evaluasi
1.Menentukan Tujuan Evaluasi
Apapun bentuk dan pendekatan evaluasi, penentuan tujuan evaluasi akan selalu berkenaan dengan apa yang
diharapkan dari pelaksanaan suatu evaluasi, yaitu output dan outcome

2.Merumuskan Masalah Evaluasi

Masalah evaluasi bisa dilihat dari fenomena yang terjadi. 

3.Menentukan Jenis Data yang Akan Dikumpulkan 

Pada tahap ini evaluator mengidentifikasi data/informasi sesuai dengan kebutuhan dan variabel  yang akan
dievaluasi. Jenis data secara umum adalah data kuantitatif dan data kualitatif.

4.Menentukan Sampel 
Sampel digunakan bila kita akan mengevaluasi sebagian dari populasi yangmenjadi subjek atau objek evaluasi,
dengan memperhatikan sifatnya yang homogenitas dan heterogenitas. 

5.Menentukan Model Evaluasi 

Penentuan modal evaluasi sangat berkaitan dengan berbagai pendekatan evaluasi.
 Langkah-Langkah Evaluasi
6. Menentukan Alat Evaluasi 
Penentuan alat evaluasi hendaknya sesuai dengan tujuan dan pertanyaan evaluasi yang dikemukakan sebelumnya.  

7. Merencanakan Personal Evaluasi 
Yang dimaksud personal evaluasi di sini adalah seluruh sumber daya manusia yang tersedia dan  terlibat
untuk pelaksanaan evaluasi

8. Merencanakan Anggaran 
Agar rencana sesuai dengan realisasi, perencanaan anggaran dan biaya yang kita buat harus realistis dan tetap ber-
patokkan pada konsep efisiensi.

9. Merencanakan Jadwal Kegiatan 

Suatu perencanaan akan lebih mudah dipahami dan lebih mudah dilaksanakan bila kita memiliki suatu jadwal
kegiatan, yang terdiri dari jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan dan waktu yang tersedia. 
PENDEKATAN DALAM EVALUASI
Pendekatan yang berorientasi pada tujuan, yang fokusnya adalah menentukantujuan dan sasaran dan pe
capainya.

Pendekatan yang berorientasi pada manajemen, yang fokus utamanya adalah padaidentifikasi dan
menuhan kebutuhan informasi bagi para pembuat keputusan manajerial.

Pendekatan yang berorientasi pada klien

Pendekatan yang berorientasi pada para ahli

Pendekatan yang berorientasi pada lawan atau pesaing, yaitu sebagai kontra
atau penyeimbang dari pendekatan yang berorientasi pada para ahli pada umumnya (pro dan kontr

Pendekatan naturalistik yang berorientasi pada partisipan, yaitu bahwa keterlibatan partisipan merupakan
nentu utama dalam nilai-nilai, kriteria,kebutuhan, dan sifat data untuk evaluasi
Thank you