STKIP PGRI

BANDAR LAMPUNG

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE DAN
PENGUASAAN DIKSI TERHADAP
KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 3PENAWARTAMA TAHUN OLEH:
PELAJARAN 2021/2022 SUTRISNO
NPM 202210019

PROPOSAL TESIS
Agenda Presentasi
Pendahulua
n
Latar Belakang
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Tujuan Penelitian
Populasi dan Sampel
Hipotesis
Alur 2
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah

Menulis merupakan sebuah proses kreatif

menuangkan sebuah gagasan dalam bentuk bahasa
tulis. Hasil Observasi Awal kemampuan menulis siswa :

Adanya rasa malas atau bosan;

1 Sulit menentukan tema; 3
Penguasaan kaidah menulis yang
Keterbatasan informasi yang kurang baik
2 disebabkan kurangnya referensi 4
;

4
IDENTIFIKASI MASALAH
Kompetensi menulis eksposisi siswa kelas
01 VIII SMP Negeri 3 Penawartama perlu
ditingkatkan

Keterbatasan informasi yang disebabkan

02 kurangnya referensi

Masih kurangnya motivasi siswa dalam

03 belajar menulis teks eksposisi

Dalam kegiatan belajar menulis teks eksposisi

04 guru belum menggunakan model pembelajaran
picture and picture.
5
 PEMBATASAN MASALAH

VARIABEL (X1)
Pembatasan masalah ini
variabel bebas pertama (X1)
model pembelajaran picture
and picture,. VARIABEL (Y)

variabel terikat (Y)

kemampuan menulis
VARIABEL (X2) Kedua teks eksposisi.
variabel tersebut diasumsikan mempunyai
variabel bebas kedua (X2) pengaruh terhadap
penguasaan diksi.
6
RUMUSAN MASALAH
Apakah rata-rata kemampuan menulis teks eksposisi

01
siswa yang menerapkan model pembelajaran picture and
picture lebih tinggi dari rata-rata kemampuan menulis
teks eksposisi siswa yang menerapkan model
pembelajaran konvensional?

Apakah ada pengaruh interaksi penerapan model

02 pembelajaran picture and picture dan penguasaan

diksi terhadap kemampuan menulis teks eksposisi?

Apakah rata-rata kemampuan menulis teks eksposisi

03
siswa yang penguasaan diksi tinggi yang menerapkan
model pembelajaran picture and picture lebih tinggi dari
yang menerapkan model pembelajaran konvesional?

Apakah rata-rata kemampuan menulis teks eksposisi

04
siswa yang penguasaan diksi rendah yang menerapkan
model pembelajaran picture and picture lebih tinggi dari
yang menerapkan model pembelajaran konvesional?

7
TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui dan menganalisis:

Perbedaan rata-rata
Rata-rata kemampuan

1 3
kemampuan menulis teks
menulis teks eksposisi siswa
eksposisi siswa yang
yang penguasaan diksi tinggi
menerapkan model
yang menerapkan model
pembelajaran picture and picture
pembelajaran picture and
dan rata-rata kemampuan
picture lebih tinggi dari yang
menulis teks eksposisi siswa
menerapkan model
yang menerapkan model
pembelajaran konvesional
pembelajaran konvensional
Pengaruh interaksi penerapan

2 4
Rata-rata kemampuan menulis
model pembelajaran
teks eksposisi siswa yang
picture and picture dan penguasaan diksi rendah yang
penguasaan diksi terhadap menerapkan model pembelajaran
kemampuan menulis teks eksposisi picture and picture lebih tinggi dari
yang menerapkan metode
konvensional

8
KEGUNAAN PENELITIAN

BAGI PENELITI

BAGI GURU

BAGI SISWA

9
 TEMPAT PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Penawartama.
Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun Pelajaran
2021/2022.
 Rata-rata kemampuan menulis teks eksposisi siswa
Hipotesis 1 yang menerapkan model pembelajaran picture and
picture lebih tinggi dari rata-rata kemampuan menulis
teks eksposisi siswa yang dalam model pembelajaran
konvensional.

Ada pengaruh model pembelajaran picture and

picture dan penguasaan dikasi terhadap kompetensi
2 menulis deskripsi.

Rata-rata kemampuan menulis eksposisi dengan

3 penguasaan diksi tinggi dalam penerapan model
pembelajaran picture and picture lebih tinggi dari
siswa yang dalam model pembelajaran konvensional

Rata-rata kemampuan menulis eksposisi penguasaan

diksi rendah yang dalam penerapan model
4 pembelajaran picture and picture lebih tinggi dari
siswa yang dalam model pembelajaran konvensional

11
METODE PENELITIAN

Metode yang digunakan dalam penelitian

ini adalah metode kuantitafif.
12
POPULASI DAN SAMPEL

populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas sampel yaitu 68 siswa yang tersebar dikelas VIII
VIII di SMP Negeri 3 Penawartama Tahun A yang berjumlah 34 orang siswa sebagai kelas
Pelajaran 2021/2022 eksperimen dan kelas VIII B yang berjumlah 34
orang siswa sebagai kelas kontrol.

13
 TEKNIK PENGUMPULAN DATA

1. Teknik tes untuk

penguasaan diksi siswa
berbentuk tes objektif
yaitu pilihan ganda.

2. Kemampuan
menulis menggunakan
tes dengan bentuk tes
unjuk kerja

14
 PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS

Analisis data
menggunakan rumus
Analisis Varian (ANAVA)
Sebelum menguji
hipotesis penelitian,
terlebih dahulu
dilakukan Uji persya-
ratan analisis yang
meliputi uji normalitas
dan uji homogenitas. Uji
normalitas
menggunakan uji
Liliefors, sedangkan uji
homogenitas
menggunakan Uji
Bartlett.

15
HIPOTESIS
Hipotesis Kedua: Hipotesis Keempat

02  
04  

Hipotesis Pertama: Hipotesis Ketiga

01 03
   

16
Proses
PELAKSANAAN

Laporan ke sekolah,
Menentukan Jadwal,
Mengonsultasikan teknis,
pertemuan pertama
mengajar Menulis Teks
Eksposisi, Test
PERSIAPAN Penguasaan Diksi, Test
Menulis Eksposisi
Survey singkat, Pemilihan
Judul, mencari referensi,
menyusun proposal,
Konsultasi, Seminar Mengolah data,
proposal. menyusun laporan,
mengonsultasikan,
seminar hasil. Ujian
AKHIR

17
TERIMA KASIH
SUTRISNO. 202210019